甘卫东
（一）教学目标： （1）知识与技能：
1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。
2、注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。 3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。 （2）过程与方法：
学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感 可以采用学生自学，协作讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。
（3）情感态度和价值观：
让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 （二）重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。 （三）难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。 教学过程： 一． 预习复习
1、 在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。 2、简介文体和作者
文体 ：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。 （回忆学过的文言体裁：说、铭，简单了解文言体裁“骈文”。）
骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。又称“四六文”。
作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格清拔而有古气，称为“吴均体”，大家都仿效他。 3、给加点字注音 缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo） ．．．．泠泠作响（líng） 嘤嘤成韵（yīng） 鸢飞戾天（yuān lì） ．．．．．窥谷忘反（kuī） 横柯（kē） ．．
二、问题导学
（一）阅读全文，整体感知，疏通文意 1.学生初读课文。
2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。 3．全体齐诵。
这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有不同？（生答）
师 ：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。
4．小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。 5.先背课文注释，再合上书，解释加点词语：
风烟俱净( ) 从流飘荡 ( )自富阳至桐庐一百许( ) 里 ．．．奇山异水，天下独绝 ( )水皆缥碧( ) 急湍甚箭( ) ．．．．．猛浪若奔 ( ) 负势竞上( ) 互相轩邈( ) 嘤嘤成韵( ) ．．．．．．蝉则千转不穷( ) 鸢飞戾天者( ) 望峰息心( ) 经纶世务者( ) ．．．．．．窥谷忘反( ) 横柯上蔽 ( )在昼犹昏 ( ) ．．．．（二）、精读细品，分析内容，把握主旨
1、指导学生默读文章，思考：你能在文章中找到作者对富春江景色特点进行概括性描写的句子吗？
（学生讨论、总结：奇山异水，天下独绝。）
教师小结：作者在第一段中以“奇山异水，天下独绝”作为自己对富春江风光的高度概括和由衷的赞叹，并作“文眼”统领全篇，开头第一段从结构上看，是总写。为下文内容的进一步展开埋下了伏笔。由此可见，本文可分为两层。
2、既然“奇山异水，天下独绝”一句，作者那么又是如何具体详细为我们描绘富春江水“奇”“异”的景色特点呢？
（ 总结一：水，分别表现了它的清 ：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”；湍急：“急湍甚箭，猛浪若苯。”）
（ 总结二：作者在第二段中首先采用比喻和夸张的修辞方法，分别从正面和侧面两个不同的角度突出了“异水”的清澈透明特点，然后采用同样的修辞方法，突出了“异水”的湍急奔腾的气势。） 教师总结：作者在第二段中首先对水进行描写，分前后两个层次来描写水的静态美和动态美，形成了鲜明的对照，反映了江水的动静变化，丰富了富春江水的特色。这样写能显示作者感情色彩的变化，场面变化和文章节奏的变化。作者用他的妙笔，淋漓尽致地展示了江水的千姿百态。
3、在描写了异水之后，作者又是如何爪住山“奇”来描写的呢？ 看——山之形。
24字把静态的山写活了，充满生机与活力。 听——泉水、鸟、蝉、猿之声。
天籁之音，和谐悦耳。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。
感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 了解到这些，我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这正是作者的感慨。 到这里似乎应该结束了，但有没有结束？ 接着看——山之色
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4、要求学生再读本文，思考：本文是一篇写景抒情的文章，那么大家能否说一说作者通过写景究竟要抒发怎样的情感呢？文章中是否有相应的句子表现出来？
教师总结：在这篇文章中作者从行船游江的真实感受出发，极力刻画了自富阳至桐庐一带富春江山水的山水景色，以鲜明生动的笔墨描绘了这里秀美的自然风光， 表达了作者对自然的热爱之情，对功名利禄的鄙弃，对官场的厌倦之情。 （三）、指导学生再读，细细品味文章写作特点 教师总结：本文的写作有以下几个方面的特点
1、角度多变，表现手法多样。使形象生动丰满，立体感特别强，尤其景物的动静对比描写突出。
2、笔法灵活，构想巧妙。作者先总后分，全文以情驭景，以景生情，挥洒自如，虽然全文没有一处写人，但是使读的人感到景中有人，景中有情。
