楼宇智能化工程技术专业简介

一、就业前景

按照《中国智能建筑技术发展蓝皮书（1996-2007）》（试行），我国智能建筑的发展经历了初始阶段（1990-1995）、规范阶段（1996-2000）、发展阶段（2000年至今）等三个阶段。目前，建筑智能化系统的投资在建筑总投资中占到5-8%，有的达到10%。2006年建筑智能化工程产值达到600亿元左右，并且每年以100亿元以上的速度增长。从事智能建筑工程（消防、安防、系统集成、建筑智能化专业承包、电子工程、机电安装、物业管理）相关企业共计17400多家。近年来，房地产行业及我国智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇专业人才的需求。

安全防范系统作为建筑智能化系统的一个重要组成部分，已由初期的国家要害部门扩展到现在的社会各个领域。据统计，我国仅安全防范行业中的从业总人数已达到100多万人（不含社会安全防范用户单位），行业内的本职业从业人员约占30万；社会安全防范用户单位的本职业从业人员近300万人；两项合计本职业的从业人员超过330万人。全国对该类从业人员的需求非常大。根据我国目前在安全防范建设投入费用看，我国仅占GDP0.7％左右，而发达国家约占GDP3％以上，相差四倍；目前我国GDP人均1000美元，距发达国家GDP人均4000美元也相差四倍；根据国外的分析统计，一个国家或地区人均GDP达到3000美元，安全防范建设进入了高速发展期；因此，我国未来的安防行业市场发展空间会非常大。

截止到2009年，浙江省内加入省安防行业协会的企业共有701家，各地区的安防行业企业的分布情况如图1所示。从图中可知，杭州地区的安防行业企业数最多，共有286家，占总数的40.8%；宁波、温州两个地区的安防行业企业数次之，分别占总数的16.3%和9.3%，安防行业的发展与地区的经济发展紧密相关。可以预见，随着经济的快速发展，GDP的增大，楼宇智能化技术与安防技术将不断发展，对该领域的高技能人才的需求也不断增大。

为了加快智能建筑和安全防范产业从业人才的培养，提高从业人员的技术水平，2004年3月，国家公布了“智能楼宇管理师”等第三批新职业资格。2006年4月，国家劳动与社会保障部正式发布了“安全防范设计评估师”等第六批新职业资格。2007年4月，国家劳动和社会保障部公布了“安全防范系统安装维护员”等第九批国家新职业资格。

本专业学生毕业后可在智能楼宇系统集成公司、各子系统专业公司从事电气、消防、安防、楼宇自动化、综合布线等子系统的设计、产品选型、安装调试工作；在相关企事业单位从事安防、监控、消防系统的运行管理与维护等工作；在建筑施工安装企业从事楼宇自动化及其弱电系统的工程技术管理、设备安装工作；在智能楼宇产品生产专业公司从事性能测试、技术支持、售

后服务工作；在物业管理企业从事楼宇设备与智能化系统的运行、维护（修）、和改造工作。相关的岗位包括电气系统管理技术员、电气系统设计助理、楼宇自控工程技术员、安防工程技术员、工程技术文控员等。

二、培养目标定位

培养具有良好思想品质、敬业精神和责任意识，掌握建筑智能化系统及其设备的工作原理，具有建筑智能化系统的运行值机、安装调试、维护改造、施工管理和系统设计等能力，并具备较强的创新能力和可持续发展能力的高素质技能型人才。

学生应掌握的专业核心技能：

学生应掌握的专业核心能力是：建筑智能化系统的安装调试能力、施工管理能力和系统设计能力。具体是： 

能读懂设备使用说明书，会智能系统设备的操作使用和网络布线，会一般智能系统安装的步骤和方法，会一般智

能系统调试和设置的步骤和方法，对系统设备及网络常见的故障有诊断、排除、维修的能力。 

能处理施工中发生的一般技术问题；完成一般单位工程组织设计或施工方案的编制工作，能编制一个单位工程的

自动消防、监控系统施工图概预算和施工预算；参加图纸会审，了解技术/质量/安全措施交底工作。能整理工程技术档案保证汇集的技术文件和资料的完整、正确。 

独立工作能力和创造能力。综合运用专业及基础知识解决实际问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具

书的能力，撰写技术报告和编制技术资料的能力，能进行一般建筑弱电系统的工程初步设计。

毕业时应取得的职业资格证书:

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职业资格主证要求：智能楼宇管理师（四级）证书；辅证：智能楼宇管理师（三级）、维修电工中高级证书等。

浙江省CET-3或高等学校英语应用能力B级证书

浙江省高校非计算机专业计算机等级考试一级证书或全国计算机等级考试一级证书。

三、主干课程

电气系统规划与实施、建筑制图与CAD、电子电路调试与应用、计算机网络技术、建筑电气系统的运行与维护、通信网络与综合布线、火灾报警与消防联动、楼宇安防技术应用、楼宇自动化技术、楼宇安防工程设计、弱电工程施工组织与管理、建筑电气工程概预算、智能楼宇中级技能考核、智能楼宇高级技术实训。

电气系统规划与实施 课程的专业知识与能力目标：能完成对一般电气系统相关电参数的测量与分析计算；能正确使用焊接工具、仪器仪表进行硬件电路安装与调试；了解工业企业供电与安全用电的基本常识；熟悉常用工厂电器的结构、原理、用途、型号并能正确选用；熟练掌握电气系统控制线路的基本环节，能独立分析一般电气线路；具有从事电气设备安装、调试和运行维护等技术工作能力。

