第一课 京字头
一、教学目标
1、认识京字头的形态特征。
2、掌握京字头的写法。
3、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点
（一） 教学重点
掌握京字头的写法
（二） 教学难点
掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。
三、教学资源
毛笔、毛边纸、墨汁及课件等
四、教学方法
欣赏、演练法等
五、教学过程
（一） 课程导入
一点一横长，一口在小上。请同学猜一下，这是哪个字？对，同学们都很聪明，很快就猜出来了，这就是北京的“京”字
（二） 探究新知
1. 介绍字头。本节课我们学习京字头的写法。京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端，笔画较少。（板书：京字头）
2. 观察字头开态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“京”字为例，来学习京头的写法。（打开PPT，展示原碑中的“京”字和米字格中的“京”和米字格中的“京”字。）
3. 请同学们跟老师读帖，“京”字中的京字头都有哪些特点？京字头由点和横两个笔画组成，京字头的外轮廓呈三角形。（以原碑图片为主进行讲解。）
4. 请同学们观察米字格中的“京”字。借助米字格，我们可准确判断出“京”字各个笔画的位置，以及京字头与字下面部份的距离。米字格中经过修整的字也帮助我们理解原帖中的残破之处。（以米字客图片为主进行讲解。）
（三） 讲解示范
1. 分析字头写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写京字头？
教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）
（1） 京字头的点有什么特点？
（2） 横画有什么特点？
（3） 点和横是怎样组合的？它们的外轮廓呈什么形状？
2. 观赏京字头和京字的写法视频。
3. 教师示范。
示范“京”字的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。
（四） 书写实践
指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“京”“言”三个例字中京字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。
提醒学生在描红的过程中发现“京”“玄”“言”中京字头形态的不同之处，并请几位同学谈谈自已的看法。
强调学生在书写的过程中要养成起笔、收笔干净利索的书写习惯。
指导学生在课本第3页双钩填墨、临写例字。学有余力的同学，可以在课本第65页继续临摹练习。
（五） 展示评价
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
学生自我评价，是否学会了京字头的写画形态，是否能准确写好字头和字下面部分之间的位置关系。学生互相评价，看谁的起笔、收笔干净利索。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学学生改正。
（六） 知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》中寻找一下，都有哪些字有宝盖头？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形漂亮的例字与同学们分享你的发现。
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