高等院校专业设置与师资培养的几点思考

教育管理　窗留晚溷守　腿垦目四嚣昭　围见　恩　上海第二工业大学学科专业计划分别在１９９３年和１９９７年进行了调整，经过这两　赵枫　２０世纪９０年代后，顺应市场经济形式，教育部对我国的　践指导能力的不足。　三、两者之间的矛盾引发的几点思考　次调整，特别是后一次较大的调整，使得我国大学的学科专业　结构向综合化、合理化、市场化方向大大前进了。进入２１世　纪．随着高科技的不断发展，高等院校专业设置也在不断调整　变化。以期解决高等院校毕业生与市场的供需矛盾。　一（一）高校专业设置应具有前瞻性．不应一味跟着市场走　根据研究，我国自１９５２年以来。教育结构的变化就始终　滞后于产业结构的变化，而教育结构的发展和变化则是通过就　业状况来进行调整的。因此，高校专业的设置往往是以市场需　、追求短期效益。导致热门专业的设置一哄而上　求为导向的。诚然，由于学科、专业结构的生成会受到社会形　同时，社会集团利益的变化也会对学科、专业产生一定的影　响，因此，高校的学科、专业结构必然会呈现出一种动态特　高校专业设置应在顾及当今经济发展的基础上，更注重前　势等多方面因素的影响，而社会形势是处于永远的变动之中．　瞻性。合理科学地设置．否则会出现比就业市场供需矛盾更严　重的后续问题。　经济学在以前只是在财经类之下的一个很小的分支。但在　性。但是，同时我们也应该注意到，教育的周期较长，一个本　我国改革开放后。经济发展迅速，这方面的人才需求量大幅增　科学生要在学校学习４年，入学时的热门专业在毕业时很可能　加。就业形势一片大好。因此各高校经济学方面的专业设置也　几乎所有的高校都增设经济管理学院，而经济学方面的专业也　已经风光不再了；而一个学科的建设更是需要多年的积累和不　随之迅速膨胀，并在学科、专业结构中占据了相当大的比重。　断地完善才能够逐渐成为一个成熟的学科。市场的变化太快，　一味追随只会越来越被动。因此，专业的设置应该在变动的社　是一再增加。包括后面出现的ＭＢＡ和ＥＭＢＡ热。近几年，经　会形势中寻找一个相对长期的平衡，应该在对目前社会形势分　济学专业的设置过多已经造成了毕业生分配困难现象．人才资　析的基础上具有一定的前瞻性。　源的严重浪费。　（二）师资的引进和培养应多元化　我国的高等教育已经由精英教育阶段进入到大众化教育阶　具体的专业设置来引进师资。目前高校师资的引进往往只重视　学历学位，似乎是硕士一定强于本科生．而博士又一定比硕士　好。其实，不恰当的师资引进只会造成人才的浪费，而学位高　的教师并不一定能胜任实践类的课程。因此，我们的高校，特　别是那些应用型大学，如果在师资引进之初就注意到本校专业　师。也许会让我们的专业设置和师资之间的关系更趋于合理　计算机专业。曾经由于市场的需求，造成过热的局面。而　问题。近年来，环境科学日益受到重视，随之出现的就是很多　高校顺势而为，纷纷设置环境专业，甚至专门成立环境学院，　其结果也造成人才浪费。　二、和学校专业设置相比。师资培养的相对滞后　近几年随着市场需求的减少，该专业也面临着如何生存下去的　段，在这种情况下，各个高校应该根据自身的定位．以及本校　（一）热门专业的仓促设置使得相应的师资培养显得滞后　学科自身的实力，而教育中最重要的实力莫过于教师。很多高　古人云：巧妇难为无米之炊。学科、专业构建的基础在于　的不同需求，而相应地引进一些有实践经历、有动手能力的教　校在设置专业时考虑的是什么专业招生比较容易．什么专业毕　化。同时，高校对于教师队伍的培养具有不可推卸的责任．只　业分配时市场欢迎。唯独没有考虑本校的师资是否具备。因此　靠教师“吃老本”无法实现教育的可持续发展。高级访问学　导致有些专业申请成功之后，才考虑让谁来上这门课的问题。　能力　者、产学研一体化建设，以及去实际工作岗位工作等都是培养　（三）加强高校和企业之间的联系．坚定地走与企业相结　合的道路　（二）师资来源决定了高校教师的理论水平高于社会实践　和塑造教师队伍的良好途径。　自１９９９年高校扩招以来，大学毕业生人数的急剧膨胀。　导致用人单位门槛越来越高，就业越来越难，因此各高校都在　提高学生的就业竞争力方面下功夫。用人单位希望应聘者上岗　高等院校，特别是对于那些应用型大学，学校与企业之间　的联系尤其显得重要。高等学校面向企业。与企业合作是一举　后马上可以独当一面，最好无需培训就能胜任工作，因此一些　数得的好事。第一，可以了解企业对人才的需求；第二，可以　高校，特别是那些名气不是很大的高校，为了增强市场竞争　实现教师的实践培训；第三，对学生的就业有很大的帮助；第　力，为了提高学生的就业率，不得不对在校学生的实践能力提　高要求，这从一些课程的设置中就可见一斑。比如说“外贸操　四，也是拓宽高校经费来源的渠道，从而改善办学条件，壮大　办学实力。　参考文献：　作实务”“商务谈判”等课程都对实际应用能力有一定的要　求。对学生能力要求的提高，带来的是对指导教师能力水平的　１．赵庆典等著《高等学校办学模式研究》人民教育出版社　中国经济出版社　刘文著　《高等教育投资与毕业生供求研究——基于人力资　更高要求。这时我们的高校教师往往显得力不从心，　“实践”　２．常常只是一句空话，实际上课的内容远没有课程名称那么诱　本的视角》　人。社会对学生的实用能力的要求提高，更突显出高校教师实　３．孔繁敏等编著《建设应用型大学之路》北京大学出版社