初中常规教学量化考核评价表
项
目 考核内容
常规管理 （10 分）
学校应依据学校实际制订切实可行的常规 教学、考研计划，活动安排具体，有检查有 落实。对存在的问题有整改意见与措施。
领导、教师 听课、评课 （10 分）
（1）学校领导经常性地深入课堂听课； （2）教师间相互听课切磋教艺，并举行相 应研讨活动。
（1）必须有明确的教学目的；（2）有教学 的重点、难点；（3）有教法与学情分析； （4）有清晰的教学思路；（5）能突出学生 的主体地位；（6）能运用新型的学习方式； （7）在把握基础知识的基础上，注重学生 能力的培养；（8）教学流程中能突出教学 重点，突破教学难点；（9）有新颖简明板 书设计；（10）有教后反思与调整教学策略 的思考；（11）书写工整，篇幅分量适度； （12）以教研组为单位进行集体备课。（每 周不少于一次）（13）考试试卷七八年级一 般不计教案（期末除外）
（1）禁止不备课上课，每节课堂必须带教 案进课堂（包括讲评课）；（2）不能出现 知识性错误；（3）能突出教学的重点与难 点；（4）教学流程清晰完整；（5）能营造 民主和谐的教学氛围，激发学生学习的积极 性与主动性；（6）有突出学生地位；（7） 能自如地运用新型的学习方式；（8）能追 求课堂教学艺术，让学生快乐学习；（9） 能注重学习方法的引导，课堂教学质量高。 （1）作业以课后作业为主，教师也可根据 教学实际与学生学习实际自行设计作业； （2）作业适量中，不宜过多；（3）能全批 全改；（4）学生作业中的错题，应有错误 订正；（5）作文可以组织学生互批互改， 教师应过问，了解学生批改情况与作业质量 情况；（6）试卷未全批全改的，不能算学 生作业。（7）“四清”落实有记载。 （1）学校制订培优帮困计划；（2）应定期 进行培优帮困辅导；（3）应有培优帮困备 课与作业。（4）应有优等生学困生成绩跟 踪记载。
（1）每学期应进行期中、期末两次考试； （2）试卷应体现课改理念；注重学生能力 培养，有导向性；（3）考试完毕后应进行 试题分析与学生答题情况分析；（4）应的 调整教学的策略的思考。
考核办法及评分细则
无计划的按扣 10 分计；计划质量不高，不能给学校教学工作进 行管理与导向的，按扣 8 分计；有计划但某些活动未落实按扣 5 分计；学校常规教学检查每学期两次，每少一次按扣 3 分计； 对常规教学检查中存在的问题没有整改措施并进行整改的按扣 3 分计。
（1）学校校长不少于 20 节/学期，学校其他领导不少于 18 节/ 学期；任课教师不少于 15 节/学期，每人次少听一节课按扣 1 分计。（每学期按 4 个月计算）
（2）听课后没有开展评课研讨活动的（每月每学科不少于一次） 按每科次扣 1 分计。
备 课（20
分）
（1）备课课时不足者按每少一课时扣 1 分计；（2）备课达到 一般要求（即有教学目标，教学重、难点，教学流程、板书设 计等），但未体现课改理念，按每位教师扣 2 分计；（3）教案 中能基本渗透课改理念，但某些教学环节安排不恰当，某些教 学方式安排不符合学生实际的按每位教师扣 1 分计。（4）教师 备课态度不端正，教案过于简单，按每课时扣 1 分计。（5）无 集体备课的单位按每教研组扣 1 分计。
讲 课（20
分）
（1）课堂教学出现知识性错误按每课时扣 3 分计。（2）没有 出现知识性错误，有教学的重点、难点，教学思路清晰，但方 法滞后，一讲到底，教学效果差，按每课时扣 2 分计；（3）教 学能体现课改理念与新型的学习方式，但只注重外在形式，学 生学无所获，按每课时扣 1 分计。
作业批改 （20 分）
（1）作业未达到规定次数者以每少一次扣 1 分计；（2）作业 未能全批全改的按每次扣 1 分计；（3）学生作业中错题，没有 教师批改订正或学生订正的按每人次扣 0.5 分计；（4）对学生 作业中出现全班学生没有错误；教师批改时一“√”到底的， 酌情扣分；（5）作业分量不足的按每次扣 0.5 分计。
培优帮困辅
导 （5 分）
（1）没有培优帮困计划的按扣 5 分计；（2）有计划但未按计 划落实的按扣 3 分计；（3）没有培优帮困备课、作业的但能进 行辅导的按扣 2 分计。
学业考试（5
分）
（1）考试试题观念陈旧，忽视学生能力考查按扣 1 分计；（2） 考试完毕后没有进行试题分析或学生答题情况分析的按扣 2 分 计；（3）考试次数过多，加重学生课业负担的按扣 3 分计。
校本教研
（10 分）
（1）各学校应有实用的校本教研计划；（2） 以教研组为单位针对教学中困惑问题开发 校本教研专题，并定期开展活动。
（1）无校本教研计划的按扣 10 分计；（2）有计划但未按计划 实施者按扣 8 分计；（3）有校本教研专题但开展活动次数未达 到要求（每月不少于一次）按每少一次扣 1 分计；（2）有专题 但未开展活动者按扣 6 分计；（3）没有专题但能开展常规教研 活动，按扣 6 分计；（4）既无专题，又没有开展常规研究活动 者按扣 10 分计。
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