三位数除以一位数（商是两位数二）的除法
●设计说明
教学内容：
P5信息窗2第3个红点。
教学目标：
（一）教学知识点
在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 （二）能力训练要求
探究三位数除以一位数的计算方法，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 （三）情感与价值观要求
在进行较复杂计算的过程中， 能用所学知识解决实际问题。
教学重点：
理解三位数除以一位数商是两位数的算理。
教学难点：
正确笔算三位数除以一位数商是两位数的除法。
教学方法：
引导启发法、情景教学
●课时安排
1课时
●教学准备
教师准备： 多媒体课件
●教学过程：
一、复习回顾。 1.熟记表内乘除法。
2.整十数除以一位数的口算方法：可以把整十数看成几个十，再除以一位数。
练习： 1.口算
720 ÷9= 480 ÷4= 120÷3= 260÷2= 420÷2= 420 ÷3= 2、笔算
64 ÷4 39 ÷3= 24 ÷2= 48 ÷4= 板书课题，口述学习目标。 二、创设问题情景，提出问题 观察情境图，提取信息。
［师］：这节课我们一起到农场参观一下好吗？（出示第5页情境图1）下面我们每个同学都是小记者，请到农民伯伯那里了解一下他们今年葡萄的生产情况吧！
（师指导学生进行观察）
三、学生通过想一想、议一议，引导学生提出问题。 1、想一想。
［师］：根据你们调查了解的情况，想一想你能提出什么数学问题？ 小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。 ［师］：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下问题： ［生］：平均每个葡萄园产葡萄多少吨？ 2、做一做。
［师］：同学们观察的很仔细，下面咱们先看这个问题：平均每个葡萄园产葡萄多少吨？ 应该怎样解决呢？
［生］：（学生可能回答）：需要知道几个葡萄园，共产葡萄多少吨。 列式为：156÷4＝——﹙吨﹚ ［生］：估算： 156÷4≈
［生］：估算：把156看成160,160÷4=40，所以156÷4≈40。平均每个葡萄园产葡萄大约40吨。
3、议一议。
156÷4＝——﹙吨﹚ ［师］：被除数百位上是1，除数是4，不够除，怎么办呢？ 小组讨论一下，你怎样用竖式计算？小组内.探究算法。 （2）、竖式计算： 想一想，3为什么写在被除数的十位上？ 从被除数的百位除起，用百位上的1除以4，商不够1个百，可以先看被除数的前两位，用15个十除以4，商是3个十，在十位上商3，余数3个十和个位上的6合在一起除以4得9，在个位上商9。 四、随堂练习 1、口算下列各题，说说你是怎样算出来的。P6第5题。 80÷2＝ 500÷5＝ 77÷7＝ 86÷2＝ 320÷8＝ 0÷9＝ 93÷3＝ 90÷9＝ 2、先想一想商是几位数，再笔算。P6第3题。 348÷6＝ 567÷9＝ 856÷4＝ 756÷9＝ 432÷8＝ 696÷6＝ 828÷9＝ 161÷7＝ 五、巩固练习： 1、填一填 通过计算，你发现了什么？ 2、仔细观察下图，解决问题。
（1）、刘雨平均每天读多少页？ （2）、你还能提出什么问题？ 六、课堂小结：
三位数除以一位数的计算方法是：①从被除数的（ ）除起，如果最高位不够除就看被除数的（ ）去除； ②除到被除数的哪一位，就把商写在那位的上面；③每求出一位商，余数一定要比除数（ ）。
七、作业：
1、做课本第6页自主练习第1题。 2、做课本第7页自主练习第6题。
●板书设计
三位数除以一位数（商是两位数）
156÷4＝——﹙吨﹚ ●教学反思
本课的教学，教师从教材提供的例题出发，先引导学生观察情景图，明白意义。在此基础上，教师重在引导学生将过去掌握的两位数除以一位数，商是两位数的方法，迁移到三位数除以一位数
的记算上来。在笔算教学环节中，教师先让学生进行估算，再尝试练习，为了更好地理解算理，根据学生的认知特点，把观察与分析结合起来、学思并行，从具体的操作上升到抽象的算理，促进学生思维的发展。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容