青少年素质拓展
培训课程
常峰源 二OO四年十二月
青少年素质拓展培训课程
有人说：\"素质是青少年进一步生长与发展的基础，它是青少年综合发展的合金。\"
我们需要培养青少年什么样的素质？见下面这些纲领式的文字： ◎世界教育论坛《达喀尔纲领》提出：每个儿童、青年都应当在教育中学会认知，学会做事，学会共同生活和学会共同生存。 ◎《国内外教育信息》显示：２１世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意志，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维品质等２０个方面。
◎新加坡学生公民教育的宗旨如下：使学生认识个人作为公民与家庭、邻里、社区的关系，培养积极的态度和价值观，从而为改造社会做出贡献；培养学生批判性思考的素质及解决问题的技能，使他们能用客观的态度去分析社会政治问题，并能做出合理的判断。 ◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁：要积极开展心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。
◎团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》推出青少年素质训练营，今年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办
以\"环境与生存\"为主题的青少年素质训练活动，其他项目的活动也在全国陆续展开。此活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青少年的素质要求，适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青少年活动阵地，以促进青少年身心健康发展为目的，以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青少年的素质训练。
社会各界都认识到：教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格，学会学习，学会生存。使青少年拥有一个幸福的成功的人生。 理念：
实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。 什么是\"MBM\"
\"MBM\"理念源于福建，是创新空前、激情贯注的三维素质拓展训练之英文简称。
\"M\"（Mind）代表\"心理\"：知、情、意协调发展的心理素质，最佳的心智、最高的情商、最坚强的意志，知、情、意并举。 \"B\"（Body）代表\"身体\"：强、健、敏集于一身的身体素质，最强的体魄、最健的身躯、最敏捷的身手，强、健、敏齐备。 \"M\"（Morality）代表\"品德\"：真、善、美融于一体的品德素质，最真的心灵、最善的言行、最美妙的情操，真、善、美共享。
MBM素质拓展训练实施方式
心理性的作用机制：MBM素质拓展训练始于体验，而终于参
训者的体能、心理和心智、情感方面的综合改善，整个过程以及循环必须以参训者的\"动心忍性\"为中介。
反复循环 ←-------------
↓ ↑ 实际体验 → 动心忍性 → 感悟升华
ＭＢＭ青少年素质拓展训练使青少年置身于生理、心理的极限情境，在支持性的团队中参与\"互动性\"\"直指人心\"的活动，由此而体验、震惊、反思，进而得到心理、身体、品德三个维度素质的拓展。 ◎所谓\"极限情境\"--通过创设种种特殊\"软\"\"硬\"兼顾的情境，使学员几乎始终处于一种富于挑战性的高压之中；使一个人原先隐蔽而不易发现的内外问题由此得以暴露，得到正视的机会和团体的真诚诊治；而一个人原先具有的一切美好素质又同时得到表现和升华，并积极地影响团体，形成良性的循环。
◎所谓\"支持性\"--人的内在品质是因为鼓励而得到培养与滋长的。一种行为在赞许中得到强化，形成习惯，人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的习惯本身就是素质。 ◎所谓\"互动性\"--某一方面素质的拓展与全部训练科目之间、某一训练科目与多方面素质的拓展之间的互动性，个人在小组中学习的形式上的互动性，个人提高与小组提升之间的互动性。 ◎所谓\"直指人心\" --从内因方面来说，人的一切情感和行
为障碍，其实都源于对自身和对事物的错误判断。一旦它们受到触动、改变，人本身所具有的独特的优秀品质就能得到精彩的释放和发挥。
场地建设及推广计划
第一阶段：基地的建设及课程设置
目标：建立MBM训练基地，一年内在西安地区点燃MBM的星火，并使基地成为长期的，日益健全的课程资源中心。
任务：依托现有场地，发挥综合优势，整合培训资源，树立品牌意识。 1、基地建设：
场地：地面项目为主，高空项目辅助 器材：以简便易行为原则，自制自建
