1、课前播放《小星星》歌曲，生边听边唱边自由起舞。 2、课前习惯培养。（眼、耳、脑）
一、 创设情境，激趣导入。
1、 同学们，刚才歌曲中那一闪一闪的是什么呀？（生答）是
啊，正是有了无数颗小星星，才有了这迷人的星夜。今天这节课，咱们继续来学习第6课《星夜》，请大家齐读课题。（生齐读课题）
2、 上节课乐乐带领咱们进行了一次神奇的星夜旅行，那调皮
可爱的小星星给我们留下了深刻的印象。来，一起朗读这两段话。（CAI出示课文第一段和第四段，学生齐读） 3、 是啊，多么迷人的星夜呀！大家还想继续星夜旅行吗？（生
答）那先和乐乐一起来摘星星吧，谁摘得多就带谁去！
二、 “摘星星”复习生字词。
1、 CAI将一类字出示在小星形卡片上，请六名学生摘完后
领读。
2、 CAI将二类字出示在大星形卡片上，请七名学生摘完后
变换形式领读。（教师重点指导评价翘舌音、边音和后鼻音）
3、 这些字，大家读得可真准！这里还有一些CAI词语，
自由读——开火车——齐读（ 无数 飞来飞去 萤火虫 美丽 顽皮 田野 银河 高楼）
4、 小结过渡：同学们摘了这么多星星高兴吗？（生答）乐
乐也开心极了，那我们就一起出发，继续在星夜里旅行吧！
三、 学习课文2、3自然段。
1、 请同学们打开书76面自由朗读课文2自然段，看看星
夜里还有哪些迷人的景色？（生自由读课文，教师提示拿书的姿势习惯和自由读的方法）
2、 CAI指名读第2段，星夜里还有哪些迷人的景色？（生
答）
3、 这里的星星和前面第一段中的星星是一样的吗？（高楼
里的灯光）加上一个特殊的符号
4、 高楼里的灯光有什么迷人的？（红、黄、蓝）还有哪些
颜色？（生答）很多颜色都藏在这六个点里头呢！ 5、 颜色可真多！能数的清楚吗？（不能）真是“无数”像
星星一样的灯光啊！还有什么东西也是无数的？（生答师评价：无数根草、无数朵花、无数颗米、无数根头发） 6、 就像高楼里的灯光一样数不清！可是你们看，这里却有
一座楼房暂时还没有灯光，你看了有什么感受？咱们一起用像星星一样的灯光将它装扮点亮好吗？（生答） 7、 请同学用七色星星贴在楼房模型上。
8、 大家看，现在的楼房变成什么样子了？（生答师引导）
此时此刻，这座楼房真是“光彩夺目”。（生齐读词语）看来，这些像星星一样的灯光真的是神奇无比，它们将高楼变得“十分美丽”！
9、 你们看，这是乐乐拍下来的高楼夜景照片（CAI出示照
片）看到这些照片，你心里有什么感受？（生答师引导读“光彩夺目” “十分美丽”）让我们带上自己的感受再来读一读第二段吧！ 10、 指名读2段。（稍差同学）
11、 我发现她有一些地方没读准，这一段中有很多读轻声的
字，我们一起来读一读。（CAI 出示轻声词组并采取不同形式让学生读，教师顺势指导读）
12、 我们再把这些词组带到2段中去读，读段落中的句子一
定要准确通顺，先听老师读一遍——老师领读，学生跟读——指名读（评价读得准）——指名读（你边读边想到了什么？）——我越来越喜欢这座高楼了，还有谁来读？来夸一夸这座高楼。（男女比赛读、想读的站起来读、齐读）（奖品：小星星）
13、 读得真好啊，这星夜真是太迷人了！CAI出示最后一段，
齐读。告别了城市里的高楼大厦，我们和乐乐继续旅行，
看看又来到了一个什么地方？请同学们自由读3段，注意刚才老师讲到的轻声音节。（生自由读）指名读 14、 同学们，乐乐又带我们来到了什么地方？（田野）你们
去过田野吗？是什么样子的？（生答）（CAI出示萤火虫图）大家快看，田野里是什么东西在飞？（生答）谁来学萤火虫飞的样子。（指名生学飞、齐学飞）哪只萤
火虫愿意飞到我这儿来？（生飞过来再飞过去）这样子有来有去才叫“飞来飞去”（生齐读词）
15、 还有什么会飞来飞去？（生说句子，指导要完整） 16、 这些小动物们都能够飞来飞去，真是太有意思了！CAI
出示（ ）来（ ）去，还可以怎么来怎么去？（生说做动作）选一个词说一句话——加时间——加地点——怎么样地做什么——说句子越来越完整具体 17、 你们看，萤火虫在田野里飞来飞去的时候为什么会一闪
一闪的？（生答是引读）这就是它那小灯笼放射出的点点银光，好像在和银河中的小星星比亮呢。他们怎样比亮？我想请同学们分别扮演小星星和萤火虫来比比亮，比一比谁读4段读得好。（同位试比、男女试比、小组试比）
18、 小结过渡：CAI这星夜的景色真是太迷人了！下面老师
给你们配上优美的音乐，我们一起来读全文好吗？（生齐读） 四、 拓展训练。
1、 同学们读得真好，乐乐都听入迷了，现在他有一个问题
想请问大家CAI播放：同学们，经历了这次星夜旅行，大家一定有许多收获，除了课文中的夜景之外，你们在星夜里还看到、听到、闻到了什么呢？（生说） 2、 只要我们善于观察和发现，就一定会收获很多知识。
五、 指导生字书写。 1、 手部活动操。
2、 CAI出示中和飞两个字让学生观察笔画和位置。 3、 教师范写强调重点笔画。 4、 学生自己写字。
5、 投影仪显示评价差和好的两份作品，重写一遍再展示。 六、 总结语。
这节课就上到这儿，让我们将这迷人（板书）的星夜图永远留在我们的脑海之中，最后一起齐读课题《星夜》。 板书： 6、星夜 迷人！
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