科研论文：浅谈家庭教育存在的问题及对策

科研论文：浅谈家庭教育存在的问题及对策

中央电视台“妈妈，洗脚”的公益广告感人至深。它告诫我们：父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子有潜移默化的影响。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。要把这块大理石塑造成一座雕像离不开家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素等。其中家庭教育对幼儿的成长显得尤其重要。但是当前学前儿童家庭教育存在诸多问题，具体表现在：

一、完全忽略孩子的个人权利

学前儿童家庭教育通常有四大类型，分别是：溺爱型；专制型；放任型；民主型。[[1]]那么前面三种类型的家庭教育都反映了存在的一些问题。没有把幼儿看作一个独立的人，一个完全自由的个体。在教育过程中忽略了孩子的个人权利及感受，体现在：?包办代替孩子的任何事情，夸张的说，如果吃饭睡觉能包办，他们也会义不容辞，不想让孩子受半点委屈，不让孩子参加任何尝试，最终导致孩子成为“分数”的“巨人”，“能力”的“矮子”。从我个人经历来看，这种人大有人在；?对孩子的个人行为过分干涉，经常不经孩子的同意就擅自为做决定；?自己年轻时未完成或者未实现的梦想强加在孩子的身上，希望孩子能替他实现梦想。

望子成龙，望女成凤的心情，我们能理解。可未经孩子的同意把这些压力像一座山似得压给孩子，四五岁的孩子参加各种培训班，还美其名曰不能让孩子输在起跑线上。另外，对于孩子的表现稍微不好，就是唉声叹气，抱怨孩子不争气，不努力，莫名其妙的把不孝的帽子给孩子戴上了。

二、不注重家庭环境的建设

不论是孟母三迁，还是古训说：“近朱者赤，近墨者黑”。都说明了人生活环境的重要性，而幼儿三分之二的时间都是和父母一起度过，可见家庭环境所占位置的重要。随着人民生活水平的不断提高，娱乐休闲的方式也逐渐增多，不少家长整天在家和一帮朋友聚众赌博，不要说平时是否有时间陪伴孩子，可能孩子自己想安静的看书，画画，都没有一个良好的环境。幼儿单纯又敏感的童心就这样一点一滴的被潜移默化。

三、不重视榜样的力量

作为一个合格的家长必须处处以身作则，自我监督，自我检查。大家都知道学前儿童有好问，好奇，好动，好模仿等特点。模仿，对于一个不能辨别是非的孩子来说，他们只是单纯的去模仿，还没有办法去思考哪些可以模仿，哪些是不可以模仿的。如：㈠要求孩子多看书，多学习，可自己却整天不离手机、电脑、电视；㈡平时教育孩子要学会自己整理玩具，可自己却经常丢三落四，随意乱放东西；㈢平时教育孩子红灯停、绿灯行，可自己却带着孩子闯红灯，说是为了赶时间。这些都会使孩子迷惑，不知所措，从而产生错误的价值观。让孩子觉得什么事情都是可以随意的，父母都是这样做的。

四、不理解孩子

“理解万岁”这句话一直是我的座右铭。确实生活中处处需要理解与被理解，生活才会

变得轻松自在。那么作为一个独立的个体，家长是否也该给予孩子们理解呢？㈠记得我刚毕业那年，参加工作带的是小小班，班里一个孩子在玩玩具过程中被抓伤，在小小班这种争抢玩具后打架的事情是比较常见的，作为父母心疼，我们也是理解的。可这位父亲生气的抱怨孩子，不懂还手，不懂也抓他到流血。这样的父亲，不懂的去理解孩子的心灵，本来纯洁的，以后怎么教会孩子道德的形成？怎么教会孩子真善美观念的形成？怎么适应这个社会？㈡现在家长都很爱孩子，邻居也不例外。给孩子买了个1000多的ipad。邻居千叮咛万嘱咐，让孩子别把ipad弄丢。可是，孩子不久就弄丢了。孩子怕被批评，开始推三诿四的撒各种谎。最终还是被邻居发现，开始就是一顿痛骂，他根本没想过孩子为什么宁愿撒谎拖延时间，也不愿直接告诉事情的真相。其实原因就是孩子和父母之间没建立基本信任关系，对于孩子的错误不是给予理解，只是一味的指责，久而久之，孩子便形成一种意识，父母是不会理解他的，有什么事情都不愿意和它们分享，这样你能了解孩子的发展情况吗？

