加强学生人格教育 塑造学生健全人格

学教育　困固　加强学生人格教育　塑造学生健全人格　围张立琴　内容摘要：作为新时代的小学班主任，我们更应该充分认识到自己所承担的培养学生健全人格的重任，要　善于把小学生健全人格的教育贯穿于教育教学工作的始终，着眼于学生优秀人格的塑造。　关键词：塑造一．学生健全人格　不舒服，我们不如以自身为榜样，让　校、社会三方面的教育，形成人格　塑造学生健全人格，班主任　首先要以身示教　班主任在学校日常生活中和学　生接触最多，是学生效仿、学习的最　直接对象。班主任的一言一行都会　给学生留下深刻的印象，对学生的　思想行为产生潜移默化的影响，甚　至可以影响学生的一生。　１．在日常生活的细微处以身示　教。我们班主任应时刻注意自己的　一言一行，哪怕是微小的细节。比　如，要使学生注重仪表，你自己必须　保持衣着整洁，行为端正；要教育学　生勤俭节约，你得默默关好正在流　水的水龙头；要教育学生讲文明懂　礼貌，你得口语“干净”不出秽言，举　止文雅，不显粗鲁，有学生在场不直　呼其他老师姓名。要养成学生严谨　治学的习惯，你得兢兢业业备课，认　认真真上课，严肃对待学生作业，哪　怕是一个错别字也不放过，等等。我　们要善于抓最易疏忽的细微处，给　学生以耳濡目染的影响，从而规范　他们的言行。　２．在行为活动的关键处以身示　教。关键处就是节骨眼上，有一次我　在教室发现有个学生满面怒容，坐　立不安。一询问，才知他的笔记本被　另一个学生弄丢了，他准备兴师问　罪，而且非要他自己的日记本不可，　理由是那日记本是他的过生日时，　爸爸送的，意义非常大。我找了一本　还是十年前师范学校毕业时同学署　名相赠的非常精美的日记本送他，　并说：“这个日记本，我珍藏了十多　年，虽然舍不得，但你现在失去了心　爱之物，我也只好把同学之情珍藏　到心里，而把我心爱之物给你，让你　也分享我们同学之间的友谊和快　乐！”此情此景，令那个学生感动得　泪水横流，并当即表态：老师，我明　白了您的用心，我知道怎样处理这　些事情了，我决不会索赔我的日记　本了。这件事，如果只给他讲大道　理，他就算表面没事了，心里肯定会　他感动之余，自己认识到错误，达到　教育合力　无声胜有声的效果。　学校良好的校风校纪、团结向　３．在思想行为的困惑处以身示　上的班集体、班级活动以及社会性　教。学生受其知识水平、行为能力等　服务活动的开展，都有助于小学生　方面的限制，在Ｅｌ常生活、学习过程　健全人格的培养，对巩固小学生良　中，特别是面对形形色色的社会现　好人格特征，预防与矫正小学生不　象时，思想上难免会有一些模糊不　良的人格倾向十分有益。良好的社　清、困惑不解的地方，行为上难免会　会环境可以促使小学生进行良好的　有惶恐无措的时候。这时，班主任除　人格修养。家庭的教育和家长的配　了语言教育开导外，更重要的就是　合，对小学生健全人格的形成有着　以自己的无声行动去为学生做个　至关重要的作用。因此，班主任一　“样子”，潜移默化地去感染学生。比　方面要密切配合学校，优化育人环　如常以积极的心态，正确分析赞美　境，积极协调家庭、学校和社会几　社会的美好现象。不谈论是非，不诋　方面的教育，促使家长、社会对小　毁其他老师，而是经常流露出自己　学生的人格教育都引起高度重视，　必须虚心向其他老师学习的优良品　形成人格教育合力，促进小学生健　质。面对极个别同学的过激行为和　全人格的培养。另一方面要积极主　言论，班主任不训斥，不报复，不动　动地担负起指导家长、提高家长人　怒容，报之以诚心的微笑，辅之以交　格素养的责任，帮助和引导家长树　一ＬＩ，感化，努力发现学生的闪光点，不　立正确的人格教育观念，掌握科学　纠缠学生的缺点错误，表现出为人　的家庭教育方法，提高科学教育子　师的宽宏大度和虚怀若谷。　女健全人格的能力，改变家长只重　二．塑造学生健全的人格，要因　视智力培养，轻视人格塑造的思想　人因材而施教　倾向。同时要坚决抵制社会环境中　西方哲人说：“世界上没有两片　污染小学生良好人格的消极因素，　相同的绿叶。”同理，社会中也没有　努力把社会正面、主导教育力量正　两个人的人格完全一样。因此，有经　确引导到小学生人格教育体系之　验的班主任要根据学生的不同个性　中，以促进学校、家庭和社会几方　特点采取不同的方式实施教育，达　面的教育和谐统一。　到用“一把钥匙开一把锁。”　总之，加强学生健全人格教　对于不同秉性的孩子必须采用　育，塑造学生健全人格，是每一位　不同的教育方法和技巧，才能获得　教师尤其是班主任义不容辞的责　最佳的教育效果。比如，有的孩子活　任，我们要长抓不懈，不断更新教　泼、敏锐，情绪反应迅速，适应环境，　育观念，提高自身的人格素养，潜　但容易变化，没有足够的自控力。有　一ＬＩ，治教，勇于探索创新，为塑造学　的孩子行动比较缓慢，情绪反应也　生的健全人格而努力。　较慢，可是能够很好地适应环境，自　我控制力不错；有的同学性急如火，　基金项目：２０１６年度甘肃省教育科　粗心大意，做事马马虎虎。我们就要　学规划“十三五”立项课题《在丰富多　安排他们去做那些需要细一ｔｌ，、耐心、　彩的班级活动中塑造学生健全人格的策　细致才能完成的工作。以培养他们　略研究（课题立项号ＧＳ［２０１６］ＧＨＢＯ０５３）》　坚韧、持久、谨慎的人格特征。　的研究成果。　三．塑造学生健全人格，要优　（作者单位：甘肃省靖远师范学校　化育人环境，积极协调家庭、学　附属小学）