如今的中产阶层，大概是最早一批通过应试改变命运，同步实现了从乡村到大城市的迁徙和阶层上升的那部分人。这些人通常都是应试教育的受益者，待到他们安身立命，在子女应该接受怎样的教育这个问题上发生了极大的分化。大部分中产父母仍坚信子女想要获得成功和幸福，只有应试这一条路走5岁，并且出于阶层滑落的焦虑，他们对子女的要求更加苛刻，看看那些天价学区房就知道了。从1岁左右，他们就开始鸡娃，卷阅读、卷英语、卷数独，样样不能落后。少部分中产父母，会借由自己的内在成长去反思，作为优秀的小镇做题家，没有人比他们更清楚应试教育的弊端。他们清醒得意识到，哪怕是年薪几十上百万，自己依然过着焦虑不安的生活，依然只是一颗随时可被替代的螺丝钉，幸福感依然不高。他们更希望自己的子女接受鼓励个性发展的教育，活出自我。教育创新的动力就来自这些家长。他们有的不惜代价，将送入一年学费10万左右的国际、蒙氏或华德福幼儿园、森林幼儿园，有的干脆选择不上幼儿园，带着孩子到处玩，再牛逼一点的家长自己办一间小而美的学校或校外机构。
幼儿园教育的现况是怎样的呢？笔者曾有机缘在一家国际幼儿园工作过一段时间，这段经历帮助我做了一个重大的决定，那就是推后逸宝的入园时间。即便那间幼儿园以自主生活、自由发展为理念，仍受限于现实，无法将理念落地。读过发展心理学的都知道，3-5岁的幼儿，他们喜欢想象，需要大量时间通过想象游戏去复演生活经验从而获得新的经验，这样的学习需要空间和时间的支持，还有幼师的观察和引导。实际情况是，孩子们在园一天生活，时间都是碎片化的，都是被推着去完成一日常规，完全没有自主活动的时间和空间，更不用提发生在幼儿之间的自主游戏了。国际幼儿园通常宣传三教一保，班额25人左右，刨去一个外教只负责外教课，保育老师大部分时间在处理卫生整理备饭这些事情5岁儿童家庭教育，真正带班的老师只有两个，相当于1：10的师幼比。幼师的精力只顾得上照顾吃喝拉撒维持秩序，根本没有精力支持幼儿的学习，出于安全考虑，也不会允许自主活动，即便在课室内，为避免孩子之间打架、咬人，也是让幼儿乖乖坐在那里，出户外活动，只限于在一个区域玩。这样的观察，让我意识到，送孩子去幼儿园适应集体生活和养成规则意识是以牺牲孩子的内驱力、自主性为代价的。我不想用牺牲个性这样的字眼，因为在我们的语境里5岁儿童家庭教育，个性发展是颇具争议的。要是谁敢鼓吹个性发展，保准会收到激烈的抨击，被冠以社交障碍，自私，没有教养，上小学就后悔之类的标签。在师幼比更低的普惠性幼儿园，情况不会比国际幼儿园乐观。
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