每天面对几十个学生，听话的，调皮的，打架的，不完成作业的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，动辄苦口婆心地教育或是急风暴雨地批评，你就无法从工作中寻找快乐的源泉。
在班级管理中，善于发现孩子的闪光点，根据他们的年龄特点和心理特点，实施快乐教育，对孩子多一份宽容，少一份苛责；多一份理解，少一些隔阂；多一点幽默，少一点严厉，创设和谐温馨的集体氛围，让学生轻松愉悦地接受教育。
有一次，是下午第一节课，走进教室，我发现孩子们精神很不好，有很多人趴在桌上，于是，我指指点点，数了起来，有学生抬起头来，用探询的目光望着我，估计是想看看我会怎样的大发脾气，可我偏偏不动声色，故作姿态地清了清嗓子，说：“我在数我们班有几条虫。”又有几个学生抬起头来，好奇的望着我，我继续说：“上课了还要睡觉不是大懒虫，是什么？”教室里一下子炸开了锅： “老师，我们不是大懒虫……”“老师……”结果虽然是下午，这节课却上得异常的舒畅。
有段时间，老师没进班的时候教室里总是乱哄哄的，有几次想抓住几个最调皮的来个“杀鸡儆猴”，可是待我走近教室却又变得鸦雀无声。这班学生，随机应变的速度也够快的。偶尔一次，让我发现了端倪，原来胖子冯川，倚在门口，见我从办公室出来，他赶紧冲里面做手势：“老师来了！”哈哈，原来如此，走进教室，我环视了教室，一个个都乖乖地伏在桌上，我开口说：“同学们，这段时间你们的表现都非常不错，这要感谢冯川，是他及时通风报信，汇报老师的行踪，真不愧是个合格的‘侦查兵’。”说完话，台下大家面面相觑，难为情地笑了。
还有一次打了上课铃，学生们都一窝蜂地拥向教室，我也急匆匆地走向教室，却看见几个调皮的男生还在楼道上慢悠悠地走着，边说边笑。待我在讲台上站定了，他们几个才走到教室门口，低着头说着：“报告！”本想当回唐僧再和他们讲讲《小学生日常行为规范》，想想孩子也大了，再听他们的耳朵都要起茧了。于是我笑了笑说：“打了铃，你们跑得还没老师快啊，看来要好好锻炼身体了。”听了这句话，那几个男孩不好意思地笑了，从那以后，他再也没有犯过类似的错误。
事实证明，宽容与幽默往往具有神奇的力量，它让孩子快乐地接受老师善意的批评，班级气氛渐渐融洽起来，凝聚力逐渐增强，一个团结向上的优秀班集体正在形成。
著名教育家陶行知说过：“教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。”班主任工作虽然琐碎，但只要能保持快乐的心境，善于发现教育的乐趣，用欣赏的眼光发掘每一个孩子的闪光点，用宽容的态度对待孩子的每一个错误，我们就会有无穷的乐趣与欢欣，就会心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声!
一、做好班主任要有一个长期良好的心态
我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？
1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。
2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。
3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。
“心态决定一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。
二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。
还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想，主要原因是会做的题目没有拿分。这一点我们班主任体会很深。我在高一（9）班期中考试的时候统计过，这些分数很可观。为什么会做的题目没有拿分，主要是因为我们学生没有养成一个良好的严谨的生活学习习惯。
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地说就是养成良好的生活习惯....”好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生，是很难打好基础，练好基本功的。
没有爱就没有教育，爱是构筑师生情感的桥梁，是一把开启学生心灵的钥匙。尤其对待班上的学困生，不能冷待，更不能歧视，我们作为班主任应该以满腔的爱去感化他们。一位教育家说得好：如果差生是一朵被霜打虫咬的鲜花，那么只要我们倍加爱护，也一定能使每个花瓣恢复生机，散发芬芳。所以在班主任的工作上，班主任要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，用爱心去启迪学生的天性，这样能有意想不到的收获。
一、激励善诱，爱之有情
在我现在的班级有个叫陆营的女同学，她成绩很差，中等智商，非常的腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，跟同学不大合群，对待学习很马虎，常不写作业，通过观察，我发现她长期受自卑、消极抵抗和懒惰等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，这样就严重影响了她的身心健康发展，陆营同学出现这种情况，经过了解，确定她的心理有一定的问题，再加上一定的家庭因素，造成了今天这种局面。为了帮助她克服自卑心理，走出阴影，我采取了以下一些措施。
1、激励教育，唤起信心
“师爱是教育的基础”，为了除去陆营同学的自卑心理，我在课余经常有意无意地找她闲谈，她犯错时从不公开点名批评她，发现她有所进步时及时表扬，经常对同学说:“看，我们的陆营同学今天作业都做对了!”,“我们陆营同学回答问题真响亮”，“今天陆营同学穿戴很整齐。”“我们的陆营、”在有意无意的语气中，把她和全班同学看成一个整体。渐渐地，她和同学们在一起玩了，围在老师身边的人群中也出现了她的身影。
2、树立信心，激起动力
陆营同学不喜欢做作业，常常忘了写，等我叫她补写，她又能交上来，我问她：“你是不是真的不会？”她不好意思地回答说：“不是的，没人督促就忘记了写。”我就鼓励她：“学习要靠自觉，不能总是依赖别人，你是个聪明的孩子，只有肯努力，没有什么事是你做不到的。”从此，她真的努力多了，作业经常交了，成绩也有了进步。
3、重视家庭，提高能力
陆营心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我把她的母亲请来，详细分析了她在校的表现及原因，与她母亲交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，为自卑的孩子提供表现自己的机会，比如在家里：有时她偷懒不做作业，不要打骂她，问明白原因，给孩子解释的机会。同时，多关心鼓励孩子，适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力，对孩子的进步给予肯定、表扬。
通过老师和家长的帮助，陆营同学有了很大的变化，学习成绩也在不断地提高，由原来的最差变成了中下水平，下课也能主动跟同学交往、做游戏，有问题也能来主动跟老师说了，家长也反映在家有时会主动写作业了，以前不跟父母说话，现在愿意跟父母说话了。虽然陆营同学的成绩还不是很好，但通过老师和父母的爱帮她找回了自信，相信这种爱对她今后的人生会有很大的帮助。
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