3、语言清新流畅，精与锤炼。本文是骈文，语言优美、音韵铿锵，句式整齐、充满了音乐美，不愧为山水游记中的上乘作品。（可以联系柳宗元的《小石潭记》） 三、自学探究
先独立完成，然后小组合作交流 四、展示点评
1上台演板 2学生互评 3教师更正 五、拓展延伸
阅读《与陈伯之书 》(节选) 回答问题：
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢[1]！所以廉公之思赵将[2]，吴子之泣西河[3]，人之情也，将军独无情哉？想早励良规[4]，自求多福。
[ 1] “见故国”四句：语出李善注引袁晔《后汉记·汉献帝春秋》臧洪报袁绍书：“每登城勒兵，望主人之旗鼓，感故交之绸缪，抚弦搦矢，不觉涕流之复面也。”陴（pí疲），城上女墙。畴日：昔日；怆悢，悲伤。 [ 2]“所以”句，事见《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵”思赵将，即想复为赵将。 [ 3]“吴子”句：据《吕氏春秋·观表》吴起为魏国守西河（今陕西韩城县一带）。魏武侯听信谗言，使人召回吴起。吴起预料西河必为秦所夺取，故车至于岸门，望西河而泣。后西河果为秦所得。[4]励：勉励，引申为作出。良规，妥善的安排。
1、下列加点词语意思不完全相同的一项是( C ) A．见故国之旗鼓 千丈见底 B．杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中 ．．．．C．廉公之思赵将 学而不思则罔 D．人之情也 见故国之旗鼓 ．．．．
2、文中描写景物的句子是: 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 3、\"廉公之思赵将，吴子之泣西河\"的原因是: 人之情（人的思乡之情） 4、文中的\"将军\"指代（ C ）
A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟 5、翻译下面的句子
廉公之思赵将，吴子之泣西河（廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。） 译文：暮春三月之时，江南碧草萋盛，各色的杂花开满树丛，群莺穿梭飞忙。看到故国军队的旗鼓，回想起往日的生活，持弓登城以望远之际，怎不令人黯然伤情！正因为如此廉颇才渴想能重为赵将，吴起临别西河才掩泪悲伤。这是人之常情，难道唯独将军没有这种感情吗？ 希望您尽早作出妥善安排，自己争取幸福的前途。 板书设计： 与朱元思书
总：奇山异水，天下独绝。
分： 异水—— “清” （千丈见底、直视无碍）夸张 “急” （急湍甚箭，猛浪若奔）夸张、比喻 奇山——看——形
听——音（泉水、鸟、蝉、猿）
感——鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 看——色
《与朱元思书》学案
学习重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。 学习难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。 一、基础训练
1、作者 吴均，字叔庠，南朝梁代有名的 、 。其文风格清拔而有古气，称为“ 体”，大家都仿效他。 2、给加点字注音 缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 窥谷忘反（ ） ．．．．．泠泠作响（ ） 嘤嘤成韵（ ） 鸢飞戾天（ ） 横柯（ ） ．．．．．． 二、能力训练
1、先背课文注释，再合上书，解释加点词语： 风烟俱净( ) 从流飘荡 ( )自富阳至桐庐一百许( ) 里 ．．．奇山异水，天下独绝 ( )水皆缥碧( ) 急湍甚箭( ) ．．．．．猛浪若奔 ( ) 负势竞上( ) 互相轩邈( ) 嘤嘤成韵( ) ．．．．．．蝉则千转不穷( ) 鸢飞戾天者( ) 望峰息心( ) 经纶世务者( ) ．．．．．．窥谷忘反( ) 横柯上蔽 ( )在昼犹昏 ( ) ．．．．2、填空：
作者对富春江景色特点进行概括性描写的句子是 富春江水之“异” 表现在江水 江水
作者为了突出山“奇” 从看、听、感、看四个方面描写了山的
、 、 、 。
体现文章主旨的句子是
本文表达了作者 的感情。
本文的写作特点有：
三、拓展训练
1、抄出本文中的骈句读一读
2、阅读《与陈伯之书 》(节选) 回答问题：
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢[1]！所以廉公之思赵将[2]，吴子之泣西河[3]，人之情也，将军独无情哉？想早励良规[4]，自求多福。
[ 1] “见故国”四句：语出李善注引袁晔《后汉记·汉献帝春秋》臧洪报袁绍书：“每登城勒兵，望主人之旗鼓，感故交之绸缪，抚弦搦矢，不觉涕流之复面也。”陴（pí疲），城上女墙。畴日：昔日；怆悢，悲伤。 [ 2]“所以”句，事见《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵”思赵将，即想复为赵将。 [ 3]“吴子”句：据《吕氏春秋·观表》吴起为魏国守西河（今陕西韩城县一带）。魏
武侯听信谗言，使人召回吴起。吴起预料西河必为秦所夺取，故车至于岸门，望西河而泣。后西河果为秦所得。[4]励：勉励，引申为作出。良规，妥善的安排。 1、下列加点词语意思不完全相同的一项是( ) A．见故国之旗鼓 千丈见底 B．杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中 ．．．．C．廉公之思赵将 学而不思则罔 D．人之情也 见故国之旗鼓 ．．．．2、文中描写景物的句子是: 3、\"廉公之思赵将，吴子之泣西河\"的原因是: 4、文中的\"将军\"指代（ ）
A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟 5、翻译下面的句子
廉公之思赵将，吴子之泣西河
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