学习课改先行经验,促进学校共同发展_7

学习课改先行经验，促进学校共同发展

西北师大附中 王文槐

2009年9月5日至12月5日，在省教育厅的安排下，我省五十个新课程实验样本校校长到天津市、江苏省、深圳市挂职学习。师大附中作为五十个样本校被安排在江苏南京高第三高级中学挂职学习。在学习的三个月里，我们立足于一个学校，参观走访了南师大附中、金陵中学、南京一中、江苏省常州高级中学等十三所中小学，参加教学教研活动，参与学校与新课程相关的管理工作，参阅相关文件，参加重要会议，对江苏省新课改的情况进行全面细致的学习，从多方面对江苏省基础教育及新课改的情况进行深入的了解和认真的学习。

一、南京市教育基本情况简介

南京是江苏省的省会城市。独特的区域位置，使南京在每一次教育改革，中都成为备受关注、争议最大的改革弄潮者。南京教育的突出成就是：教育规模跨越式发展，义务教育普及化水平达到史无前例的高度，办学条件普遍达到现代化标准，育人模式形成了立交桥式架构，教育创新融入国际化潮流。多年来，南京教育在艰难的探索中有五条清晰的运行轨迹：从办学服务对象看，经历了由政治的教育向经济的教育、人的教育的轨迹；从办学内容看，经历了由短缺的教育到充分的教育、优质教育的轨迹；从教育秩序看，经历了由紊乱的教育向整饬的教育、开放的教育的转变；从教育的目的看，经历了由遵命教育到模仿教育、自主创新教育的转变；从教育的追求看，经历了面向过去的教育到面向现实的教育、面向未来的教育的转变。为促进南京教育进一步提升，多年来，南京市对教师、校长、教育行政领导提出“三有”“三立”“三让”的要求。即教师要“三有”：有爱，爱学生、爱学校、爱事业，爱是教育的真谛；有知，有知识、有智慧、具备与职业相称的知识能力；有为，有行动、有作为、有业绩，把爱与知转化为育人的行动。校长有“三立”：立德，有人格魅力，道德高标；立言，有思想、有理念、有主张；立业：治校有方、管理有效，干出一番事业。教育行政领导要“三让”：让最优者从教，凡进必考，双向选择；让从教者敬业，促进教师由职业观向事业观转变；让敬业者乐业，待遇激励、发展激励、文化激励。

二、江苏省新课改的做法及学校新课改具体执行情况

江苏省是2005年第二批进入新课改的省份，是经济强省，教育大省。近年来，江苏省实施减负增效，推行绩效工资改革，规范办学行为，深化课程改革，大力推进素质教育，全面提高教育质量，在新课程改革方面取得了引人瞩目的成绩。江苏教育历史积淀深厚，质量水平一流，名师名校众多，风格特色鲜明。

（一）江苏省新课改的相关情况 1．组织领导保障，政府领导重视介入

为使课改顺利进行，江苏省从政府层面成立了课改领导小组，从资金、规划、解决突出的问题等方面对课改进行政府引领。成立专家小组，从基础领域研讨课改中出现的新问题。建立省、市、县三级联络员制度和联系会议制，加强对全省各市县课改的视导制，确保课改不走样、不图虚。

2．科研课题引领

科研课题的引领可避免课改少走弯路。为此，江苏省确定了61个样本校，成立了21个新课改课题小组。一个课题由一个学校牵头进行分课题研究，研究成果形成实施方案，从七个方面对其他学校的课改从一个方面进行样本引领。

3．全员培训，更新观念

新课程改革最主要的是从教者教育教学理念的转变。在新课程实施之初，江苏省下大力气，投入了1.5亿资金对新课程改革的参与者——中学校长、教育行政干部、教研人员、学科教师进行省级、市级、区级、校级四级培训。建立三个方面怕培训网络：以骨干教师为主的通识基地培训，教研教学过程中的的培训，网络培训系统。重点突出省级培训，校长、局长、分管校长、学科组长、骨干教师以省级培训为主，常规性培训由县市级负责。

