四年级上册写字教案

四年级上册写字教学方案及教案

一、教材概况

本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：

1、偏旁练习〔10课时〕。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。

2、综合练习〔2课时〕

3、学生习作、观赏〔1课时〕

4、写字水平评价〔2课时〕。

期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标：

1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔标准地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、稳固正确的握笔和运笔方法，把握适宜的书写力度，有肯定的书写速度。书写标准、整洁，力求美观。

3、体会提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。

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4、养成乐于交流、特长思考的习惯。感受和观赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。

5、累积肯定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。

第一课时 点横头和人字头

一 教学目标

1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉〞撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。先让学生说说哪个字比拟难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

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金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三 例字指导

仿，左右结构。单立人写得稍窄

哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方

弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。

会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖

命，上下结构。撇捺尽量舒展。

第二课时 草字头和竹字头

一 教学目标

1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律

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3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．描描写写。先让学生说说哪个字比拟难写，然后进行范写。

薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势

笼，上下结构，上小下大。

3．自己练练

三 例字指导

茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。

获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。

管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正

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等，上下结构。竹字头的左边局部略小，右边局部略大。

答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。

第三课时 提手旁和木字旁

一教学目标

1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。

提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。

木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。

2．描描写写。这一局部包含带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比拟难写，然后再进行范写。

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择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。

梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。

3．自己练练。

三 例字指导

掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。

搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。

扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；

株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。

柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇

模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。

第四课时 单立人和双立人

一 教学目标

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1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。

双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔肯定要上下直对。竖不要写得太长。

2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇根本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点〞，斜钩的起笔高于单立人的撇

3．自己练练

三 例字指导

供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形

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成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。

仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。

街，左中右结构。中间局部要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。

德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。

第五课时 两点水和三点水

一 教学目标

1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要照应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写

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时更要注意左右笔画的穿插与照应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

2．描描写写。这两个字中添比拟难写，教师要重点指导和示范。

冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成照应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下局部要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意照应。

3、自己练练

三 例字指导

凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两局部宜紧凑。

凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。

潮，左中右结构。中间局部写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间局部的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。

渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。

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第六课时 综合练习一

一教学目标

1．回忆前半学期习字情况，与同学分享写字经验。

2．通过比拟，找出自己的进步与缺乏，树立写字信心

3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。

二 教学过程

1．学习回忆

请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。

学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发觉学生学习取得了进步，教师要及时表扬。

2．综合练习

让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境

要求学生用最认真的态度去写。

.

书写时，教师要经常提示学生注意写字姿态和执笔方法，同时提示学生充分利用好描红。

3．休闲一刻

让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间相互观赏，相互评价，相互启迪，共同进步。

第七课时 期中自我评价

一 教学目标

1．初步学会正确的评价方法

2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。

二 教学过程

1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。

2．提出困难。你认为那些字比拟难写，期望得到大家的援助。

3．学生独立书写。

4．互动评价。

评价时要尽量防止两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的缺乏之出

.

不仅要诚恳地指出，而且要让学生明确努力的方向。

5．提供展示平台。

第七课时 宝盖和秃宝盖

一 教学目标

1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二 教学过程

1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿

秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

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宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。

写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持肯定的倾斜。

3．自己练练。

寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的照应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。

审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。

官，上宽下窄，布白均匀，下半局部要居中。

军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。

冠，秃宝盖略宽。

四年级下册写字教案

教学目标

1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔标准地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写标准、端正，比例恰当。

.

3、稳固正确的握笔和运笔，把握适宜的书写力度，有肯定的书写速度。

4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。

5、养成乐于交流、特长思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容和课时安排

1、偏旁练习10课时

2、综合练习2课时

3、学生习作观赏1课时

4、写字水平评价2课时

第一课时 厂字旁和广字旁

一、教学目标

1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

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4、与同学交流写字经验，体验写字的愉快，树立写好字的信心。

二、教学过程

1、课前导入

稳固钢笔的写字姿态和执笔方法

交流以往的写字经验。

2、新课指导

书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导

厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

厦：里面的夏字笔画较多，书写时要操纵好比例，横画间的布白要均匀。

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雁：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

第二课时 学字头和党字头

一、教学目标

1、初步掌握学字头和党字头的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成照应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三 例字指导

