英语课堂教学技能的概念

英语课堂教学技能的概念

大干小学黄庆彬

英语教师的课堂教学技能是指英语教师在教学过程中为顺利达到教学目标运用教学理论、专业知识及教学经验,促进学生有效学习的一系列行为方式。授课技能包括:

(一常规的授课技能

常规的授课技能是指教师在课堂上的教态、教学语言、教学媒体的使用以及课堂管理的技能。这些技能与其他学科的常规教学技能是一致的。

1、教态

教态是教师的态度和体态的总称,教态是教师自身形象的体现。良好的教态能使学生感到亲切、易于接近与接纳。教态也是一种信息,有助于提高教学效果。教态包括:

(1表情

1恰当地运用表情表达教师的感情及对学生间的距离,如友好、期望、赞许以及友善的批评等;

2表情使学生感到亲切、缩短老师与学生间的距离,一般情况下教师应面带微笑,切忌眉头紧锁,面无表情,但也不要过分做作。

(2眼神

1眼神要和蔼、亲切;

2多与学生目光接触,切忌只看一方,更不要不看着学生;

3目光不宜移动过快。

(3手势

1以手势助说话,表达教师的思维;

2手势应舒展自如,切忌机械单一。

(1站立、走姿

1走路、站立的姿势应端庄大方;

2移动应缓慢,站立的位置应选择恰当,相对固定;必要的时候走到学生的中间,使学生能听清楚老师的发音;

3切忌单脚站立或倚靠窗,不要坐在学生的桌上讲课。

(5服装

1服装整洁、大方,切忌衣冠不整或过于夸张;

2不戴不适当的饰物;

3不油头粉面,不过分化妆。

2、教学语言

教学语言包括教师组织教学发出的各种指令、讲授教材时的各种示范语言、解释、提问及与学生交流的各种语言。它在英语课堂中,教学语言更是重要的传播教学信息的媒体,它设立了一种英语学习和使用的环境,使用学生真实地感受到语言的交际性、意义性及趣味性。它也是影响学生学习的非常重要的因素。教学语言的技能包括:

(1语音

语音首先要清晰、准确。尤其要注意克服母语的影响。切忌含糊不清,发音错漏。

(2语调

正确地运用语调去表达思想感情,正确地运用语调进行示范。

(3轻重及声量控制

语言的轻重能帮助教师有效地表达;音量适中才能使每个学生有效获取信息;声音太

小、过大都不行。

(4节奏

语言的节奏、缓急的合理有助于学生更好地理解重点、难点,使学生有思维的时间和空间。重要的地方应加以重复,而且要稍慢。

(5常用课堂用语

英语课堂用语主要包括“激发动机”、“演示”、“指令”、“提问”、“评价”、“解释”、“布置作业”等。课堂用语应力求地道,讲时要求准确、清楚,以升调为主。在使用英语课堂用语时可以以手势等方法帮助学生理解。在必要时还可以利用母语帮助学生理解,当说母语时,应使用普通话。

3、教学媒体的使用

教学媒体地教师输出住处的载体,英语教学媒体除语言外,最重要的还有板书、简笔画、教具等,它们是非常实用、简便和有效的教学辅助手段。随着科学技术的发展,计算机多媒体教学手段引入课堂,更能有效地提高教学效率。教学媒体的合理使用有助于学生的理解,使之更好地、更生动地学习。教学媒体运用的技能包括:

(1板书

1板书的设计应突出表现教学的重点与难点,使学生对要学要练的重点内容一目了然;

2板书要清洁、整齐,字体工整、美观,安排合理;要避免过密或过少;

3板书要有利于教师的教、学生的练及开展各种教学活动。

(2简笔画

1简笔画一般由各种线条、几何图形构成;

2简笔画可以用在教学的各种环节,配合各种教学活动进行,如讲解时的对比、表达某些过程、某些形象等;

3简笔画要简单、达意、传神;

4简笔画要少用,要把较复杂的东西用简单的绘画准确表现出来。

(3教具

1教具包括直观教具和电化教具

直观教具包括实物、图画、图表等;电化教具包括投影机、录像机、计算机及其软件等。教具也是教学的重要媒体,有效地运用教具可以使教学更直观、生动,也有利于学生的掌握。

2使用教具的技能包括

①运用教具应有明确的目的,使用要合理;

②使用教具(尤其是电化教具应熟练,在课前应反复使用、课前要检查,力保使用时不会手忙脚乱,影响教学计划的执行;

③教具要用得合理;

④教具既要注意多样,又要组合合理。

4、课堂管理

课堂管理是一门艺术,课堂管理的技能是集社会学、心理学、教育学、管理学等多种学科技能于一身的综合技能。它是为达到共同目标而协调集体所做的努力的过程,是课堂教学能否顺利有效进行的保证。课堂管理的基本要素包括计划、组织和调控。课堂教学技能包括:

(1开展各种活动的目的性;包括目标合理,重点突出,难点突破。

(2组织活动的严谨性及周密性:包括层次分明,衔接自然,用时合理,训练量足;

组织活动要生动活泼,符合儿童心理和生理特征;个人、小组、全班的活动都应合理安排。

(3既要发挥发挥的指导作用,也要发挥学生的主体作用,充分调动学生的主观能动

性,使学生的思维得以发挥。

(4获取信息差,及时调控教学的有效性和及时性:包括动静结合、判断准确、反馈

及时。

(5课堂纪律控制的有效性:包括严肃认真、生动活泼。

(6处理好师生关系:包括在教学中热爱、尊重学生,平等待人,不体罚学生,使师生关系融洽。

(7英语教学气氛浓厚:包括有效激发学生的学习动机,注意激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,以表扬为主,不打击学生的热情,使课堂教学充满活力。

(8课堂环境设计合理,情景的创设得当:包括尽量使课堂的环境具有教学的气氛;在进行活动时,情景(不论是真实的或假设的要合理。

(二专业的授课技能

1、按课型划分,可以分为:

(1上新授课的技能;

(2上巩固课的技能;

(3上阶段复习课的技能。

教师要上好上述不同类型的课,就必须学会把握教学目标、教学内容和各种课型的教学结构。

2、如果从教学任务来分,英语课堂的专业授课技能包括英语学科的各个项目的教学技能,如字母、语音、词汇、句型、语法、课文、游戏、测试等项内容。这些教学的技能我将在今后陆续与大家进行探讨,条件成熟时,再撰写成文。