立定三级跳远教学设计

四年级立定三级跳远说课稿

指导思想：

依据《体育与健康课程标准》中水平二目标，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，运用多种教学手段调动学生学习的积极性，启发学生合作、探究意识。 教材分析：

立定三级跳远是以双脚用力蹬地起跳，使髋、膝、踝充分伸直向前上方跳起，腾空后用有力的腿屈膝向前上方抬起并积极落地；然后另一腿向前上方高抬，有力腿迅速蹬地跳起进行跨跳；接着跨跳腿积极踏跳，经腾空后双脚落入沙坑。为了分析技术和分解教学被人为分为第一跳（起跳）、第二跳（跨步跳）和第三跳（跳跃）三个技术环节，各技术环节之间相互依存、相互影响，前一环节是后一环节的准备，后一环节是前一环节的延续。它对腿部力量的要求较高，在技术上也有一定的难度。

有一种叫做“跨步”和“跳小步”的比远传统游戏，它无论动作方式、结构都与三级跳远相似，稍加改变就十分接近跨步跳动作，对发展跳跃能力和支撑能力有很大的促进作用。因此，深受孩子们喜爱。 进行立定三级跳远练习有助于改善中枢神经系统和身体运动系统各肌群的协调支配能力，促进下肢协调发展，提高力量、柔韧、灵敏和弹跳力等身体素质，培养不屈不挠、勇于克服困难的精神。它是三级跳远的专门练习，也是其它运动项目的辅助手段。 学生分析：

本次上课对象是四年级年级学生，根据了解学生，能做立定跳远、也玩过跨步的游戏，

但对三级跳远却没有接触，只有少部分同学看过三级跳远、知道三跳是怎么回事。同时学生处于发育之中，力量较弱，特别是女生更为明显，要在一堂课中学好三级跳远动作并达到一定要求还较为困难。而且对初中生来说，第二跳(跨步跳）是最难学的，但一旦第二跳学好，对整个技术的掌握速度就明显加快，练习效果也会明显好。

四年级立定三级跳远教案

学习目标：

1、学习立定三级跳远技术，学生了解动作的结构和方法，能做出立定三级跳远的完整动作，75%以上的学生能做出明显的跨步跳动作；

2、通过立定三级跳远发展学生的腿部力量和协调性；通过多种手段发展学生的有氧耐力；

3、培养学生的兴趣爱好，提高学生参与课堂体育活动的积极性，增强学生的合作意识。

学习重点、难点： 重点：第一跳与第二跳的结合技术 难点：第二跳（步）技术 教学方法与手段：

1、通过学生进行跨步跳游戏，引导他们进行立定三级跳远的学习；

2、通过教师的完整讲解、示范，让学生对立定三级跳远有完整的概念，知道三跳的方法和顺序；

3、通过学生自我体会和相互观察评价，能做出三跳的动作，特别是三跳中支撑踏跳脚

的变化；

4、通过跨步跳的分解练习，提高学生向前上的跨步意识和第一跳落地后跨步的能力；

5、通过设置落地垫子的距离，培养学生向前意识，完整做出三级跳的动作。 教学过程：

一、准备部分：

1、课堂常规，宣布本课内容 1\\’

2、绳的练习（要求学生能充分动起来，以小组为单位更多的开发以绳为器具的活动，多人合作，教师参与） 6-8\\’

3、绳操及纵跳、立定跳远 4-5\\’

二、基本部分：

（一）立定三级跳远的学习 18\\’-20\\’

1、“跨步”的游戏，调动学生学习立定三级跳远的积极性

2、立定三级跳远完整概念的建立（教师完整示范，学生观察动作的结构组成）

3、组织学生实践（个人和小组结合），做出正确的支撑踏跳腿变化

4、学生展示、师生共同分析（主要看有无明显的跳起腾空）

5、教师带领学生练习双脚充分起跳，有力腿以髋带动屈膝高抬，积极落地迅速蹬地跳起（注意摆臂，根据情况可单独练习）；先练习向上跳，再过渡到要求前跳，加大动作幅度

6、摆臂与两腿交换跳练习（提高协调性），可根据情况分解练习（呼

1、2）

7、第

一、第二跳的结合练习（两跳后跨跳腿踏落地区自然跑出），根据情况在落地区设置低橡皮筋以提高学生抬腿下压意识

8、三跳的完整练习，（看一看、比一比自己掌握的程度）（落地区用体操垫2*1M，近点女4M，男5M）

（二）体能练习 8\\’-10\\’

1、自由跳绳或慢跑3分钟（提示匀速在耐力项目中的重要性）

2、拉伸

3、男女各分两组600M跑，（比哪组的最后一人先到，要求小组中学生互相配合、帮助）

三、结束部分 3\\’-4\\’

1、集合踏步调整，大家手挽手呼号，强调集体重要性

2、讲评，布置课外作业（练习三级跳，跨步游戏）

3、宣布下课，师生再见

场地器材：绳60根，体操垫8块，短橡皮筋8根

场地看草地的松软性，不行在半圆弧内进行