《帕米尔,我的家乡多么美》

 单元名称 课 型 课 题 聆听 家乡赞歌 课 时 1 《帕米尔，我的家乡多么美》 知识与技能：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树立正确的审美观。 过程与方法：提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作教学目标 品的能力。 情感态度与价值观：学习演唱《帕米尔，我的家乡多么美》，熟悉掌握着歌曲的风格特点。 教学重点 熟悉歌曲的旋律，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱作品中。。 教学难点 准确的演唱出临时变音记号及三连音的时值。 教学关键 引导学生上课时要专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学用具 电子琴、录音机、多媒体课件。 教学手段 暗示、谈话引导法、示范法、聆听对比、体验感受、探究表现。 组织准备 导 入 新 授 《祖国祖国我们爱你》 《只怕不抵抗》 《摇船调》 《一只鸟仔》 一．发生练习 练习要领： 1、律动 2、师生问好： 歌曲《morning song》 3、教师弹伴奏： （1）学生演唱音阶 （2）《小脚》 （3）《赛船》 4、教师弹伴奏： 学生复习歌曲 二次备课 保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的 面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的 对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做 到字正腔圆。 二、歌曲演唱 1、艺术处理及演唱要求：帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克 斯坦、中国和阿富汗。目前除东部倾斜坡 仍为中国所管辖外，大部分属于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米尔属于阿富汗。“帕米尔”塔 吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。在演唱《帕米尔，我的家乡多么美》时，首先要牢牢把握住歌曲7/8拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特点，严格按照拍子准确地演唱。常常很多学生把7 /8拍子唱成6/8拍子，浓烈的民族风格变成轻飘飘的圆舞曲，歌曲的风格特点荡然无存。歌曲中出现的增二度变化音程，要注意导音倾向于主音的特点，把它唱好 练习活动 小 结 4、用听唱法教学。 再听歌曲。 让孩子们找出自己觉得不太好唱的一句， （弹琴教唱附点节奏） 板书设计 课后回顾