师资：建设起一支高素质的专业培训师队伍，规模随需求可进一步扩大，逐步完善培训师资格认证体系。从少先队辅导员及中学校团委书记中择优聘用；充分利用在校大学生积极、热情的一面，切实做到低价优质。
2、课程分类：
团队熔炼合作---课程设置：破冰类、动力火车、穿越电网、小木屐行走等
积极进取人生---课程设置：渡河、数字排列、信任行走、断桥等 潜力自我发现---课程设置：九点连线、头脑风暴、拼图、耐力比拼等
综合素质---课程设置：露营、野炊、定向、绳结、攀岩、天文、植物、地质、地图阅读、指南针使用等。
自然环保知识---课程设置：与课本中关于自然环保的课程相结合。 英语口语交流---课程设置：建议在假期单独开展， 科普知识---课程设置：建议与陕西省科技馆和少年宫合作。 西部大开发专题---课程设置：我爱西部、我的家乡、西部地理、西部资源等。
参与以上各个课程的带队教师建议多安排各大院校的留学生参与。
3、 寒、暑期及节假日开办MBM素质拓展夏（冬）令营，面向全省特别是西安地区的青少年，点燃起MBM在全省特别在西安地区的星星之火。
4、 组织专家组成课目研发组开发课程，为全面推广MBM提供丰富的课程资源。 优势：
1、 封闭式的基地使训练高效、浓缩。
2、 能迅速完成理论应用实践上升为认识的步骤。 3、 具有进行大型课目的硬件。
第二阶段：深入校园 目标：
运用\"抓大放小，先重点后普通，个个击破\"战略，在更大范围内播撒MBM种子，造成MBM在三秦的燎原之势。 任务：
1、寒、暑期的实验基地继续开展活动，并扩大训练规模。 2、在周末、假日由高素质的专业培训师组成培训队伍，走进全省中小学校开展短期的的室内素质拓展训练。重点是推广和宣传。 3、学校中的实践成果将反馈给训练基地，推动课程的建设、完善。 优势：
1、突破了训练基地的空间限制，扩大受益面。
2、使老师家长亲身体验MBM课程的魅力，认识它的价值。 3、流动性培训能扩大宣传面，加深宣传深度。
第三阶段：进入班级
目标：
MBM在西安地区，通过开辟更多的\"实验田\"，使室内课程渗透到班级，改善班级，加强课程与学校生活的联系。 任务：
1、 扩大培训师队伍 ，吸引大学生志愿者身份投入MBM事业。 2、 尝试实行培训师认证体系，确保师资质量，确保MBM的良性发展。
3、 建立\"MBM素质拓展班\"，量身订造训练活动，有步骤有计划地让学生们提高素质，并通过自身影响父母、老师和同学，有效提高生活质量。
4、 所在实验班级作为根据地，对其它班级、年级甚至周边学校进行辐射。
5、 树立模范班级，提高实验班的知名度，以此引起家长、学生的进入实验班的需要。
优势：较大范围开展训练活动，并使训练效果得到长期保持，可控性较强，训练效果具体、显著，易引起学校、家长、学生多方的迫切需求。
第四阶段：进入课程 目标：
把MBM作为固定课程，在学校里贯彻实施，让每个青少年都享受到
MBM这份珍贵的礼物，一定程度上去影响教育更好地指向学生健康、幸福的成长。 任务：
1、在实践的基础上编制一套MBM素质拓展训练的课程，包括操作性强的教参和丰富生动的学生使用的课本。
2、训练基地大规模的教师培训。培训教师必须通过严格的资格认证，确保师资质量，确保MBM的良性发展。
3、经过培训的教师回到学校，真正地贯彻实施日益成熟的MBM教育方法。并进行学科渗透。 优势：
MBM课程以教材作为载体，学校贯彻实施有案可依，有章可循。在正规化的同时可以大大拓展其发展时空，提高生命力。 MBM是一项潜力巨大的教育公益事业，自身具有相应的社会效益和经济效益，必将得到社会各界的广泛而高度的关注。MBM是教育发展的一种趋势。
由MBM带来的：
1、媒体的关注。 不论作为素质教育、拓展训练、心理健康还是学习方式的变革，MBM都具有巨大的新闻价值。它的出现已经受到许多媒体的关注，相信随着它成长的过程必将得到更多媒体的关注。赞助这份事业的企业将相应收到宣传效益，提高公司企业的美誉度。 2、形象的塑造。目前，企业资助教育事业，已经成为一种趋势，
例如，英国BP公司新近又一次赞助中国绿色教育5000万。有人认为，资助教育是企业自信心体现。
3、品牌的推广。捆绑式与渗透式的宣传，将使公司品牌进入学校、进入学生的心中。而推广MBM，本身就是推广公司的品牌，随着MBM的成长，公司也将扩大市场份额，资助MBM也就是开发明天的市场。
4、现状与远景。据了解，目前全国已建立青少年活动营地36所，规范的专项知识技能培训站508所，培训内容涉及计算机、英语、音乐、棋类、体能测试及健身指导等，年培训青少年已达30万人以上。团中央还将运用社会化、市场化手段，利用全国青少年活动场所等社会资源，在全国建立起100所青少年素质训练基地，1000所专项知识技能培训站和一个遍布全国的体能测试健身指导网，累计使1000万青少年参加各类素质训练，获得相应能力。
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