明天,停止«分数、百分数运用题»的温习,在温习进程中,大局部先生对求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多(或少)百分之几的运用题掌握得比拟好,但还有一般同窗把知识遗忘得差不多了,必需增强辅导。 在停止温习稳固的时分,有两件事使我觉得深感不测。 我出示一道练习题:一堆煤原方案每天烧30千克,能烧50天,假设每天浪费1/6,可以烧多少天?
我先让先生独立完成,在巡视的时分,我发现有些同窗没处置好\"每天浪费1/6\列错了,我请一般先生回答时,特意请了这些同窗回答,然后又请了班上最差的一个回答,这时有些同窗在小声说\"她一定错。\"其实我也有这样的想法,但出人预料,她居然答对了,话音刚落,其他同窗少有地给予热烈的掌声,这时我也从惊诧中醒悟过去,马上表扬了这个女同窗和全班同窗的友善肉体和勾搭向上的肉体。
最后,我出示了一道标题:修路工人方案修一条长760千米的水渠,前6天修了全程的30%,照这样的速度,修完这条水渠还要多少天?
这道标题,先生独立完成后都纷繁宣布想法,不少同窗采取了这样的列法:(760-760×30%)÷(760×30%÷6),但还有不
少同窗选用这样的列法:760÷(760×30%÷6)-6,我说:\"刚才,大家的这两种列法都很好,还有别的列法吗?\"这时全班都安静上去了,只要一个往常很少说话比拟外向的同窗高举着手,说出了他的想法:6÷30%-6,这种想法我确实也没有想到,前两种都是很循规蹈矩的列法,然后一种列法又复杂又明了,见地很独到,因此我马上给予这个同窗高度的评价:\"好极了,你真聪明!\"鼓舞他再接再厉,看到他极少有的美滋滋的愁容,我心里也感到由衷的快乐。
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