让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界
今天听了刘老师的《金孔雀轻轻跳》，整节课教师为学生打造了一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂,学生学得开心,玩的快乐。本节课我重点关注了学生的自主学习和教师教学效果两个方面。所以我就从这两方面谈谈自己的感受。
1、学生的自主学习
课标中要求三年级的学生在音乐课上，在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。在本节课中，老师抓住学生天生爱玩的个性，在学唱歌曲时能让学生自主感受，并进行了傣族孔雀舞基本动作的模仿，运用柯尔文手势听旋律，让学生自主找出旋律当中的音，并进行按高低顺序进行排列与练习。聆听时要求学生跟着音乐做出自己的体态动作，模仿教师拍象脚鼓的节奏（强弱），并在音乐凳上拍节奏，这些都是对学生自主学习能力很好的训练方式，在自主学学习的过程中,由于低年级学生注意力不集中，秩序较乱，所以教师随时不忘组织教学，维持课堂秩序，可见平时课堂上学生的习惯养成做得很好，在教师的有效调控下,课堂的气氛活跃而又有序。
2、教师教学效果
课标中还要求学生能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中体现出了本节课的教学效果。本节课教师在教唱歌曲中运用的不同的手段，从而使课堂学生的学习效果得到最佳状态，首先组织学生用师生律动、学生聆听旋律、学生听唱歌曲的主干音、师生合作接唱旋律、并用lu哼唱旋律，教师进行旋律教学中环节清晰,引用了教师独特的教学风格，让学生学得
乐，学得好！教师加入了傣族的乐器象脚鼓,并且让学生自由感受.接着进行2拍子教学，让学生有节奏的念歌词。学生对歌曲进行伴奏，学生边唱边律动,展翅开屏用动作辅助歌唱，学生很有成就感。接着组织学生上小舞台当小老师表演，在教师的指导下，学生很乐于去表演，多数学生能够积极主动的参与学习，在表演展示时能够做到大方、热情、个性张扬。刘老师的这堂课教学效果还是鲜有成效的!但是个人想提一些小小的建议,课堂上能给学生一些自主创编的机会，从而让学生的创新能够得以提升.
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