浅议积极推进信息化技术在初中教育中的运用
在当前社会发展已经全面进入信息化的时代背景下，我县初中教育领域在教育思想、教学方式乃至教学体制等方面，都在以多媒体信息技术和网络科技技术为核心的信息技术的影响下发生了极大的改变。但是由于各类客观原因的存在，我县初中教育信息化建设发展，依然存在着一些问题。本文以我县各初级中学信息多媒体设施建设为契机，对全县初级中学信息化发展情况进行总结和分析，并对如何积极推进信息化技术在初中教育中的运用问题给出建议性策略。
标签：初中教育;信息化;运用
一、我县初中教育在推进信息化技术方面存在的问题
（一）教学模式没有得到实质性的革新
经调查发现，我县大部分初级中学在开展教学工作的过程中，对于信息化技术在教学实践中的应用，始终被固有的传统教育模式和思维方式所左右。为了应对应试教育的各项要求和标准，我县部分初中教学的课堂模式，仅仅是将多媒体设施当做一件全新的教具，用以辅助原来的教学模式开展常规教学，使得信息化教学过于形式化，而失去了其实质价值。同时，学校不能及时地对教职工进行信息技术知识和技能及多媒体应用技术与课程整合的培训。
（二）对信息化发展缺乏整体有效的规划
截止至目前为止，我县所有初级中学的信息化设施建设，包括多媒体教室、多媒体教学设备等设施均已完善。但是，目前尚有部分学校缺乏对信息化教育发展的整体规划。对于信息化建设，仅仅停留在基础的应用上。缺乏长期性的规划，仅仅做出短期内的计划，不能试行统一的推进机制。同时，对信息资源的管理缺乏规范性、完整性、兼容性，导致有部分信息资源重复建设，对优质资源的整合较为有限。
二、加强我县初中教育在推进信息化技术的策略分析
（一）完善信息化基础设施体系
加大对于我县各初级中学信息化硬件配备建设的资金投入，不断完善学校硬件设施的建设和更新，确保每个学校每个教室都配备有最新的多媒体设施。加大对于维护多媒体硬件设施和信息技术设备的经济投入和精力投入。均衡城乡区域的经济投入，对于落后区域的中学，可聘请专业技术维护为其提供技术支撑，并可选择乡镇信息技术骨干教师作为兼职教研员，协助电教部门做好多媒体设施维护和资源应用指导工作，为多媒体技术与教学课程整合提供有力的基础设施保障。
（二）健全人力支持教育服务体系
各级教育部门应着力于有计划地培养和引进掌握信息教育技术的优秀教师，不断优化我县初中教师队伍建设结构。及时开展并加强关于信息化教学的培训，通过系统的理论培训，纠正教师对于信息化教学的错误认识，树立正确的教学理念，提高对于将信息技术与教学课程整合研究的积极性，熟练掌握信息技术与教育课程整合的技術，明确信息化教学的新内涵，从而为学校开展信息技术与学科教学整合活动提供人力保障。
（三）促进信息化管理体系的转变
教育部门应集中力量完善信息化技术应用体系的管理保障体制和技术科研保障体制。在对我县各类资源平台建设管理完善的基础上，进行纵向治理。将工作重心从对基础设施、应用服务、资源平台等进行具体而微的组织安排的管理体系，向能够实现组织机构的战略目标的治理体系转变。
将信息技术纳入到最高层次的决策，通过将治理的权责分配到各校，制定相应的程序规则，从而进行统筹安排，建立多群体参与的决策体系。让学校在作为信息技术使用者的同时，成为投资者和建设者。进一步促进学校对于实现其信息化教育战略目标的积极性，推动信息化教育的变革和创新，增强我县初中信息化建设的核心竞争力。
（四）着重唤醒学生的主动意识
教师应着力提高信息技术运用能力，以学生为中心，以发挥学生的主观主动性为切入点，选择合理的教学方法，根据不同的目的和课程，科学借助多媒体组织教学。通过创新课堂模式等手段，将教学模式从以教师的教为主的模式，向以学生主动学的模式转变。注重培养初中阶段的学生的批判性思维能力，唤起学生的主动意识，让学生成为教育的主体，学会独立去思考，教师应该扮演一个引导者的角色。
三、结语
信息化教育的普及和发展，打破了我县初中传统教学方式中存在着的封闭性，给我县初中教育的发展注入了新鲜的血液。以信息化手段促进我县初中教育发展，是信息化社会发展对初中教育提出的新的现实要求，也是深化教育的全面改革历程的必然选择。
我们应该以科学发展观为主要宗旨，对我县初中教育的信息化发展进行设计、研究和管理。科学地全面地将信息多媒体技术运用到教育教学过程中，扩大优质资源的使用效率，促进了城乡学校的共同发展，为实现全县教育信息化奠定基础。从而，进一步加快我县初中教育教学改革、提高初中教育教学发展水平，促进我县初中教育现代化的快速发展。
参考文献：
[1]齐菊红.浅谈初中教师在信息技术与课程整合中的问题与对策[J].中国教育技术装备，2014（04）：34～35.
[2]王贻高.信息化技术在教改实践中起的作用分析[J].教育现代化，2018，5（18）：134～135.
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