提高《思想道德修养和法律基础》课程教学实效性的途径

高校论坛２０１３年９期（中）　提高《思想道德修养和法律基础》课程教学实效性的途径　文玲莉　（重庆艺术工程职业学院重庆４０１３３６）　摘要：随着经济全球化的不断发展，大学生作为祖国未来的接班人，他们的科学文化素质和思想道德素质如何，直接关系到社会主义事业的成败。＜思想道德　修养与法律基础）（以下简称＜思修与法律基础））课程是高校思想道德教育的主阵地和主渠道。主要是为了培养大学生科学的世界现、人生观和价值观。因此，要　使＜思修与法律基础课程）的相关理论更好地进入学生的头脑，必须增强教学的实效性。本文通过分析‘思修与法律基础＞这门课程实效性不强的原因，从而提出　提高课程实效性的途径。　关键词：教学；实艘性Ｉ逢径　《思修与法律基础》这门课程主要是要　着重培养学生的自主学习能力、沟通表达能　力、人际交往能力、创新思维能力、组织协　义、拜金主义和极端的个人主义。被问及理　想信念的时候，４８％的学生把成为有钱人作　为自己追求的目标，认为有钱就是人生最大　性。但是，我们也不能忽视。高速发展的经　济来给我们带来了一些弊端，市场经济的一　些弱点以及一些消极效应在人们的道德生　调能力为目标。然而，近些年来，我国高职　的幸福。　活中慢慢蔓延，从而也影响了学生的判断。　高专学生的思想道德培养和法律素质的培　二、提高＜思修与法律基础》教学实　因此，在课堂上，我们要及时了解并把握学　养与经济全球化、国际局势、国内形势之间　效性的途径　生关注的内容，有的放矢，在教学过程中有　不相适应的矛盾日渐凸显。因此，要想顺应　《思修与法律基础》是马克思主义理论　效地解决。其次，要理解、尊重学生。大学　时代发展的需求，深入贯彻党的十八大精　研究和建设工程重点项目，同时也进行了大　生已经有独立的思想和一套比较完整的意　神，推动马克思主义中国化最新成果进教　幅度改革，在这种背景下而设立的一门新课　识形态。教师要尤其注意学生最关心的问　材、进课堂、进头脑。引领高职学生树立正　程。于是，提高课程教学的实效性是当务之　题。比如，目前，大学生最看重的是自己的　确的世界观、人生观、价值观、道德观和法　急。　就业，也把自己的专业课学习当作学习中的　制观，就必须进一步加强和提高《思修与法　１．加强教师的职业道德建设　重要任务。那么。教师就应该在思修课ｔ，　律基础》课程教学的实效性。　教师的风貌直接关系到学生的道德品　有意识地、有目的的把现实与理论相结合，　一、＜思修与法律基础》课程实效性　质、行为习惯。中国正处于社会转型与大变　并且更好地把专业课知识与理论课的内容　不强的原因　革时期，如何应对市场经济意识，如何用科　有效地结合起来，科学地指导学生。　１．教师的职业道德素质偏低　学的世界观和正确的人生观来武装教师的　３．科学地组织教学内容　教师队伍中。普遍存在着没有浓厚的学　头脑，使教师形成一种符合社会发展的良好　教师在实施教学内容时，可以将职业道　术氛围　理论基础知识匮乏，对现实问题缺　的道德观念，这是最值得思考的。思修理论　德教育与教学内容有机地结合在一起。大学　乏准确的把握以及对重大理论问题缺乏创　课的教师要自觉地加强自身的道德修养，不　毕业之后。大学生要走向人生当中最重要、　新研究能力。更有少数的教师。出现师德师　断地提升职业道德水平，要树立牢固的以学　最复杂的大舞台—社会，都将要面临着从一　风水平下滑，与教师应该具备的素质相差甚　生为本的理念；不断地提高自己的教学能力　个学生到工作者的转变。所以，将这两者结　远。社科司副司长张东刚指出：“高校思修　与教学方法艺术，成为大学生的真正的引路　合起来，能够使大学生自觉地认识到自己未　课教学的薄弱环节。教师是关键，也是瓶　人；不断地增强教学的责任感和使命感，用　来的社会走向，并且能够给他们一种强烈的　颈。”一些教师对实现共产主义产生了动摇，　积极的向上的人生态度影响学生，用完美的　社会责任感，从而确立一个正确的就业意　并且对中国特色社会主义事业的建设持怀　人格魅力来感化学生；当学生在纷繁复杂的　识，在自己将来的工作岗位上尽职尽责，从　疑和否定的态度。