针对学前儿童家庭教育存在问题，我们采取相应的对策，特提出以下建议：

（一）重视家长榜样的作用，和孩子一起成长。

孩子都有好模仿的天性，家长们的好榜样，坏行为都潜移默化的影响着他。你尊重长辈，孩子自然是孝顺的；你工作遇到困难表现的是充满信心，孩子在生活中也能坚强不屈；你出言优雅，孩子也是出口成章；你宽厚待人，孩子也乐于交往；你以身作则，孩子原则意识也不断增强。榜样的力量是无穷的，只要家长给出正面的做人做事准则，孩子们一定也会是一个积极乐观的人。

（二）尊重信任孩子，促进孩子主动发展。

把孩子看作一个独立的人，不是一个宠物。像成人一样的看待、尊重，信任孩子。意味着爱护他们纯洁的心灵。孩子们的心灵仿佛是一片净土。你播种诚信，收获的是信任；你播种耐心，收获的是爱心；你播种赞美，收获的是自信。

所以孩子“能”与“不能”很大程度上是取决于家长怎么对待孩子。是鼓励？还是讽刺、抱怨？每个孩子都有自尊，都有潜能。只有父母真诚的鼓励，赏识，才能博得信任，把你看作同一战线的朋友，愿意和你分享感受，激发最大的潜能。

曾看过一个情景剧。剧中2岁的宝贝坚持要自己爬楼梯，奶奶站着一直鼓励：小脚丫长大了，自己会爬楼梯了。突然宝贝不小心磕到时，她没有表现出她的着急和不满，却依然很和蔼的说：小脚丫真勇敢，摔倒了，自己可以爬起来。最终宝贝是胜利爬上了楼梯。如果当时奶奶说，不要去爬，奶奶抱着就好或者是孩子摔倒时一味的表现心疼和对楼梯的不满。可能小宝贝就不会坚持爬完楼梯，不敢去尝试了，那么孩子坚持不懈的意志力也没办法培养了，所以抓住教育的时机，将一次本来可能要对孩子的批评的事迅速转化为对孩子适时的鼓励，结果就出现了根本性的变化。

（三）了解孩子的需要，让孩子自由的成长。

孩子只是一个成人的缩小版，他有自己的想法和需要。要教育好孩子，首先要先了解孩子，爱孩子。毋庸置疑每个家长都是爱孩子的，但如何爱？这值得我们思考。

很多家长认为孩子小不懂什么是自己需要的。只要吃饱、穿暖，有玩具就好。这应该是马斯洛的人最基本，最低层次的需求吧！那么孩子需要什么？㈠孩子们很单纯，他们只

需要一个完整温馨的家和父母的陪伴。很多时候家长之间出现矛盾怕影响孩子，不当着孩子的面吵架，其实敏感的孩子是能感受到的，如果爱孩子请给他一个温馨的家。有些家长为了弥补平时很少陪伴孩子，经常买很多礼物给孩子，殊不知，孩子并没有因此而高兴，反而可能慢慢疏远你。为什么会这样？我想有个故事叫《爸爸我可以用20美元买你1小时吗？》可以足够说明孩子需要的是什么。㈡很多家长希望孩子从小多才多艺，长大后能多个机会，给幼小的孩子报了各种培训班。你们有问过他们的意愿吗？他到底喜欢什么？有什么是自己的兴趣爱好？这样不经过孩子的同意报班，结果就是不仅家长浪费了血汗钱，孩子过得也不开心，和家长之间也出现了隔阂。所以，只有了解孩子他需要什么，这样的爱，你给的轻松，他受的也开心、自然。

一份耕耘，一份收获，孩子的教育更是如此。孩子的教育是一个连续性和阶段性的过程，欲速则不达。我们需要尊重孩子生长发育的规律，在保证孩子身心健康的基础上，从多方面的去培养，引导孩子往正确的方向发展就好，别太在意一时的成绩。要时刻关注幼儿学习与发展的整体性；尊重孩子发展的个体差异，不能盲目的对比；理解每个孩子的学习方式和特点；充分重视幼儿的学习品质。[[2]]只有这样，孩子才能在轻松、愉快的家庭氛围中自由成长、发展。（郑红责编）

[[1]]朱宗顺《学前教育原理》

[[2]]《3—6岁儿童学习与发展指南》