课题：《光合作用》 课型：新授 授课时间： 年 月 日 执笔： 审核： 审批：
【学习目标】 1.A层目标：识别叶结构及特点，光合作用原料﹑产物﹑条件﹑场所﹑实质﹑意义 （教师复备栏或学生笔记栏） 2.B层目标：.叶片与光合作用相适应的结构特点，光合作用的实质 3.C层目标：光合作用原理在农业生产中的运用 【教法、学法指导】 【重点难点预见】 1、叶结构、特征 2、光合作用概念 【知识链接】 细胞及细胞质的功能。 【学法指导】 名词的理解，功能的解析 【学习流程】 ■自主学习： 我们每天要从空气中吸收很多的氧气和释放很多的二氧化碳，那么二氧化碳到那里去了，氧气是从哪里来的呢？植物为什么会逐渐长大？在生长的过程中需要的物质是从土壤中吸收的吗？通过这节教学内容的学习你会明白我们关心的问题。 （一） 第一环节（5分钟）：请同学们自我阅读P68——75、P81的内容，理解以下问题，并将困惑之处用红笔标记出来： 1.实验分析： 1.实验一：验证叶绿体在光下合成淀粉 引导学生讨论分析： ⑴为什么要在实验前对材料进暗处理？ ⑵实验选用叶片：一部分遮光，一部分不遮光这两部分在实验中各有什么作用？ ⑶怎样解释叶绿体脱色的实验现象？ ⑷用碘液后叶绿体颜色变化？实验结果说明什么？ 实验结论 光合作用的产物—————（ ） 光合作用的条件—————（ ） 2.实验二：《光合作用释放氧气》 引导学生分析讨论： ⑴将带火星的卫生香或木条升入试管后发生什么现象？说明什么？ ⑵光合作用产生的助燃气体是什么？ 实验结论：光合作用的产物—————（ ） 3.实验三：验证植物进行光合作用需要叶绿素。 分析讨论：⑴为什么银边翠和天竺葵的叶片边缘不是绿色？ ⑵分析实验结果，你组得出的结论是：
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植物进行光合作用需要————— ⑶叶绿体细胞的—————可能是光合作用的场所. 4. 试验四：检验光合作用吸收CO2 分析讨论：⑴ 实验现象怎样？ ⑵光合作用与CO2的关系？ 实验结论：（ ）—————光合作用的原料。 小组分析讨论：①光合作用有哪些产物？需要哪些原料和条件？ ②淀粉如何转化？储存能量？ 请同学们自己独立阅读教材并回答以下问题，同时将困惑之处用红色笔标注出来，也把你认为重要的知识点勾画出来： 合作探究： 第二环节（5分钟）：小组合作，结对互助解决刚才用红笔标示的困难的地方。 1.引导学生归纳概念及公式。 光 二氧化碳+（ ） ）（ ）储存能量＋氧 （ ） 2． 分析实质： 物质变化： 能量变化： 3.意义 ■展示提升： 第三环节（5分钟）：以小组为单位，在组长的组织下，组内互出检测题互考互学。 第四环节（15分钟）：以班为单位，小组之间出检测题互考、互补，共同进步。 第五环节（10分钟）：教师引导学生归纳总结本章内容，完成达标测评 【达标测评】 一．选择题 1.在“验证叶绿体在光下合成淀粉”的实验时，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ( ) A.不进行呼吸作用 B. 不制造淀粉 C.让叶片内淀粉运走耗尽 D.保留叶片中淀粉 2．在“验证叶绿体在光下合成淀粉”的实验中，选用的遮光材料应该是 （ ） A.厚而重的金属片 B.薄而轻的玻璃纸 C. 黑纸片或锡箔纸 D.白色塑料薄膜 3.光合作用的原料是 （ ）
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A.淀粉和氧气 B.二氧化碳和水 C. 氧气和水 D.阳光和叶绿体 4.光合作用的条件和场所是 （ ） A.光和叶绿体 B.叶绿体和二氧化碳 C. 二氧化碳和水 D.光和氧气 5．把叶片放入酒精中隔水加热的目的是 （ ） A.溶解淀粉 B.将淀粉煮熟 C.把叶绿素溶解到酒精中 D.使淀粉分解 6.下列关于光合作用重要意义的叙述，其中错误的是 （ ） A维持氧与二氧化碳的平衡 B.为人类和动物提供来源 C.分解有机物，释放能量供人和动植物自生的需要 D.合成有机物，储存能量，是人和动植物生活必需的能量来源 二．填空题 1.请填出光合作用的反应式 光 ————— +水 —————（储能）+—————。 2.从实质上说，光合作用包含了两方面的转化：一方面把简单的 制造成复杂的—————，并且释放出—————，这是—————转变为储存在—————中的能量，这是—————转化的过程。 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： （第三学时） 叶片与光合作用 【学习目标】 1.A层目标：识别叶结构。 2.B层目标：.叶片与光合作用相适应的结构特点。 3.C层目标：光合作用原理在农业生产中的运用 【重点难点预见】
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1、 叶结构、特征 2、 光合作用在农业生产中的运用 【学习流程】 ■自主学习： 第一环节（5分钟）：请同学们自我阅读P68——75、P81的内容，理解以下问题，并将困惑之处用红笔标记出来： 思考问题：1.比较叶片表皮细胞特点？ 2. 叶片表皮细胞的细胞壁有何特点？ 3.这些特点说明它具有什么样的作用？ 4.叶肉细胞有何特点？ 5.为什么叶肉细胞呈绿色？ 6．叶脉有什么作用？ 7.上下表皮气孔特点？气孔开闭谁控制？ 合作探究： . 第二环节（5分钟）：小组合作，结对互助解决刚才用红笔标示的困难的地方。 上表皮 表 皮 ( ) ( ) 叶片结构 ————— 叶 肉 （ ） ————— ————— 叶脉 （ ） ————— ■展示提升： （三）、第三环节（5分钟）：以小组为单位，在组长的组织下，组内互出检测题互考互学。 （四）．第四环节（15分钟）：以班为单位，小组之间出检测题互考、互补，共同进步。 （五）．第五环节（10分钟）：教师引导学生归纳总结本章内容，完成巩固练习。 【达标测评】 一. 选择题 1.叶脉的主要功能是 A.吸收和输导 B.支持和疏导 C.吸收和支持 D. 支持和保护 2.叶片保卫细胞和表皮细胞在结构上的主要区别是 （ ） A.具有细胞核 B具有细胞壁 C. 具有叶绿体 D.具有角质层 3．一般叶片上的颜色比下面颜色深一些，主要原因是 （ ） A.上表皮的保卫细胞含叶绿体的比下皮多 B.栅栏组织比海绵组织含叶绿体多