相反，大肆赞扬西方资本　社会现实中迷失方向的时候，教师能成为他　而实现自己的人生价值。其次。要将教学内　主义的相关政策和理论。对学生所关心的内　们的一盏灯塔。为他们指明方向，帮助他们　容做到理论与实际相结合。《思修与法律基　容不管不问，也不注重学生的发展方向，从　解决问题，从而来增强课程的感召力、吸引　础》主要是对大学生进行理想信念、道德修　而让《思修与法律基础＞课堂发展成为简单　力。　养、爱国主义、人生价值和法律基础等方面　的说教，或者是“一言堂”和“满堂堆”，　２．坚持以学生为本的教学理念　的教育。这些都是跟大学生成长成才密切联　甚至是照本宣科，为了应付上级的检查而进　学生是课程教学实践的主体。要想提高　系的，教师要善于分析学生的身心特点，掌　行的形式主义教学。　教学实效性，就必须要求在课堂上调动一切　握学生的学习情况，了解学生的生活情况，　２．高职学生的思想意识薄弱，理想信念　积极的因素来为教学服务，因此，认真了解　有效地解决他们对生活实际的困惑，及时帮　缺失　学生的思想动态和实际情况。把教学内容与　助他们走出自身发展的迷茫期。　我国改革开放进一步向前发展。现在的　学生的客观实际紧密的结合起来。才能真正　参考文献：　社会是信息时代，《思修与法律基础》的理　让教学内容深入到学生的心中。首先，要掌　【ｌ】钱伟长．新技术革命与高等教育【Ｍ】．北京：人　论成果与社会现实难以吻合。有些学生的价　握学生的思想动态。随着经济全球化的快速　民教育出版社。１９８４．　值取向出现了偏差。淡化了理想的追求。并　发展和改革开放的进一步推进，我国的经济　【２】杨德广．中国当代大学生价值观研究【Ｍ】．上　且由于受到了现实环境以及西方价值观的　得到了飞速发展。综合国力得到了极大的提　海教育出版社。１９９７．　影响，偏离了社会主义核心价值体系。而一　高，人民的生活水平也得到了翻天覆地的变　【３１１．，俊玲．新形势下高校师德面临的挑战及对　些错误的价值观在心中滋生，比如：享乐主　化，极大地激发了人民群众的积极性和创造　策研究　教育与职业，２００６．　（上接第１５４页）种情境之下，很多学生的　也很容易被左右，所以这种现象不能堵只能　教学目的就是要学生们注重每一堂课，让学　兴趣会被调动起来。跃跃欲试。其次我更推　引导。所以我认为采取任务驱动，进行不问　生明白知识是一点一滴累积起来的，如果某　崇“走出去，迎进来”的教学方法，现在计　断的考核来牵引学生们的注意力，以达到预　一节课松懈了。就有可能落下知识点．从而　算机更新换代的非常快，与之相配套的软硬　期的教学目的。　影响到成绩。在记录的同时。应告之学生们，　件资源也在不断推陈出新，所以在计算机职　教师在上课前动手编写上机操作题目，　做的不好就会减分，所有的操作不是你做了　业教学方面应以市场为导向，让学生们多去　根据不同层次的学生应多编写几套题（对于　就给加分，还要有质量要求，这样学生们才　“数码城”、“电脑城”，多看、多问、跟近　基础好的学生。操作题要适当加深难度），　会有一定的学习压力。　时代要求，回来再结合书本上的知识学习，　上机前发给学生，把问题交代清楚。让学生　职业教育的兴衰与社会经济发展快否　这样的学习不仅接受起来快，而且印象深　们带着任务上机操作，避免学生上机操作无　密切联系。只有努力把职业教育提高上去，　刻，最主要的是这可大大地“刺激”学生们　目的而产生松懈进而想玩游戏。另一方面，　才能为祖国的经济发展提供合格人才。计算　的学习主观能动性。　让学生边完成任务，教师要边进行记录，做　机在当今社会生活中，涉及领域越来越广　２－３以任务驱动，结合过程考核方法提　为过程考核成绩，事先，可以与学生沟通好，　泛，那我们的计算机基础教育就更应扎实、　高学习效果上计算机课，学生们很容易被　让他们知道本课程的成绩不是“一考定结　牢固，才能为那些更专业的计算机行业推出　“网络游戏”所吸引，不能自拨，甚至成人　果”，而是需要“日积月累”的努力。这种　优秀人才！　１５５