奉化市中小学校长高级研修班培训实施意见

奉化市中小学校长高级研修班培训实施意见

奉教〔2007〕102号

各直属学校（单位）、镇（街道）教办、初级中学、中心小学、成人学校、幼儿园：

为进一步提升我市中小学校长的整体素质，培养一批引领中小学教育改革发展的专家型校长，根据国家教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《浙江省“十一五”中小学校长培养规划》的要求以及《奉化市“十一五”期间中小学校长培训工作实施意见》，结合我市教育改革和中小学校长队伍的现状，制定奉化市中小学校长高级研修班培训实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以国家教育政策法规为依据，遵循中小学校长成长规律；坚持按需施教、学研用相结合的原则，突出培训内容和方法的针对性、实效性、实践性、前沿性，运用优质、高效、开放的培训新体系，努力培养造就一支适应21世纪教育改革和发展需要的具有现代领导素质和创新精神、在省内外享有一定知名度的中小学校长队伍。

二、工作目标

经过两年的研修培训，使骨干校长在政治思想、政策水平和管理水平、科学决策能力和教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，努力成为高素质、高水平，具有可持续发展能力和学校管理创新能力，在全市起示范作用的专家型教育管理工作者。

（一）进一步确立坚定、正确的政治方向，自觉地全面贯彻国家的教育方针、政策、法规，按教

育规律办事。

（二）更新教育观念和教育管理观念，树立科学的教育观、管理观，培养创新精神和改革意识。

（三）拓宽人文、社会和科学知识，提高科学素养，增强教育教学和教育管理研究与实践的能力，在总结成功管理经验的基础上，形成自己的办学特色。

（四）理论联系实际，准确规划和定位学校中、长期发展战略和改革方向，创出学校特色和品牌。

（五）提升办学理念，著书立说，总结出具有奉化特色的学校管理理论和实践经验。

三、研修内容与组织形式

（一）研修内容

坚持“高起点、高规格、高质量”的原则，具体分三大板块：个性化特色培养、课题研究与著书立说、国内外名校观摩考察。

1、个性化特色培养：指导专家与学员一起分析、诊断、设计促进校长职业发展的培养计划；明确培养目标、培养任务、培养步骤及培养保障措施。

2、课题研究与著书立说：指导学员申报省市级以上的教育科研课题，回顾和总结自己的管理经验，提升办学理念，撰写学校管理方面的专著。举办“奉化市首席校长论坛”，为全市中小学校长的学校管理起好引领和辐射作用。

3、国内外名校观摩考察：走访省内名校，到1－2所省内知名学校进行不少于3个月的蹲点学习，学习省内名校与名校长的成长与管理的实例。到1－2个国家（新加坡、澳大利亚）进行教育考察，

把握国际教育改革与学校管理的前沿动态，拓宽中小学校长办学的国际视野。

（二）研修形式

坚持理论与实践、集中与分散、引领与自主三个结合的原则，采取理论学习与实践考察、集中上课与分散自学、专家引领与自主研修相结合等具体形式。

1、研修过程实行导师负责制。聘请一批国内著名教育专家和知名校长作为导师，导师与学员签订协议，共同协商确定培训内容与培养方式。导师开出必读书目和研讨案例，在学员研修期间，导师适时进行跟踪、参与。

2、依托北京师范大学和华东师范大学，作为校长理论提升的学习基地，以博士课程班的形式系统地学习国内外教育管理的前沿理论知识。

3、课题申报与自主研修。引导和帮助学员确定研修主题，申报省市级以上科研课题，以课题带研修，研修促课题，实施研训一体化。

4、课题论坛。在课题研究开始、中期以及结束三个阶段，学员在全班作开题报告、中期汇报和结题报告，学员之间相互论坛、交流，以求共同提高。第一年结束时和第二年结束时分别举办两次“奉化市首席校长论坛”，检验和考核校长的学习成果。

5、国内外名校考察。学员到省内知名中小学进行为期3个月的蹲点考察与学习，选送学员赴国外名校考察与学习。

6、案例教学。每位学员在学习期间收集和研读至少20个案例，案例教学应运用于国内名校考察和学习之中。

7、跟踪调查与服务。培训结束后，实行为期一年的调查反馈和跟踪服务。反馈内容主要为校长综合素质的发展状况与办学业绩。跟踪服务主要包括理论指导、提供信息与咨询服务。同时，以“奉化市首席校长办学理念丛书”的名义，出版受训校长的专著。

四、具体安排

奉化市中小学校长高级研修班培训为期两年。具体分为五个阶段：

第一阶段：制定个人培养计划（校长职业生涯发展规划）。学员选择导师，制定详细的两年培养计划。计划包括培养目标、培养内容、培养方式、培养的保障措施等。开出校长培养的参考书目和研讨案例。

第二阶段：专业理论的学习研究。组织受训校长赴华东师范大学和北京师范大学，进行系统的教育理论学习和研究。

第三阶段：确定研究课题。指导老师和学员一起进行诊断、分析，明确研究思路，撰写课题申报书和详细的研究方案。同时，考察国内名校。

第四阶段：中期检查与评估。举办第一次“奉化市首席校长论坛”。到省内名校进行为期3个月的蹲点学习，选送学员到国外考察。

第五阶段：考核与评估。举行第二次“奉化市首席校长论坛”。课题研究报告答辩，出版专著。

五、考核与认定

1、考核内容包括：修满规定课时、制定一份校长个人职业发展规划和一份品牌学校发展远景规划、完成一份省市课题研究成果报告、出版一本校长教育管理成果专著、参与一次“首席校长论坛”的发

言。

2、考核采用自评与专家评定相结合的方式进行，以强化学员的自我反思意识与能力的培养。考核小组由市教育局领导和专家组成员组成。

3、培养过程中实行优胜劣汰的机制。对于培养期间学习不认真，缺乏自信心，不能完成学习任务的学员，取消其培养资格。

附：校长高级研修班学员名单

奉化中学：周永龙

奉港高级中学：谢定生

奉化二中：陈鲁焕

锦屏中学：徐锡生

实验中学：余长岳

西坞中学：王小刚

实验小学：汪尧平

尚田中心小学：刘瑞芳

居敬小学：卓 晖

二○○七年九月十日