学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔根本在同一条垂线上。

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党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。

觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状

常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。

尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头

掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇

第三课时 立刀和寸字边

一、教学目标

1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。

2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边局部不宜写得太长，更不能超过竖钩。

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3、例字指导

划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有肯定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。

射，左右结构，左右两边根本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。

则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。

刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。

寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。

第四课时 单耳和双耳

一、教学目标

1、初步掌握单耳和双耳的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

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1、新课指导

单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。

2、例字指导

印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。

邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。

仰，三局部根本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。

阳，左边横撇弯钩的弯钩局部要稍小。

队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。

第四课时 弓字旁和马字旁

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

.

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。

这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。

弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

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第五课时 综合练习一

一教学目标

1．回忆前半学期习字情况，与同学分享写字经验。

2．通过比拟，找出自己的进步与缺乏，树立写字信心

3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。

二 教学过程

1．学习回忆

请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。

学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发觉学生学习取得了进步，教师要及时表扬。

2．综合练习

让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境

要求学生用最认真的态度去写。

.

书写时，教师要经常提示学生注意写字姿态和执笔方法，同时提示学生充分利用好描红。

3．休闲一刻

让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间相互观赏，相互评价，相互启迪，共同进步。

第六课时 期中自我评价

一 教学目标

1．初步学会正确的评价方法

2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。

二 教学过程

1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。

2．提出困难。你认为那些字比拟难写，期望得到大家的援助。

3．学生独立书写。

4．互动评价。

评价时要尽量防止两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的缺乏之出

.

不仅要诚恳地指出，而且要让学生明确努力的方向。

5．提供展示平台。

第八课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔一〕

教学目标：

1、学会读、指、们、孔四个字正确书写。2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。

教学重难点：

四个例字的正确标准书写。

教具打算：黑板 写字本 笔墨纸砚。

教学关键：认真观察

教学过程：

一、导入新课

.

今天，我们来学习毛笔字第一课。〔板书课题〕

二、从扶到放，精讲巧练。

〔一〕学习偏旁。

〔出示四个左偏旁〕

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写〔二〕学写这四个偏旁的字

1、〔出例如字〕指导观察分析，并说出书写要领。

2、〔出示病字〕分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发觉问题及时解决

复：表扬双姿好的学生。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

.

小组观赏

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家〞

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体观赏。

3、观赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

毛笔字左偏旁〔一〕

读 指 们 孔

六、作业

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第九课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔二〕

.

教学目标：

1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写。

2、学会观察字的间架结构。

3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。

教学重难点：

四个例字的正确标准书写。

教具打算：黑板 写字本 笔墨纸砚。

教学关键：认真观察

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：

你 行 快 院

师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。〔板书课题〕

.

二、从扶到放，精讲巧练。

〔一〕学习偏旁。

〔出示四个左偏旁〕指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组观赏

〔二〕学写这四个偏旁的字

1、〔出例如字〕指导观察分析，并说出书写要领。

2、〔出示病字〕分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

复：教师概述什么是用笔。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家〞

.

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体观赏。

3、观赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

毛笔字左偏旁〔二〕

相 种 粒 耕

六、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第十课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔三〕

教学目标：

1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。

.

教学重难点：

四个例字的正确标准书写。

教具打算：黑板 写字本 笔墨纸砚。

教学关键：认真观察

教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第三课。〔板书课题〕

二、从扶到放，精讲巧练。

〔一〕学习偏旁。

〔出示四个左偏旁〕

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写〔二〕学写这四个偏旁的字

.

小组观赏

1、〔出例如字〕指导观察分析，并说出书写要领。

2、〔出示病字〕分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发觉问题及时解决

复：表扬双姿好的学生。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家〞

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体观赏。

3、观赏评议——民主选出。

四、教师总结。

.

五、板书

毛笔字左偏旁〔三〕

欢 知 则 灯

六、作业

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第十一课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔四〕

教学目标：

1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成认真观察认真书写的好习惯。

教学重难点：

目标2

教学过程：

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一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个字。

2、复习写字姿态歌。

3、今天我们接着学习毛笔字的书写。

板书

二、教学四个字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行比照，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这四个字

1、师范写

2、学生练习

.

