作者：周文叶[1]
作者机构：[1]华东师范大学教育学部课程与教学研究所,上海200062 出版物刊名：江苏教育 页码：6-11页
年卷期：2019年 第14期
主题词：表现性评价;统整;深度学习;自我反思
摘要：强调表现性评价,是为了平衡我们只注重考察学生的零散知识和离散技能的考试,强调知识和技能在新情境中的综合运用。我们要将表现性评价与课程教学统整在一起。在教学中实施表现性评价,一个很重要的方面是如何运用评价帮助学生成为学习的主人。一方面,表现性评价的特点具有这个潜能;另一方面,只有学生深度参与其中,发挥其学习主体作用,指向高阶认知目标的学习才有可能发生。
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