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C.海绵组织比栅栏组织含叶绿体多 D.上表皮比下表皮含叶绿体多 4.大白菜的叶心是淡黄色或白色的，细胞中没有叶绿素的主要原因是（ ） A.肥料不足 B.温度过低 C.光照不足 D. 水分不足 二．识图题： 上图是叶片的结构示意图 （1）、叶片的a和g，细胞是无色透明，细胞壁外有一层 ，因而它们不仅有利于 ，又可以防止叶片内的 过多散失。 （2）、图中b的特点是细胞排列 ，细胞呈圆柱形，细胞内含有较多的 。 （3）、图中（ ）是叶片气体交换和水分散失的门户。 （4）、图中（ ）是叶片的“骨架”，它们不仅有支持作用，还具有 作用 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟：
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生物
课题：《呼吸作用》 课型：新授 授课时间： 年 月 日 执笔： 审核： 审批：
【学习目标】 【教法、学法指导】 1.A层目标：呼吸作用的概念﹑.描述呼吸现象 2.B层目标：植物呼吸作用的实质﹑意义 （教师复备栏或学生笔记栏） 3.C层目标：呼吸作用原理在农业生产中的运用 【重点难点预见】 1植物的呼吸现象 2.探究植物细胞的呼吸作用的实验 【知识链接】 细胞及细胞质的功能。 【学法指导】 名词的理解，功能的解析 【学习流程】 ■自主学习： 植物进行光合作用制造的有机物是否全部都用于自己生长了呢？若不是，那么还有部分到哪里去了？这部分物质有什么生物学意义？ 第一环节（5分钟）：请同学们自我阅读P83——86的内容，理解以下问题，并将困惑之处用红笔标记出来： 1.思考问题： ①水果储存太久就没有甜美的香味了，过了冬的蒜瓣也变得轻了，这是为什么？ ②植物体内的有机物和水分子为什么明显减少呢？ ２.实验： ①实验一：点燃的蜡烛放入甲瓶里为什么熄灭了。放进乙瓶里的仍然燃烧一段时间？ ②实验二：是什么气体使澄清石灰水变得浑浊？ 萌发的种子释放的气体是否是CO2 ？ ③实验三：哪一个暖水瓶内的温度高？ ④讨论是不是种子只是在萌发过程中才有呼吸作用？ 合作探究： 第二环节（5分钟）：小组合作，结对互助解决刚才用红笔标示的困难的地方。 ① 呼吸作用公式： （ ）+氧 二氧化碳+（ ）+ 能量 （ ） 呼吸作用的原料是 呼吸作用的产物是
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②呼吸作用的意义： 能量一部分供（ ），一部分以（ ）形式散失。 ■展示提升： 第三环节（5分钟）：以小组为单位，在组长的组织下，组内互出检测题互考互学。 第四环节（15分钟）：以班为单位，小组之间出检测题互考、互补，共同进步。 第五环节（10分钟）：教师引导学生归纳总结本章内容，完成达标测评 【达标测评】 1．将燃烧的火苗放入装有萌发的种子瓶中，火苗熄灭，这是因为 （ ） A.呼吸作用能消耗氧气，释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气 D.光合作用能吸收氧气，呼出二氧化碳 2．浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ） A.水分过多，根细胞无法呼吸，缺氧死 B. 水分过多，细胞大量繁殖，导致根烂掉 C. 水分过多,根细胞吸水过多，导致胀破 D. 水分过多,根毛无法吸收 3．呼吸作用在植物体中的进行部位是 （ ） A.根、茎、叶 B. .根和叶的绿色部分 C.花、果实、种子 C. 全部生活细胞 4．植物进行呼吸作用的时间是 （ ） A.白天进行 B.阳光直射下进行 C.晚上进行 D.白天和晚上进行 5．呼吸作用的实质是 （ ） A.分解有机物，储藏能量 B. 分解有机物，释放能量 C. 合成有机物，储藏能量 D.合成有机物，释放能量 6．堆放时间较长的蔬菜回发热腐烂，这是因为蔬菜进行的—————，使—————被分解掉， 并释放出的—————导致发热的结果。 7．呼吸作用的公式，一般表示为 ————— 8．刚收下来的粮食不能立刻入仓，原因是种子含的—————多—————作用旺盛，产热多， 不易储存。所以一定要晒干后入仓。 9．填表
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进行部位 进行时间 原料 产物 光合作用 呼吸作用 能量 变化 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟：
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