对中学信息教育的思考

江苏省新沂市职教中心教务处 陈汝军

论文摘要：中学信息教育应测重于计算机基本操作和应用方面的教育，让学生掌握计算机操作系统的操作方法和几种最常用的应用软件，教会学生把计算机作为一种辅助工具，利用它去获取自己想要的知识，为将来继续学习打下良好的基础。同时在教学过程中注重培养学生自主性学习和合作式学习的能力。

关 键 词：信息教育 操作和应用 自主性学习 合作式学习

现代信息技术的发展，已为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源。从而使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识，发生了越来越快，越来越大的变化。未来的社会是学习的社会，未来的社会中的人们必须终身不断的学习，而且必须学会自主的学习。人类的发展有着悠久的历史，人类积累的知识越来越多，而学生在学校学习时间是有限的，他们学到的知识也是有限的，授之以鱼，不若授之以渔，要教会学生学会学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现方法。研究“在信息化社会中的学校如何教学生学会学习”的问题就很有意义。

作为多年工作在职业教育第一线的计算机老师，我对信息教育有着自己的一点看法和认识。

一、中学的信息教育应侧重于操作和应用教育。

目前在中学信息教育过程中，有的老师认为计算机基本操作相对简单，学生自己练练就可以，不作为重点教学内容，而把教学重点放在理论知识的讲解，让学生在计算机基本结构、基本原理和计算机语言方面有较为全面和较为深入的认识。其实中学信息教育目的应该是把计算机看作一个辅助工具，使学生掌握使用这一工具的方法和要领

让学生在将来的学习和工作过程中能够应用计算机去解决实际问题，为自己的工作、学习和研究提供有效的帮助，而不是急于求成，梦想把学生都培养成为计算机高手。所以教师在教学过程中应测重于计算机基本操作和应用方面的教育，让学生首先掌握计算机操作系统的操作方法并让学生了解操作系统未来的发展方向。在此基础上让学生掌握几种最常用的应用软件，学会使用它们解决实际问题。然后教会学生把计算机作为一种辅助工具，利用它去获取自己想要的知识，为将来继续学习打下良好的基础。这种面向应用、面向未来的教育正是中学计算机基础教育所提倡的。

二、在教学过程中注重培养学生自主性学习

首先教师要分析学生学习要求。学生的学习要求是学生所拥有的学习资源和学习目标之间的差距。教师的责任之一就是在自己教学的全过程中，都要有目的有意识地去了解学生的学习水平状况、了解个人的学习风格和期望、个人的学习兴趣和特长；了解学生周边有哪些促其发展的资源。只有在充分分析学习需求的情况下确定的学习主题和按照主题作出的教学设计，才能够“通教知学”，具有最实用的价值。

其次，利用多媒体教学激发学生的学习欲望。计算机多媒体技术是以计算机为中心，把语言、图象处理技术和视听技术等集成在一起，不仅能双向传送微机数据，还能双向传送声频和视频信号，使同一信息同时用图形、文字、数据、表格、声音等多种方式显示出来，产生一种新的图文并貌、丰富多采的人机交互方式，而且可立即反馈这种交互方式对教学过程具有重要意义，他能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。

在传统的教学过程中一切都由教师决定，学习内容、方法、步骤，

甚至学生作的练习都是教师预先安排好的，学生只能被动参与这个过程。在多媒体教学过程中，学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的，学生可按自己的学习兴趣来选择自己所要学习的内容，选择适合自己水平的练习。计算机按照学生的要求提供信息，同时对学生的反应作出判断、调整或修改学习内容，提供新的教学信息。

第三、要让学生学会使用计算机和网络。在信息技术课和其他一些学科的教学过程中，尽量早的使学生学会利用计算机和网络技术，帮助自己学习。计算机和汉字的录入速度，网上查询、获取、整理、处理、储存及表达信息的能力，都是教学中首先解决的问题。无论什么形式的教学，学生只要是在网络环境中学习，就必须首先掌握上述技能。而学生，也只有在轻松自如的运用计算机网络学习技术的状态下，才能真正走进计算机，走进网络文化圈，从而真正感知计算机的神奇和奥妙，感知网络文化新颖和灵动。

三、信息教育要培养学生 “独立探索”和合作式学习的能力 在网络环境中，教师不再是知识的垄断者，学生也不是被动的接受知识。改善教学过程，提倡“独立探索”和合作式的学习的目的意义，对于某个具体的学生而言，并不在于探索到什么成果，而在于养成良好的习惯。提倡“合作研究”以培养学生尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性，这是一个人在人间生存和参与构筑未来社会所必须具备的品质。教学中，教师不仅领着学生一步步走向知识，而且引导学生一步步去发现探索知识。

中学信息技术课是崭新的素质教育课程，要力避传统课程的缺陷（如片面追求学科体系化，教学内容偏深而不实用等），使信息技术课成为亲切易学的实用课程。作为信息技术教师，我们要不断思考不断探索使本门课程真正为基础教育注入生机与活力。