实践活动一

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课题： 语文实践活动1 教学时间： 年 月 日 第 1 节 教学内容： 一、二、三题 教思想教育：教育学生认真书写，主动积累词语。 学基本技能：继续复习巩固汉语拼音，复习本单元学过的生字词。 目基础知识：培养学生的分析、理解能力。 标 教学重点：准确的理解词语在句子中的意思，准确的理解。 教学难点：培养学生的分析和理解能力。 教学方法；练习法 教具准备 语文实践活动1 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 奇峰罗列 板色彩明艳 连绵不断 断壁悬崖 返璞归真 书 不拘一格 随心所欲 亭亭玉立 应接不暇 教学环节 一、看拼音写词语 二、 选择词语 三、词语积累 教师教学行为 学生学习行为 复备 pan deng tai shan hua lang（攀 1、拼一拼。 登） （泰 山 ）（画 廊） 2、最后做出正dang di zhi ye fan mao bu ju yi ge 确的选择。 （荡 涤）（枝 叶 繁 茂 ）（不 拘 一 格） 3、书写规法 要求：1、认真拼读3遍。2、最后做出正确4、独立完成 的选择。3、书写规范、整洁。 同桌检查订正 4、独立完成，同桌检查订正 虚：（1）空虚 （2）空着（3）勇气不足 （4）徒然 白白的。（5）虚心 （6）虚弱 要求：（1） （1） 了解词义， 独立完成 （2） 把每个词带到句子中，是否通顺。 订正 （3） 根据词语意思填空，。 （4） 填后读一读。 （5） 有问题及时调整。 （6）教师巡视，关注学困生 订正：（6）（4）（3）（5）（1） 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 奇峰罗 列 读一读 色彩明艳 连绵不断 断壁悬崖 返璞归写一写 真 不拘一格 随心所欲 亭亭玉立 应接不 暇 要求：1、读一读 写一写、记一记。 查一查，是否正确。 - 1 -

态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

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错字多写几遍。 再写几个。 课后小结： 课时计划（教案） 课题： 语文实践活动1 教学时间： 年 月 日 第 2 节 教学内容：四、五题 教思想教育：培养学生认真阅读好习惯。 学基础知识：把句子写具体。 目基本技能：培养分析的能力和理解能力。 标 教学重点：把句子写具体。 教学难点：培养写的能力和理解能力。 教学方法：练习法 教具准备： 语文实践活动1 板1、这山可真高。 书这山可真高，快要把晴天刺破了。 设2、天空格外晴朗。 计 天空格外晴朗，连一丝白云都没有。 教学环节 教师教学行为 学生学习行为 复备

态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

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一、把句子写具体。 二、阅读短文 1、这山可真高。 这山可真高，快要把晴天刺破了。 2、天空格外晴朗。 天空格外晴朗，连一丝白云都没有。 要求： １、 读一读，比较一下两个句子有什么不同。 ２、 说一说，后一个句子怎样把前一个句子写具体的。 ３、 练一练 ·天安门广场真大。 天安门广场真大，能同时容纳上万人。 ·街道非常干净。 街道非常干净，连一点纸屑都没有。 ４、 读一读。 ５、 评一评。 1、读一读，不认识的字查字典。 2、再有感情的朗读，独立完成练习。 （1）·成语：寸步难行 五彩缤纷 天长日久 ·四字词：可想而知 兴致倍增 晴空万里 （2）松软——坚硬 干燥----潮湿 （3）造句：只有---才--（条件关系） 不仅-----还----（递进关系） （4）沙鸣的原因：1、沙鸣是人在沙石上移动时引起沙粒下滑产生的。 2、产生沙鸣要有一定的高度，沙子要干燥，在羊倌照射下，滑沙滑动使颗粒相互撞击产生静电效应，静电激荡产生沙鸣。 独立完成，说一说。 读一读 说一说 练一练 评一评 读一读 写一写 独立概括 说一说。 课后小结：

课时计划（教案） 课题： 语文实践活动1 教学时间： 年 月 日 第 3 节 教学内容：口语交际 教思想教育：激发爱祖国，爱大自然的情感。 学基础知识：提高学生的表达能力。 目基本技能：提高驾驭语言文字的能力。 标 教学重点；激发学生交际的欲望，提高交际能力。 态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

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教学难点：提高驾驭语言文字的能力。 教学方法；师生互动、生生互动。 教具准备 语文实践活动1 板说一说想去什么地方？为什么想去哪个地方 书设计 教学环节 一、口语交际 二小结 教师教学行为 （一） 课前准备： 回家收集有关自己想要去旅游地地方的相关材料（地理环境、主要景点、有关图片）下节课向同学介绍。 （二）课上准备 这节课我们就来向同学作一介绍。 要求： 1、自己想一想，向同学说一说想去什么地方？为什么想去哪个地方 2、介绍些什么？如何向同学介绍？ 3、把你的介绍与小组的同学交流一下。 4、说清楚其特点。 5、别人说时要认真听，可以对问题进行补充，还可以提出不明白的问题。 5、评议 谁说得怎样？说一说好在哪？ 口语交际活动时，要学会表达，把自己的观点说得比较完整，意思表达要有顺序。听明白，同时要敢于和善于提出不懂得问题。 学生学习行复备 为 说一说 想一想 说一说 认真听 评议 课后小结： 课时计划（教案） 课题： 语文实践活动1 教学时间： 年 月 日 第 4节 教学内容：习作练习 态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

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教思想教育：激发学生写的欲望，明确写的目的。。 学基础知识：能把话按顺序写具体。 目基本技能：培养写作和逻辑思维能力。 标 教学重点；能把话写具体，表达出自己的心情。 教学难点： 培养写作和逻辑思维能力。 教学方法：练习法。 教具准备 板书设计 教学环节 一、习作练习 语文实践活动1 学生学习行复备 为 谈一谈 。 交流 列提纲 写一写 读一读 改一改 教师教学行为 （一）课前准备 观察春天的景物特点，找一找你的发现。 （二）写前准备 1、教师请学生读一读题目。 2、文题告诉我们这篇文章从文体上为写景的文章，同时还告诉我们应围绕“春天的景物”“对春天的感受”“对春天的新发现”等内容。 的具体经过写出来。 3、抓住特点，写出自己的政情实感。 4、“对春天的新发现”要说出冲动天到春天的变化。 （三）学习知识 确定范文，说一说他的结构。 （四）应用知识 要求学生阅读类似的文章，请学生根据阅读内容，确定内容，和同学交流一下，说一说先写什么，后写什么。开始写作上的谋篇布局的列提纲的任务。如里学生确有困难，教师可先列个提纲作示范。 列出其提纲〈教师抽查，简要评价〉 （五）写作 ·学生独立写作，并自读修改。 ·在小组读，互相修改。 ·选代表习作读给全班同学听，并讨论修改。 课后小结：

态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

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