习题教学中如何培养学生的批判性思维
作者：赵和平 袁翔
来源：《中学物理·高中》2014年第10期
纵观物理学史，但凡有重大贡献的物理学家都不盲目迷信权威，具有强烈的批判精神，敢于提出创新意见.但当前一些学生在学习物理过程中急于盲从，思考既不自信也不严谨，既不自主又不客观，缺乏求实认真的态度和质疑探索的精神，因而学习不能融会贯通、举一反三，大多数只是学会模仿，缺乏自主辨析和创新，导致“一听就懂，一做就错”，从而产生对物理的恐惧心理.但目前的物理教学并不重视学生批判性思维的养成，题海战术也遏制了学生的创新能力，培养出了很多“听话”的好学生.针对以上情况，本文试图通过习题课教学策略的改变，探索培养学生批判精神的教学模式.
1教学模式简易框图
2.1利用参考资料的错误培养学生敢于批判的自信
提出问题如图2所示，一个质量为m、电量为q的正离子，从A点正对着圆心O以速度v射入半径为R的绝缘圆筒中.圆筒内存在垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度的大小为B.要使带电粒子与圆筒内壁碰撞多次后仍从A点射出，求正离子在磁场中运动的时间t.（设粒子与圆筒内壁碰撞时无能量和电量损失，不计粒子的重力.）
参考资料上的解答由于离子与圆筒内壁碰撞时无能量
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损失和电量损失，每次碰撞后离子的速度方向都沿半径方向指向圆心，并且离子运动的轨迹是对称的，如图3所示.设粒子与圆筒内壁碰撞n次（n≥2），则每相邻两次碰撞点之间圆弧所
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