题目 拉库卡拉查 设计者 年级 六年级 1.感受墨西哥音乐的风格特点，能用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。 教学2.认识延音记号、升音记号、换气记号，学会快速换气并准确掌握歌曲节奏。 目标 3.引导学生积极参与音乐表演，培养学生体验和喜爱拉丁美洲民族音乐。 1.教学重点：感受墨西哥音乐的风格特点，能用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演教学重点唱歌曲。 难点 2.教学难点：二三乐句连接处，延音记号的准确使用和弱拍起唱节奏的准确掌握。 教具 教学步骤 教师活动 钢琴、多媒体、墨西哥大草帽、板书道具 学生活动 设计意图 时间 一 观察墨西哥音乐文化宣传片，创观察墨西哥音乐文化宣情境导入，激发情境设良好学习环境，吸引学生注意传片，在良好的学习氛学生学习积极性 导入 力。 围中感受墨西哥音乐。 3 二 知 识 新 授 1.反复聆听歌曲，通过对歌曲的欣赏和对音乐要素的提炼，更好的了解墨西哥音乐《拉库卡拉查》。 （1）歌曲的情绪 （2）歌曲的速度 （3）歌曲的节拍 （4）歌曲中的人们都在干什么（5）拉库卡拉查是什么意思 2.指导学生小声哼唱歌曲，并且思考，能将歌曲分成几个部分？ 3.教师重点讲授歌曲第一部分延音记号的使用。（可以利用四三拍指挥图示） 1.反复聆听歌曲，通过对歌曲的欣赏和对音乐要素的提炼，更好的了解墨西哥音乐《拉库卡拉查》。 （1）情绪：热情奔放 （2）速度：中速稍快 （3）节拍：四三拍 （4）跳舞 （5）蟑螂 2.同学们小声哼唱歌曲，并将歌曲分成两个部分。 3. 可以利用四三拍指挥图示学习歌曲第一部分延音记号的使用。 1.激发学生自主探究学习音乐知识的潜能； 2.在反复聆听歌曲之后，能逐渐熟悉歌曲的旋律，并掌握歌曲的一些基本音乐要素； 3.能小声哼唱歌曲，解决本课第一个难点知识——延音记号的使用。 8 三 立 美 实 践 1.学唱歌曲的第二部分 （1）指导学生注意第二部分的弱拍起唱，注意弱起前的换气，做到快速换气。 （2）慢速学唱，熟练之后再加快演唱速度。 （3）借助钢琴听辨7、1、#1、2的音高及变化音的演唱效果。 2.教师钢琴伴奏，指导学生完整演唱歌曲。慢速练习歌曲两个部分之间的连接处，指导学生演唱。 3.播放音乐视频，比较视频中音乐家们的演唱方法，用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。 4.教师播放歌曲录音，指导学生有感情的演唱歌曲。 1.学生学唱歌曲的第二部分 （1）请同学们注意第二部分的演唱是弱拍起唱。跟随老师的范唱，突破这一学习难点，注意弱起前的换气，做到快速换气。 （2）慢速学唱，熟练之后再加快演唱速度。 （3）借助钢琴听辨7、1、#1、2的音高及变化音的演唱效果。 2.学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲。慢速练习歌曲两个部分之间的连接处。 3.学会用跳跃、欢快而富有弹性的声音完整演唱歌曲。 4.跟随录音，有感情的演唱歌曲。 1.歌曲第二部分的学习是本节课的难点部分，尤其是第三、四乐句弱拍起唱； 2.由于节拍的不好掌握，势必要求老师要放慢速度教学，方可事半功倍； 3.歌曲的两个部分分开学会后，要完整演唱歌曲，保持音乐的完整性，促进学生对音乐的审美体验。 10 提高学生自主学四 学生跟老师一起创编舞习的能力，在感教师引导学生创编舞蹈表现歌曲创编蹈表现歌曲《拉库卡拉受墨西哥音乐之《拉库卡拉查》 活动 查》 后，能尽情表现歌曲。 1.聆听墨西哥本土音乐1.聆听墨西哥本土音乐《拉库卡《拉库卡拉查》，感受五 拉查》，感受墨西哥音乐的风格墨西哥音乐的风格特审美特点。 点。 提高 2.欣赏小提琴演奏《拉库卡拉查》 2.欣赏小提琴演奏《拉库卡拉查》 聆听多种版本的墨西哥音乐《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点。 6 3
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