通信网络与综合布线 课程的专业知识与能力目标：熟悉网络、综合布线及智能建筑国内外标准与规范；理解局域网组网基本技术原理；掌握局域网设计、组网的基本技能；掌握综合布线工程设计的基本知识和技能；掌握综合布线系统安装、测试与维护等基本技能。

火灾报警与消防联动 课程的专业知识与能力目标：了解国家有关建筑消防与给排水的技术规范和行业标准；掌握各种火灾探测器、报警控制器的种类、工作原理及主要技术性能要求；掌握火灾自动报警与联动控制系统的工作原理和安装方法；掌握火灾报警联动控制系统工程的方案与施工图设计。具有火灾报警联动控制系统的初步设计、施工与工程管理能力。

楼宇安防技术应用 课程的专业知识与能力目标：掌握智能楼宇或智能小区的安全防范技术的防盗报警系统、闭路视频监控系统、出入口控制系统、楼宇对讲（门禁）系统等几大子系统的常见设备、系统构建关系，掌握各子系统设备的安装规范、安装方法，掌握各子系统的调试步骤、排除故障的方法，掌握一般的设备和系统维护方法。

楼宇自动化技术 课程的专业知识与能力目标：掌握楼宇设备自动化系统的构成、功能和集成；能运用Honeywell Excel 50等DDC控制器进行楼宇控制系统设计与调试；熟练应用Honeywell Excel CARE软件包，生成楼宇设备工作原理图、控制策略、开关逻辑、时间程序等，并能进行系统调试。

楼宇安防工程设计 课程的专业知识与能力目标：掌握安全防范的视频监控、防盗报警、门禁与对讲等三大主要系统及其布线、联动、电源、防雷、接地等内容的设计流程与方法，即掌握现场勘察测量及编制勘察测量报告的方法；熟悉各安防子系统的设计规范和要求，能根据项目需求进行合理设计和配置系统；能根据安防产品特点，对具体设备进行选型和配置；能根据建筑布局及相关因素，合理设置管线及路由走向；能初步估算安防工程造价；能绘制规范的安防工程图纸，编制安防工程设计文档。

弱电工程施工组织与管理 课程的专业知识与能力目标：掌握工程施工组织与管理的基本知识；掌握有关施工组织管理的国家、行业、地方标准和规范；具有编制施工组织与管理的相关文件的能力；具有对安防工程/弱电工程的施工过程进行管理及质量控制的能力。

建筑电气工程概预算 课程的专业知识与能力目标：熟悉安装工程预算定额的组成、作用，并掌握其使用方法；掌握工程量计算规则，能够熟练地根据施工图计算工程量；能够正确套用预算定额和费用定额并计算单位工程的预算造价；掌握和并熟练应用弱电工程概预算的相关规定。

智能楼宇中级技能考核 课程主要内容：以智能楼宇管理师四级岗位要求和职业标准，采用实训和理论讲解等方法，对楼宇自控、信息通信、消防报警与联动控制、安全防范、智能楼宇综合设施管理等几大模块的内容进行专题实训，确保学生达到并通过智能楼宇师四级的考证要求。

智能楼宇高级技能实训 课程主要内容：通过资料查阅、系统集成调试等训练，了解建筑智能化系统的集成概念，掌握视频监控、防盗报警、门禁与楼宇对讲、消防报警与联动、门禁与梯控等各个子系统之间的集成关系和设备调试方法，掌握建筑智能化系统的集成、调试等方面的专业知识与技能，提升专业综合职业能力。

四、师资团队

本专业共有教师11名，其中校内专任教师6名，校外兼职教师5名。有副高以上职称教师4名，中级职称教师6名；有硕士以上学位教师4名。校内专任教师中60%的有企业工作经历。

图2 楼宇专业师资团队结构情况

五、实训条件

以“校内基地生产化”为目标，以专业职业能力培养与“智能楼宇管理师”国家新职业资格标准所规定的相关知识和岗位技能要求为依据，规划、建成了专业基础实训室、电气控制实训室和专业综合实训室（如图3所示）。本专业建立了完善的实验、仿真实训、轮岗实训到顶岗实习的实践教学体系。实训室配有Honywell的BA系统，以BOSCH、SONY等主流品牌为选型的建筑智能化综合实训平台等实训装置，实训仪器设备总值近400万元。

建筑智能化技术综合实训平台：通过校企双方深度合作，专业教师自主设计，建成了集“教学实训、技能考证、社会培训、成果展示、科技研发”于一体的的多功能、共享型校内生产性综合实训平台——建筑智能化技术综合实训平台。该实训平台在功能定位、设备选型等方面充分体现“平台设计自主化、功能设置多样化、工程案例教学化、产品选型主流化、项目设计层次化、运行管理一体化”等特点，在国内处于领先水平。

本专业目前建有广厦智能、浙江嘉森、浙江致远监理、金华四达电子、金华汇金物业等校外实训基地5家，其中紧密型校外基地2家，另外有动态管理的校外实训基地近20家，为学生专业认识实习、体验式顶岗、就业性顶岗实习提供岗位。

六、专业建设相关活动

专业每半年邀请行业企业专家来校指导，通过召开专业指导委员会，定期对专业发展、专业课程体系、教学内容和校内实践基地建设等进行研讨；同时定期组织学生参观校外基地，认识专业、认识行业，引导学生做好职业规划和学业计划。此外，专业教师每年安排在校外基地参加工程实践两个月以上，并不定期地参加国内与专业相关的会议和论坛，不断提高校内专任教师的工程经验和职教理念。