教师演示实验报告单

教师演示实验报告单

演示教师姓名 张洪桃

班级 合作者： 五 年级（ 2 ）班 实验名称： 斜面的作用 日期： 2018年3月19日 实验目的： 1. 知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 2.知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。 小车、拉力计、书本、知尺 实验器材： 实验过程： （步骤及分析） 1、测出垂直提升小车所需的力； 2、第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。 3、第二次垫上6本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。 4、比较实验数据，得出结论。 5、汇总学生实验数据； 6、引导学生分析实验数据，找出斜面省力的秘密。 结论： 使用斜面可以省力，斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。 ;.

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演示教师姓名 张洪桃

班级 合作者： 五 年级（ 2 ）班 实验名称： 研究齿轮的转动、链条转动的特点 日期： 2018年月4日 实验目的： 实验器材： 实验过程： （步骤及分析） 1. 知道什么是传动装置及传动装置的作用。 2. 知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。 自行车、齿轮、链条、皮尺 1.组装链条传动装置： （1）把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围； （2）把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈） 2.观察链条传动的特点 （1）在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径； （2）转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数； （3）用文字或示意图记录结果。 3.对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。 结论： 链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

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演示教师姓名 张洪桃

班级 合作者： 五 年级（ 2 ）班 实验名称： 人体的神经系统 日期： 2018年6月13日 实验目的： 1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。 2、知道人体活动中神经传导的过程。 人体神经图纸、相关图书、视频资料、水杯、暗袋、漫画、大头针橡皮 实验器材： 实验过程： （步骤及分析） 1、游戏：根据教师指令和动作，做出相反的动作。 2、我们游戏，从我们的耳、眼接受刺激到四肢作出反应，其中的信息传递过程是怎样的呢？请你们分组用水彩笔在人体神经图上画一画，用线与箭头来反应信息传递的过程。 3、知道神经在全身的分布情况及作用。 在对神经分布情况了解的情况下，自主探究神经传导活动的过程。 能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释 结论： 知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的，知道人体活动中神经传导的过程。

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演示教师姓名 张洪桃

班级 合作者： 五 年级（ 2 ）班 实验名称： 感觉 日期： 2018年6月20日 实验目的： 1.了解各种感官的作用。 2、知道人体的各种感觉是对外界的反应。 不透明的杯子、相关书籍、模型、视频资料、醋、盐水、糖水、苦丁茶、吸管 实验器材： 实验过程： （步骤及分析） 1、游戏：出示不透明杯子，判断内部的物体。 3、出示一组液体，让学生遮住眼睛、捏住鼻子进行判断 结论： 探究了视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。 ;.