搞好户外体育活动 促进幼儿身心发展

摘要】搞好幼儿园户外体育活动，是促进幼儿身心健康发展的需要。为实现这一目标，教师可以从以下几个方面做起：一、有效开展体育活动区活动，促进幼儿交往及人格发展；二、加强保健管理，关注体弱幼儿户外体育活动的保健；三、强化安全意识，指导幼儿掌握安全自护的方法。

【关键词】幼儿健康教育；户外体育；体育活动区活动；保健管理；安全自护

户外体育活动是幼儿感兴趣的活动之一。通过户外体育活动的开展，可以给幼儿提供一个展示自我的舞台，增强幼儿活动体验，帮助幼儿建立自信，促进幼儿运动兴趣、运动能力及身体素质的健康发展。

一、有效开展体育活动区活动，促进幼儿交往及人格发展

体育活动区活动是幼儿园体育活动的一个重要内容。教师可根据幼儿的生理、心理特点及身体素质、运动能力等情况，创设多个不同活动内容的区域，给幼儿提供不同层次的活动材料，组织他们根据自己的兴趣、爱好来选择相应的区域进行活动。体育活动区活动有助于扩大师生及幼儿之间的接触面，增进交往，促进幼儿的社会性及健康人格的发展。

体育活动区域的设置要要根据幼儿的兴趣、需要，并结合不同年龄段幼儿基本动作的发展水平和要求来设置。比如，根据中班幼儿动作的灵活性、协调性不断增强的特点，可以设置钻爬区、跳跃区、投掷区及综合活动区，让他们去自行选择钻爬、跳跃、投掷等活动，以促进上下肢运动技能得到锻炼，帮助幼儿练习基本动作，增强身体素质的综合提高。

关于体育活动区材料的投放，教师可从以下几个方面加以完善：一要结合体育活动区的特点，给幼儿提供丰富多彩的体育活动材料；二要结合幼儿运动能力不同的发展水平，给幼儿提供难度不同的体育活动材料；三要结合幼儿年龄特征，给幼儿提供相关的辅助活动材料。比如，根据中班幼儿身心各方面的发展及运动能力的不同，可以在平衡区投入平衡板、平衡木、积木砖、梅花桩等材料，在钻爬区可以投放大型扭扭虫、小帐篷、体操垫、轮胎、爬网等材料。再如，结合中班幼儿具体形象思维占优势，单一的基本动作练习往往会导致幼儿对活动感到枯燥，甚至产生厌倦心理，在区域体育活动中，可以给他们提供多种辅助材料，以激发他们的活动兴趣，培养探索精神。我所在的幼儿园，在平衡区投放了小背篓、沙包、飞盘等材料，幼儿可以根据自己的兴趣，选择材料玩“小小杂技员”、“蚂蚁运粮食”等游戏。这些活动的开展，有力地激发了幼儿的参与兴趣，培养了他们大胆尝体验、积极探索的精神。

此外，在体育活动区开展活动，要充分发挥教师的指导作用，调动幼儿参与的热情与勇气。首先，教师要鼓励幼儿自己摆放、整理好玩具和器械，帮助他们建立良好的常规；其次，教师要注意观察幼儿的活动情况，不断调整体育活动区活动的内容；最后，教师还要注意引导幼儿主动交往，适时组织他们自由结伴开展体育活动，以培养幼儿的交往与合作能力。

二、加强保健管理，关注体弱幼儿户外体育活动的保健

首先，教师要加强保健管理。根据铺设场地的材料和幼儿年龄段来划分，户外体育活动的场地类型众多。为保证幼儿活动的安全，教师首先要坚持把安全放在首位，加强保健管理。教师也要承担起保护现场玩具的责任，发现隐患及时上

报维修。为此，教师做到“两检查一整理”，即定期检查、活动前检查、活动后整理。

其次，要建立规范的体育活动规则。一要引导幼儿知晓体育活动规则对于每个幼儿人身安全的重要性，教师要运用规则来规范幼儿的行为，要求他们做到有序等待、公平游戏，从而在游戏中体验快乐并获得成功感。二要引导幼儿共同建立体育活动规则。教师要针对不同年龄段幼儿的心理特点和解决问题的能力，跟幼儿一道建立体育活动规则。特别是中班和大班，都可以采取民主的方法，跟幼儿一起商量建立起可行的规则，即让规则来源于幼儿，适用于幼儿。三要引导幼儿共同遵守体育活动规则。教师要树立好的典型，运用示范、引导、鼓励、奖励的策略促使幼儿遵守规范，在活动中培养幼儿合作能力。

再次，教师要注意遵守活动中的保健原则，做到循序渐进、持之以恒；全面锻炼，关注个体差异，尤其要关注体弱幼儿、肥胖幼儿的户外体育活动的保健。幼儿园体育活动中的保健内容包括活动前、活动中和活动后三个方面。每一方面都要注意场地、活动器械、活动着装、活动量、活动难度等问题，对于存在任何安全隐患的细节都要做到防患于未然。

三、强化安全意识，指导幼儿掌握安全自护的方法

安全是户外体育活动的保障，教师要强化安全意识，保证幼儿在活动中不受伤害，确保活动顺利进行。在户外体育活动中，教师要承担起现场监护人的责任；同时，还要引导幼儿学会简单、常用的自我保护。

首先，教师要注重不同活动场地游戏中的安全保护。小班幼儿尽量选择场地柔软的区域进行，中、大班幼儿，教师既要注意玩具材料的安全，也要在活动前提出明确的安全要求。尤其是在活动中要对平时比较活泼或调皮的幼儿进行适时的提醒，以防伤害突发。

其次，教师要引导幼儿熟悉玩具中的各个空间、进出口和所有通道，引导幼儿学会建立和遵守轮流、等待、有序的游戏规则，做到心中有伙伴，心中有安全，不争不抢、文明游戏。

再次，教师要引导幼儿掌握安全自护的方法。要让幼儿知道发生问题及时向教师或同伴寻求救护。同时，还要让他们明白一些自主救护的方法。如，沙尘进入眼睛不要用手揉搓，而要等待老师用清水冲洗；从高处跌落下来，不要马上站起来，应等待老师来进行检查；身体感到恶心、头晕等不适时应及时告诉老师或停止活动，等等。

以上所述，是我对户外体育活动的一点粗浅的认识与思考。在今后的教育教学过程中，我还将不断探讨户外体育活动的规律与策略，增强户外体育活动实效，促进幼儿身心健康发展。