寻找代表家乡的声音

《寻找代表家乡的声音》教学设计

上杭县临江城西小学 李俊育

【活动内容】《小学综合实践活动》（上海教育科技出版社）五年级上册

【主题背景】

露从今夜白，月是故乡明。一个人如果没有家乡，那精神世界肯定是缺失的。“家乡”是一个多么熟悉而温馨的字眼，寻找代表家乡的声音，既让学生倍感亲切，又深深地激发了他们热爱家乡的情感，同时借助此活动，进一步探寻声音的意义，为家乡消除不和谐的声音而努力。

【活动目标】

1、认知目标：了解家乡的独特与美丽之处；

2、能力目标：能搜集各种代表家乡美丽与独特的声音，培养搜集和处理信息的能力；培养学生独立思考的能力及语言表达能力；培养学生多角度观察事物的能力。

3、情感目标：激发学的探究热情，培养学生的热爱家乡的情感。

【重点及难点】

了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

【教学课时】3课时 【教学准备】

老师准备：表现家乡美景的幻灯片；活动策划的相关表格。

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学生准备：搜集代表家乡美景和特色的图片。

第一课时 开题指导

【活动过程】

一、观看影片，谈话激情。

1、播放影片《多彩上杭》，展示家乡的美丽独特之处。 师：多情山水，多彩上杭，孕育着客家绚丽多彩的文化。她风景秀丽，资源丰富，历史悠久，人杰地灵，是客家的祖地，冠军的摇篮，令无数上杭儿女引以为豪。同学们，你认识我们家乡哪些美丽、独特的方面？

2、说说心中的上杭。

（诗画之乡、客家祖地、山歌之乡、著名苏区、将军之乡、黄金宝地、旅游胜地、冠军摇篮）

交互式幻灯片根据学生的回答，出示上杭的美景及特色，激发学生的兴趣。

二、摹拟情境，寻找声音。

1、你们热爱自己的家乡吗？家乡拥有如此多令我们骄傲的品牌，但是有些却不一定人人知晓，“谁不说咱家乡美”，作为家乡的孩子，也多么希望自己的家乡能声名远扬，给人留下深刻的印象！上杭县旅游局为宣传家乡的特色品牌，特意举办了个征集活动，请大家看看：

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关于征集“上杭之声”的启事 为更好地宣传和推介上杭的旅游产品，全面提升上杭旅游文化品位，现特向社会各界征集最能代表上杭美丽和独特 的声音。征集要求如下： 1、所采集的声音能反映上杭的美丽和独特； 2、可以是某一方面的声音，但应具有上杭特色，让人听 后留下深刻印象； 3、声音应配有简单的解说词，语言生动、朗朗上口，雅三、主题拆解，分组招标。 俗共赏、易记易传； 14、我们可以从几个方面去收集代表家乡美景和特色的声 、选送的声音一经采用将获精美纪念品一份。 上杭县旅游局 2010-12-4 2、同学们准备推荐哪些声音作为参赛作品呢？

（学生提到了有关自然风光、人文特色、传统历史、地方特

产、繁华都市、名胜古迹等，教师用相关课件呈示，激发学生的学习兴趣。将主要的板书于黑板，让学生选择。）

三、课题招标，分解主题，

1、看来，能代表家乡美丽和特色的声音还真多！请同学们选择自己喜欢的一类，和其他同样喜欢这一类的同学组成四人小组。

2、以小组为单位寻找声音，完成以下表格，先填写好声音这一栏。

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组

组长： 成员： 序号 1 2 3 声音 介绍词 2、指导写介绍词。

同学们，我们选择好了声音，接下来，就要为它写好解说词，想想怎样写介绍词才能让人们通过声音直接了解家乡的美丽与独特呢？它应包含哪些方面的内容呢？让我们来看看这份作品：

3、展示作品，指导创作。 声音 “年年好，节节高！”是胡锦涛总书记来2010年来上杭介绍词 年欢度春节时对上杭父老乡亲的新春祝福， 它反映了国家领导年人对我们家乡的关怀，也说明家乡人民的生活像“芝麻开花 好———节节高” 。“年年好，节节高！”一句句祝福神州回荡，节一声声欢呼响彻云霄， 喊出了新春佳节八闽大地最美好的贺节年词，喊出了今年全国最时髦的祝福语！只要听到它，就会 高让人想起 2010那春寒料峭的时候，最温暖的上杭古田！“年 年好，节节高”成了最有上杭特色的祝福语。 4、说说介绍词应包含哪些方面？

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（这是什么声音，它代表什么意义，它是怎样反映家乡的美丽和特色的）

5、写好解说词，交流展示。 四、制订方案，采集声音 1、讨论收集方法。

师：我们在心中已经酝酿好了反映家乡美丽和特色的声音，那么，怎样才能找到它呢？又应该用什么方式才能采集下来呢？请和小组的同学讨论一下。

2、制订收集方案，安排人员分工。

声音采集方案 采集方法 采集时间 需要的工具 成员1： 成员2： 成员分工 成员3： 成员4： 可能遇到 的困难 要注意的 安全事项 组 长 解决 方法 采集地点 3、展示方案，讨论方案是否制订得合理。

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五、教师小结

今天，我们各小组都选择了能反映家乡美丽和特色的声音，制订了自己的声音采集方案，为“上杭之声”的作品制作作好了充分的准备，可以说是“万事俱备，只欠东风”了，下一阶段，我们就将自己的方案付诸实践，制作各种声音。

【板书设计】

寻找代表家乡的声音 自然风光 人文特色 传统历史 地方特产 繁华都市 名胜古迹 第二课时 课外实践

一、学生到野外采集声音或到网络教室寻找资源。

二、将采集到的声音进行后期的剪辑和制作，老师作指导。 三、到电脑教室将声音及介绍词制成幻灯片，准备汇报。

第三课时 班级评选

一、小组展示介绍自己的作品。

二、师生投票选出最能代表家乡美丽与独特的声音10种。 三、给获奖同学颁发奖品。

四、将课件打包，发到“上杭论坛”（ http://bbs.364200.cn/）。 五、把评选结果、录音和每种声音的介绍词寄给上杭旅游局。 六、自我评价在这次活动中的表现。 七、小组及老师对各组作出评价。 八、谈谈这次综合实践活动的收获。

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