松鼠
教学目标：
1.细读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重点：
1.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。 2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点：
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 教具准备：多媒体课件 教学设计： 一、谈话引入：
上节课我们学习了生字，了解了文艺性说明文的知识，及松鼠的特征，今天我们继续去深入了解小松鼠吧（课件）。
二、新授课
（一）由于我们这里没有松鼠，松鼠具体章什么样的，我们不清楚。那么作者是怎样介绍的？细读课文第一自然段。
1.读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“-”画出来。 2.这段话主要写了松鼠什么特征？抓住了什么来写？完成填空。
3.在这四个部位中，作者特别介绍松鼠的哪个部位？为什么要这样介绍呢？ 4.在描写松鼠外貌时，抓住了什么顺序来写？
5.出示句子：松鼠的体形细长，体长17-26厘米、尾长15-21厘米，体重300-400克。 区别句子的内容说明方法及表达效果。
（二）请同学们用以上的方法分小组学习二、三自然段。 1.主要写了松鼠的什么特征？抓住了什么来写？ 2.为什么说驯良？
3.找出打比方说明方法的句子。
4.学生汇报，老师总结。 （三）学习搭窝。
1 你们瞧，松鼠除了具有以上的行为特征外，还很会搭窝呢！那么作者是怎样把搭窝的过程写具体的？（表顺序的词及动词）
2 除了像文中这样写搭窝还可以像下面文字这样介绍：松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米
（1）抓住了什么来写搭窝？用了什么说明方法？ （2）语言与文中语言给人的感受一样吗？ （四）读课文第四部分
1.看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？
2.与“松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2-3次，一般在4、6月产仔较多”对比，体会表达上的不同？
3.学生汇报，老师总结 三、总结全文，拓展延伸 四、作业布置 学习小提示：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！
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