中班半日活动计划

　　一、体育活动

　　活动内容:有趣的沙包

　　教学目标:提高幼儿控制身体的能力,发展动作的协调能力及平衡能力。

　　教学准备:铃鼓一个,在场内画一个大圆圈,若干条直线,一个拴线的沙包。

　　教学过程:

　　1、教师手击铃鼓,让幼儿按节奏走,看谁的耳朵灵。

　　2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法,发出有节奏的声音,幼儿随节奏走。

　　3、教师请幼儿扮"沙包",当教师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时,幼儿围着大圆圈跑,当教师收起沙包自己原地转圈时,幼儿围着大圆圈走。

　　4、教师说:"小沙包,走直线,跳一跳,跑回来?"幼儿沿直线走过去,跑回来。

　　教学建议:教师可以再画一些S、C等曲线或∧、M等形状,供幼儿练习走和跑。

　　二、教育活动

　　设计思路:

　　最近,幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟,可爱的外形、摇动的钟摆激起孩子的喜爱之情,还联想到自己家里各种各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的兴趣,我就把歌曲"钟"预设到课程中来。

　　歌曲"钟"的歌词内容浅显易懂,对于中班年龄段的孩子来说没有难度,但歌曲中的"滴答……"和"铛……"两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是非常感兴趣的,所以根据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题,我从另一角度去剖析教材,通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?"钟"的音乐形象,从而激发孩子认识钟和探索钟的兴趣。

　　活动内容:音乐活动:钟

　　活动目标:

　　1、欣赏熟悉"钟"的乐曲,感知"钟"的音乐形象。

　　2、会用不同方法表现节奏 ︱ ︱和︱︱

　　活动重点:会用不同乐器正确地敲打节奏 ︱ ︱和︱︱

　　活动准备:乐器、钟、音乐录音

　　活动过程:

　　(一)猜猜盒子里藏了什么?(钟)

　　(二)熟悉节奏 ︱ ︱和︱︱

　　1、模仿钟发出的节奏声,并能听着音乐模仿节奏 ︱ ︱

　　2、用乐器学习敲打节奏 ︱ ︱,并能跟着音乐正确敲打节奏。

　　(1)个别幼儿尝试用乐器敲打节奏 ︱ ︱后,集体练习。

　　师:你是怎么样让小乐器学钟走路的。

　　(2)集体配乐练习,个别指导后再集体练习。

　　要求:轻轻地敲打乐器。

　　3、用乐器跟着音乐正确敲打出节奏

　　师:它告诉我们几点了?钟现在发出什么声音?(模仿钟点声,练习节奏︱︱)我们就用这个节奏来配乐。

　　(三)欣赏歌曲,愿意用不同动作表现"钟"

　　1、欣赏教师唱歌二遍,边听边想:假如你是一只小钟,你可以用什么动作来表示呢?

　　2、幼儿听歌曲,互相说说做做。

　　3、请个别幼儿讲讲做做。

　　4、全体幼儿一起来学做小钟,教师观察鼓励。

　　(四)复习歌表演:小鸭呷呷

　　师:哎呀,十一点了,小鸭肚子饿了,怎么办?(到小河里去捉鱼虾)

　　幼儿集体复习歌表演"小鸭呷呷",要求幼儿表现出小鸭下水后的欢快情景。

　　三、区域活动

　　(一)活动目标

　　1、在区域活动中,通过幼儿的自主活动,尝试获得知识的

　　中班半日活动计划(音乐:钟)

　　方法和途径,培养幼儿自主、独立、坚持、专注、创造等良好的个性心理品质

　　2、体验和分享同伴的快乐。

　　(二)活动流程:材料投放→幼儿自主活动→师生分享成果

　　1、投放材料

　　美工区:装饰腰带、棒棒糖、印藕

　　益智区:有趣的贝壳、小动物比高低、苹果排队、拼图

　　装扮区:娃娃家、穿项链、装扮

　　生活区:剥毛豆、帮豆豆分家(使用筷子)

　　阅读区:看图说话、看图书、听故事

　　结构区:塔

　　操作区:小动物跳舞(磁铁)、小球比赛跑、站起来了

　　2、幼儿自主探索活动

　　(1)游戏《站起来了》:幼儿听口令起立,坐下后教师拿出一篮准备的材料说:"篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来,请聪明的小朋友去帮帮它们的忙,好吗?"

　　(2)幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓励幼儿继续完成自己未完成的游戏内容。

　　(3)教师观察幼儿个别活动,重点观察操作区"站起来了",鼓励幼儿大胆尝试、探索;了解幼儿困难及如何解决;及时捕捉幼儿的创造,观察投放材料是否适合幼儿。

　　3、师生分享成果

　　请幼儿介绍成果,展示作品,同伴分享其快乐,增强其信心、成功感。

　　四、生活活动

　　内容:饮食卫生

　　目标:懂得不喝生水,生吃瓜果要洗净,不吃腐烂食物等。

　　准备:"对"与"错"的卫生习惯宣传画8张

　　过程:

　　1、教师讲自编故事"小红为什么肚子疼?"

　　2、讨论:小红为什么生病了,她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的原因。

　　3、出示图片,师生判断对错,如吃东西前要洗手√。不洗手拿东西×。

　　五、午餐

　　要求:知道吃饭时,要用勺舀适量的饭菜送入口中。

　　重点:观察归振光、张嘉诚等用餐情况,指导一勺舀适量的饭菜,切忌舀得过满。