有网友碰到这样的问题“《连加连减》数学教学反思”。小编为您整理了以下解决方案，希望对您有帮助：
解决方案1：
本单元教学中，难点在于连加连减的计算过程。学生容易忘掉第一步的计算结果，或在看不见第一步结果时，第二步计算困难重重。为解决这一问题，我采取了以下两项措施。
首先，我制作了动画课件，通过动态演示小鸡来吃米和离去的顺序，帮助学生理解"5+2+1"、"8—2—2"的含义及计算顺序。接着，我组织学生讨论连加、连减算式应先算什么，再算什么。然后引导学生按照从左至右顺序计算，算出第一步结果后，提问第二步如何计算。这种方法使学生掌握了连加、连减的计算顺序，克服了看不见第一步结果的计算障碍。
其次，我增加了学生使用学具拼摆的实践活动。学生通过拼摆解决两个问题：根据摆的过程填写连加算式中前两个加数的和、连减算式中前两个数的差；根据摆的过程说出算式，并阐述相应的计算过程。这加深了学生对连加连减算式意义和计算顺序的理解。
通过以上方法，学生在连加连减的学习中取得了显著进步，计算过程得到了有效的掌握，消除了因看不见第一步计算结果而造成的困难。教师应当注重学生实践操作和直观理解，以提高数学教学的效率和效果。