单元 第五单元 课型 新授 课题 20要是你在野主备人 吕平花 外迷了路 1、 学会本课生字，能读准字音，认清字形，并能正确书写。 教学2、 掌握由生字组成的词语，能正确读写。 目标 教学重点 课前准备 认识4个生字 会写9个生字 教学 难点 课时 教师活动 一、 激趣导入 正确读写本课字词 多媒体课件 学生活动 第一课时 课中备课或 课后反思 一、 预习检测 同学们，如果你在野外1、 我会认 迷了路，你该怎么办？这针 忠 盏 稠 节课我们就来学习一首小 诗，从中找出一些好办法。（板书课题） 指名读一读 说说你是怎样记住 这几个字的？ 二、 出示会写 的字 二，指导会写字 忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌 翘舌音：忠 盏 稠 针 1、指名读 你发现了什么？ 同偏旁：积 稠 稀 2、 学生在田字格里写课后同结构： 的“我会上下结构：忠 导 盏 写”。 左右结构：积 稠 稀 针 碰 慌 3、 学生书写作业展示，师生评议。优秀作业展示 三、 阅读感悟 1、说说课文向我们介绍了什么？ 2、这首诗一共有几个小节？ 3、要是你在野外迷了路，应怎样辨别方向？ 课堂检测 我会拼，也会写。 Zhōng dào ( )实 向( ) Zhǎn jí 一（ ）灯 （ ）极 Zhēn pèng 指南（ ） （ ）到 Huāng biàn （ ）张 （ ）别 指导写字 “盏”：上半部是“浅”的右半部，皿字底尽量写扁些，下横要长，托住全字的作用。 “禾字旁”：上撇短而长，最后一笔捺变成点，禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。 三、初读课文，整体感知 板书设计 20要是你在野外迷了路 忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌
新建小学导学案
20要是你在野单元 第五单元 课型 新授 课题 主备人 吕平华 外迷了路 1、 学习课文，理解内容，掌握大自然中辨别方向的几种方法。 教学2、 体会大自然的奥妙和情趣，有留心周围事物，发现科学知识的意识。 目标 3、 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 课前准备 指导书写 教学 难点 课时 教师活动 一、复习导入 积累好词佳句 多媒体课件 学生活动 一、 温故互查 第一课时 课中备课或 课后反思 1、 认读生字、词语 忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌 慌张 指南针 忠实 向导 灯盏 碰上 稠稀 积雪 2、 同桌分小节读课 文 二、 在野外迷路二、 自主学习 时，辨别方向的自由读课文。思考：这方法。 篇课文向我们介绍了什 么？ 三、 合作探究 1、 小组内交流，说 说课文向我们介绍了几种辨别方 向的方法？ 三、 总结点拨 2、 小组汇报 3、 小组内的同学讲 一讲在什么时候，什么 情况下，用什么方法辨别方向，并画来。 四、指导有感情地朗读课四、巩固积累 文。 1、 读读自己喜欢的小节。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文。 五、拓展提升 你还知道别的辨别方向的方法吗？如果你在野外迷了路，你会用什么方法辨别方向呢？ 四、 课堂检测 我会填 大自然有很多（ ）的指南针，（ ）是个忠实的向导，（ ）是盏指路灯， （ ）也会来帮忙，（ ）会给你指点方向。 五、 总结 大自然中的天然指南针还有很多，只要我们留心观察，多动脑思考，也能掌握更多的辨别方向的方法。 板书设计 20要是你在野外迷了路 太阳 北极星 ｝天然指南针 大树 积雪
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