数学屋顶去哪了教案反思

【活动目标】

了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。 认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。 发展幼儿逻辑思维能力。 让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】

图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀； 幼儿活动材料《数学》第21页《屋顶去哪了》。 【活动过程】

一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师：\"小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶不见了，让我们一起来找一找，这幢房子的屋顶去哪了。\"请幼儿在\"小猪的新房子\"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

二、认识梯形教师：\"小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？\"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

教师：\"这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？\"（出示直角梯形的图片）\"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？\"（出示等腰梯形的图片）

三、让幼儿动手操作，加深印象。

教师：\"猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。\"\"老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？\"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

出示幼儿活动材料《数学》第21页《屋顶去哪了》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。 幼儿操作，教师在旁指导。 活动反思：

活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活

动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。

第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。