小学轮滑课教学设计

小学四年级体育《轮滑》教学设计

大石桥市南街小学

一、设计理念：

如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，

增强学生的体质，养

李元 2015-04-10

成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。

本课根据学校的场地器材等资源，

以游戏为主线，通过一物多用创设团结互助，

竞争合

作，欢乐向上，文明礼仪的情景，采用多种激励的手段和观看单、双脚交替滑行视频充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩。根据四年级学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在活动中，发展学生平衡能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。二、教材、学情分析

轮滑是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目。轮滑运动能够全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等各方面素质，带给学生的乐趣和成长体验，是一项再南北方地区学校都易于开展的运动项目。

根据四年级学生的心理、

生理特点，让学生在学习上充

分发挥主动性，使学生体会学中玩，玩中学的乐趣。三、教学目标

1、在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，增强四肢和躯干的肌肉力量；2、提高身体的协调性、灵敏性、平衡能力，以及注意力和表现力；3、培养学生勇敢顽强、克服困难的优良品质和自信心；四、教学重点和难点

1、教学重点：单双脚交替滑行时重心的平稳转移。2、教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协调。五、教学流程（一）热身部分：

1、游戏一：动物模仿操（二）学练部分： 2

、游戏二：齐心协力。学生两人一组合，分成人数相同的四组，在相距十五米的场地

a.学小鸟 b.学大象 c.学小白兔

里各组用小体操垫运送小皮球，依次进行，以先完成用时少者为获胜。

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规则：

①必须两人双手持垫。

②球若落地，需从落地处做好运球准备后方能投入竞赛。

3

、快速穿好轮滑装备。4、学习单、双脚交替滑行。

复习原地重心移动练习辅助滑行练习

观看单、双脚交替滑行视频及纠正错误动作视频。①牵引滑行－双脚滑行－单脚滑行。

目的：提高平衡能力，支撑滑行能力，体会滑行过程产生自我滑行的冲动。②多人牵手平行滑行。

要求：两脚平行，腿直，轮正，抬头，两脚稍并拢。③多人前后站位单、双脚滑行练习。

要领：腿直、轮正，浮腿侧位，身体重心左右交替移动，控制身体平衡。④个人独立完成单双脚交替滑行。

要求：保持滑行姿势，维持身体平衡，提高控制能力。

游戏推火车学生分成人数相同的八组，各组同学依次把手搭在前面同学肩上，最后一位同学推动本组同学向前滑行，教师语言提示单、双交替滑行，到达终点线后，排尾同学变排头，学生依次进行，

直至全组学生全部完成，以先完成用时少者为获胜。

规则： 1.必须保持“火车”不脱节。

2.

所有队员全部过线后方能开始下轮次比赛

（三）放松部分：

学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。六、教学主要特色

1、采用分层教学法，使不同层次的学生都有所得、有所学。发挥学生的主动性。

2、良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师真情的投入。3、教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。

4、采用信息技术融入课堂，提高教学效率。

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小学四年级体育《轮滑》教案

教学内容教学目标顺序热身准备

身体平衡方法。

2.发展学生身体协调性，提高学生滑行过程中维持身体平衡的能力以及滑行的耐久力。3.培养学生勤学好问多交流的学习习惯，勇敢顽强、勇于挑战、团结协作的优良品质。教学内容课常

堂规

指定集合地点向学生问好检查服装安排见习生

向教师问好见习生随堂听课

游戏：动物模仿操

1.学小鸟2.学大象3.学小白兔

1、认真看教师示范

2、跟着老师认真的模仿各种小动物。3、充分活动身体各关节

1、游戏：齐心协力

1.教师语言激励，引导学生积极参加。2.宣布游戏规则，分组竞赛。3.师生同乐。4.裁决胜负，分享快乐。

学练部分

四、快速穿好轮滑装备。

格要求。

教师检查、提醒，严

学生在指定的位置换轮滑鞋、护具

在场地四周坐着换

1.热情投入，激情表现。2..奋勇争先，展示个性。3.互评互助，加强交流。

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体委整队集合

四列横队

教师活动

学生活动

组织形式

2.学会单、双脚交替滑行。

教学难点：

1.复习辅助滑行。

教学重点：

单双脚交替滑行时重心的平稳转移。滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协

知道滑行基本姿势和控制

调。

1.通过教学，使80%以上的学生基本掌握单双脚交替滑行技术，

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学习单、双脚交替滑行。1.复习原地重心移动练习2.辅助滑行练习。①牵引滑行－双脚滑行－单脚滑行②多人牵手平行滑行。③单、双脚滑行练习。学练部分

多

人前后站位

带领学生观看单、双脚交替滑行视频及纠正错误动作视频。1.教师语言引导，师生同做。

2.提示动作要领，强调安全事项。3.要求学生自由结伴练习，交替牵引，体会滑行过程重心交替转移。4.小组练习。①2-3人牵手平行滑行。② 3-5行。③ 5-8行。

注：前后站位滑行练习方式同上。

人牵手平行滑人牵手平行滑

学生围成半圆前排蹲下观看视频。1.齐喊口令，师生同练。2.自由结伴，四处行走。3.遵守纪律，注意安全。要求：①.保持身体平衡，尝试单双脚交替滑行。

②.牵引者用力均匀，保护帮助作用。4.学生齐喊口令，左、右动作一致练习。

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1、体后助力，高姿势

3.个人独立完成单双脚交替滑行。要求：保持滑行姿势，维持身体平衡，提高控制能力。

直立滑行。

目的：保持身体平衡，提高滑行能力。2.体后助力，中姿势蹲屈滑行。

目的：提高支撑能力，学会自己加力。3.利用坡度助力滑行。

目的：提高控制能力。

1.认真听讲，记住要求。2.集中练习，掌握要领。3.积极思考，反复练习。4.分组展示，互评互助。

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5、游戏“推火车”

1.教师语言激励，引导学生积极参加。2.宣布游戏规则，分组竞赛。3.师生同乐。4.裁决胜负，分享快乐。”

1.热情投入，激情表现。2..奋勇争先，展示个性。3.互评互助，加强交流。

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结束部分

在音乐的伴奏下，学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。

1．启发学生自编自创轮滑组合活动

2．参与学生的讨论与练习

1．创编轮滑游戏

2．创编轮滑舞蹈等

散点式站位

场地与器材教学反思

小垫子、标志桶、轮滑全套装备、电子白板一个、音响一个

本课教学主要以学生练习为主，视频从而激发学生的练习兴趣。

遵循运动技能由易到难的基本规律，不断强化轮滑滑行技

即很好地控

能。课堂教学过程中能由小组合练逐步过渡到个人练习，不断变换练习的形式和观看轮滑

教师口令提示学生统一单双脚交替轮换滑行，

制了学生滑行的节奏，又加强了练习过程中师生相互交流，营造出良好练习氛围。