辑
部编版语文二年级上册 第8课《古诗二首》2课时教学设计
课题 古诗二首 情感态度和价值观目标 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 1.学会认读12个生字，能够正确书写10个汉字。 2.过程与方法： （1）通过朗读体会古诗所表达的意思。 学习 目标 （2）能正确、流利地朗读古诗。 ①理解古诗内容； ②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。 能力目标 知识目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。 重点 1.识字、写字。 2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。 学法 问题学习、探究学习 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 第1课时 1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这首诗描写的是什么？（演示第2张幻灯片） 你们喜欢古诗的这种表达方式吗？ 2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第3张幻灯片） 这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。 喜欢。 读课题《登鹳雀楼》。 学生活动 设计意图 激发学生的学习热情。 让学生明白要学的内容是什么。 师生互动 1 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
讲授新课 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” “依”的偏旁是“亻” “尽”的偏旁是“尸” “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以 “依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。 让学生在轻松的状态下识记生字词。 熟悉古诗及朗读节奏。 认识作者。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼） 依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头） 层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这 首古诗。（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片） 白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第9张幻灯片） 王之涣，字凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片） 题目的中心词是什么？ 2 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？ （8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-18张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 登。 鹳雀楼。 太阳离山很近。 远景。 解读题目。 了解鹳雀楼。 品读诗句。 了解重点词语。 精读诗句。 太阳落山的时候。 傍晚。 傍晚太阳慢慢落下山时的景象。 近景。 非常壮观。 发挥想象。 3 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
（5）这两句诗暗含了什么道理？ 要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更多的努力。 4.全诗释义：（演示第23张幻灯片） 太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。 （3）这两句诗描写的是什么样的景物？ （4）“千里目”是什么意思？ （9）这两句，诗人描写的是什么景物？ 属于什么样的景物描写？ （10）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？ 夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去，滚滚黄河水向东一直流向大海，不回头。 3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又写了什么？（演示第19-22张幻灯片） 欲穷千里目，更上一层楼。 （1）重点词语解析： 欲：想要。 穷：最大化，达到极点。 更：再。 （2）这两句诗是什么意思呢？ 要想看到更多更远的景物，你就必须再上一层楼。 这是诗人对什么景物的描写？ 实际看到的景物。 实景。 自己想象中的景物的描写。 虚景。 指人所能看到的最远的景物，也可指眼界宽阔。 感悟诗句中存在的哲理。 理解全诗意思。 4 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
三、归纳总结（演示第24张幻灯片） 《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的道理。 归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。 新课导入 第2课时 前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》，领略了滚滚黄河水的壮观，感受了诗人登高望远的哲理人生。现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。 复习《登鹳雀楼》导入新诗。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第26-31张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 zhào lú yān ɡuà chuān 照 炉 烟 挂 川 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ 1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。 让学生在轻松的状态下认读生字词。 （3）指导生字的笔顺。 以 “烟”、“挂”为例指导。 5 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 熟读诗句。 了解诗人。 解读题目。 品读诗句，感悟美景。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 照（日照）（照射） 烟（香烟）（烟火） 挂（挂钩）（挂号） 川（山川）（四川） 炉（香炉）（炉火） 4.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材2） 日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺，疑是银河/落/九天。 5.相关链接 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第32张幻灯片） 题目的中心词是什么？ 诗人要望什么地方呢？ 庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 瀑布：就是一条河流翻过一个悬崖峭壁，就形成了一个瀑布。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第33-39张幻灯片） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （1）重点词语解释： 香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且 望。 庐山瀑布。 6 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
山上经常笼罩着云烟而得名。 生紫烟：云烟被日光照射呈现出紫色。在瀑布附近，蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色，所以说它“生紫烟”。 挂前川：挂在前面的山川上。 展开想象，感悟美景。 （2）“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢？ 太阳的光辉照射在香炉峰上，香炉峰上升起紫色的烟雾。 （3）同学们，“烟”一般都是什么颜色？ 那这里为什么说是升起了“紫烟”呢？ 因为香炉峰上有瀑布，水汽蒸发到空中，经太阳光照射，就出现了紫红色，远远望去，好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。 白色或灰色。 美。 （4）同学们，你们觉得这时的香炉峰美不美？ 在太阳光的照射（5）诗人描写了香炉峰的什么景色？ （6）接着诗人又看到了什么？ 遥看瀑布挂前川。 （7）这是近景还是远景？ 从哪可以看出来？ 遥：遥远。 （8）这句诗是什么意思呢？ 下，香炉峰上冒出紫色的云烟。 远景。 遥。 远远望去，好像一条瀑布挂在前面的山川上。 非常形象地把瀑（9）“挂”字用在这里有什么好处？ 3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又是怎样接着描写瀑布的？（演示第40-45张幻灯片） 布一泻而下的形态描绘出来了。 7 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （1）重点词语解析： 尺：是一种长度单位。（3尺等于1米） 疑：怀疑。 银河：天气晴朗的夜晚，在天空中出现的一条白色光带。 九天：天空，指很高。古人以为天有九层，最高一层称九天。 （2）“飞流直下”描写的是什么景象？ 描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。 （3）“飞流直下三千尺”是什么意思呢？ 飞速流动的瀑布好像有三千尺高。 （4）这里运用了什么样的修辞手法？ 有什么作用？ 形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速飞流而下的气势描写了出来。 （5）看到这样的景象，诗人有什么感想？ 疑是银河落九天。 （6）这句诗是什么意思呢？ 夸张。 领悟修辞手法的妙用。 这样写有什么作用？ 生动形象地描绘出瀑布银光闪闪、气势壮大的壮丽奇观。 4.全诗释义：（演示第46张幻灯片） 太阳照射香炉峰，峰上升起淡淡的紫烟，远远 理解全诗意思。 让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。 比喻。 （7）这里运用了什么样的修辞手法？ 把什么比作了什么？ 把瀑布比作了银河。 8 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
望去，一条瀑布悬挂在山的前面。飞速流下的瀑布足足有三千尺高，让人怀疑那是银河从九天上倾落下来。 三、归纳总结（演示第47张幻灯片） 《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。 课堂练习 1.我会背诗句。 欲穷千里目，（更上一层楼）。 飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。 2.读一读，记一记。 山川 名山大川 穷尽 山穷水尽 烟云 烟消云散 层叠 层林叠翠 作业布置 1.朗读古诗并背诵。 2.完成课后习题。 课堂小结 这两首诗都是写景的诗。《登鹳雀楼》描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象，暗含了站得高才能看得远的人生哲理；《望庐山瀑布》则是写香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观，诗人运用了比喻、夸张的修辞手法，把瀑布飞流急下的形态生动形象地描绘了出来。 板书设计 登鹳雀楼 归纳总结。 9 / 10
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 远景 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，——夸张 疑是银河落九天。——比喻 教学反思 古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。 诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的壮观景色，告诉人们，要看得远就应站得高的道理；同时，也反映了诗人积极向上的进取精神。为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，真正理解字义和诗句内容，深刻感知诗的意境及其蕴含的道理，我在教学前对学生进行了学习情况调查，并有针对性地讲解，让孩子展开丰富的想象力，想象落日下黄河水滚滚东流的景象。 《望庐山瀑布》这首古诗，把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合，让这两条线索贯穿始终。让学生感受在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾的壮美。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直泻而下，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。 10 / 10
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容