复：讲述写字小窍门

教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

1、学生写作品

提示：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈观赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、板书：

毛笔字左偏旁〔四〕

冰 塔 饭 钢

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六、作业：

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第十二课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔五〕

教学目标：

1、1、学会江、织、球、路四个字的正确书写。

2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。

3、养成认真观察认真书写的好习惯。

教学重难点：

目标2

教学过程：

一、复习旧知 导入新课

1、复习上节课学习的四个字。

2、今天我们接着学习毛笔字的书写。 板书课题

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二、教学四个字

1、指名读几个字的书写分析。

2、师示范 并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行比照，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习这四个字

1、师范写

2、学生练习

复：讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化

教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

这节课你有什么收获吗？

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1、学生写作品

提示：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3 、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈观赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、板书：

毛笔字左偏旁〔五〕

江、织、球、路

六、作业：

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第十三课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔六〕

教学目标：

1、学会找、较、孤、妙四个字正确书写。

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2、学会观察字的间架结构。

3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。

教学重难点：

四个例字的正确标准书写。

教具打算：黑板 写字本 笔墨纸砚。

教学关键：认真观察

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写上节课的几个字

师：今天，我们接着学习毛笔字第六课。〔板书课题〕

二、从扶到放，精讲巧练。

〔一〕学习偏旁。

〔出示四个左偏旁〕指名说说这些偏旁的写法。师范写.

生练习书写小组观赏

〔二〕学写这四个偏旁的字

1、〔出例如字〕指导观察分析，并说出书写要领。

2、〔出示病字〕分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角度变化。

三、评选。“小小书法家〞

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体观赏。

3、观赏评议——民主选出。

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四、教师总结。

五、板书

毛笔字左偏旁〔六〕

找、较、孤、妙

六、作业

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第十三课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔七〕

教学目标：

1、学会社、被、语、端四个字正确书写。

2、学会观察字的间架结构及用笔。

3、对学习毛笔字产生兴趣。

教学重难点：

四个例字的正确标准书写。

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教具打算：黑板 写字本 笔墨纸砚。

教学关键：认真观察

教学过程：

一、导入新课

今天，我们来学习毛笔字第七课。〔板书课题〕

二、从扶到放，精讲巧练。

〔一〕学习偏旁。

〔出示四个左偏旁〕

1、看书自学

2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写〔二〕学写这四个偏旁的字

1、〔出例如字〕指导观察分析，并说出书写要领。

2、〔出示病字〕分析归纳错因。

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小组观赏

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。发觉问题及时解决

复：书写时点右移，短横上斜。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选“小小书法家〞

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体观赏。

3、观赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书

毛笔字左偏旁〔七〕

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社、被、语、端

六、作业

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

第十五课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁〔八〕

教学目标：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石〞的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高观赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。

教具打算：黑板 写字本 毛笔 墨

教学关键：认真观察

教学过程：

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一、观赏作品，激发兴趣。

1、〔谈话导入〕同学们，书法是中华民族明媚的艺术珍宝，它历史悠久，历代名家辈出请观赏历代书法名家的作品。〔出示作品〕

2、〔提出学习目标〕今天这节课，我们来学习左偏旁〔八，期望同学们好好表现，展示出自己的才华。

二、从扶到放，精讲巧练。

〔一〕学习偏旁。

〔出示四个左偏旁〕指名说说口字旁、山字旁、有什么共同的规律？〔形体窄小〕

〔二〕学写这四个偏旁的字

1、〔出例如字〕指导观察分析，并说出书写要领。

2、〔出示病字〕分析归纳错因。

〔归纳，板书：紧凑对称比例适当〕

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

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5、选择几张有代表性的字进行集体评议。〔结构紧凑、笔画位置精确、整个字苍劲有力，或很清秀。〕

6、学生再练习，教师巡视指导。

复：〔本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。〕

7、教师小结。

〔过渡〕接下来，我们继续学写带有“日字旁〞的“晚〞和带有“石〞字旁的“础〞。〔出示范字〕

三、评选。“小小书法家〞

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

四、教师总结。

五、板书

左偏旁〔八〕

紧凑对称比例适当

六、作业

必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁

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