第1课时 负数的初步认识（1）
教学内容 教材第2页例1。 课时目标
结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 重点难点
重点：初步认识正数和负数 难点：体会负数的重要性。 教学准备 多媒体课件 教学过程
一、游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反 我反 我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 1月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头） 二、教学新课
1、出示主题图，揭示课题
（1）教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。 （2）引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃ 和 3℃ 各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1） 2、教学例1
（1）教师板书关键数据：0℃ 。
（2）教师讲解0℃的意思: 0℃表示淡水开始结冰的温度。
比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零
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下3摄氏度，读作：负三摄氏度。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3℃，读作：三摄氏度。
（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。
（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？ 3、学生讨论合作，交流反馈。
（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。 （2）教师展示学生不同的表示方法。 三、巩固练习
完成教材第4页的“做一做”第1题。
组织学生独立完成，指名回答。 答案：-18℃温度低。
四、课堂小结
通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。 五、课后作业
完成练习册中本课时的练习。 板书设计
第1课时 负数的初步认识（1） 0℃ -3℃
教学反思
通过温度的概念，初步学习负数，理解气温高低与温度的关系，是负数学习的第一步。
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