4．高考模式

江苏省高考采用“3＋选修测试＋学业水平测试＋综合素质评价”的模式。

统考科目指语文（150分钟，分值：160分）、数学（150分钟，分值：160分）、外语（120分钟，分值：120分）三门。语文、数学设附加题，加试附加题的考生考试时间增加30分钟。附加题分值各为40分。选修测试历史的考生加试语文附加

题，选修测试物理的考生加试数学附加题。不兼报普通类专业的艺术类、体育类考生不考附加题。外语考试包含听力测试，外语专业的口语测试另行安排。

学业水平测试科目指政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门。其中选修测试科目2门，必修测试科目5门。选修测试科目由考生在历史、物理中选择1门，在政治、地理、化学、生物4门中选择一门。7门学业水平测试科目中，考生选定的两门选修测试科目之外的5门为必修测试科目。

选修测试科目各科满分120分。按考生成绩分布划出等级。A级为前20%（含20%）的考生，B级为前30%至前50%（含50％）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。

必修测试科目等级：各科满分100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。参加两次测试的，取较高等级计算成绩。

艺术类、体育类考生选修测试科目为艺术或体育专业；如不兼报普通类专业，可选择7门必修测试科目。 综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。

对第一次参加必修科目和选修科目测试，4门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加5分计入统考成绩。

5．教材的选择

江苏省高中教材语文、数学、外语（《牛津英语》）、信息技术与通用技术用苏教版，其中学科均为人教版。 6．课时与学分安排

江苏省高中课时与学分安排如下： 江苏省高中新课程课时与学分安排建议表

周 课 科 目 时 学 期 高高一一下 上 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 高二上 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 高二下 2 2 2 3 高三上 2 3 高三下 1 总计 （课时与学分） 8 10 10 10 6 6 6 6 6 8 6 11 15 6 2 政 治 语 文 数 学 外 语 物 理 必 化 学 生 物 历 史 地 理 信息技术与通用技术 艺术或音乐美术 修 体育与健康 综合实践活动 研究性学习 社会实践 社区服务 每学年一周 2×3 三年不少于10个工作日 33 33 27 2 2 2 2 9 4 4 4 4 5 （4） 1 2－6 2－4 8－14 小 计 语 文 数学（人文） 数学（理工） 选 英语8级 英语9级、系列Ⅱ 修 政 治 人文与 历 史 社会 地 理 Ⅰ 物 理 科 学 化 学 生 物 108/116 6－10 最少 4－6 2－4 10－14 选20 6 学分 4 2 6 2 4 4 6 4 4 通用技术 艺术或音乐美术 体育与健康 小 计 选修Ⅱ 总周课时 说明：

1 34 1 34 1 34 34 34 34 28+ 6+ 此表依据教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见（试行）》的要求安排。 学校应先开设必修课程，逐步增设选修课程。不应任意增减必修课时，也不应把必修课安排的时间过于集中和提前。 指导学生选择选修课程时，应指导学生先选择科目，然后在科目中选择模块。

学生选择选修Ⅰ课程，语文、数学、外语应必选，同时，在人文与社会、科学、艺术、体育四个领域中选择一个领域。选择人文领域的学生至少应在政治、历史、地理三科中选修两个科目，选择科学领域的学生至少应在物理、化学、生物中选择两个科目。除此而外，还应在其他领域自由修习一定的学分，以保证每一学年在所有学习领域都获得一定学分。

7．必修课、选修课及校本选修

江苏许多学校在处理国家课程中的必修与选修的课时分配时，一般以半个学期为一个相对完整的模块学习段，一个段学完以后进行检测，算完成2个学分。以语文为例，语文教材江苏采用苏教版，有必修教材五本，选修教材若干本。在高中阶段，从高一至高二第一学期中期考试前为必修时间，以半学期为一个单元，共五个半学期，每半学期修完一个模块。从高二第一学期期中考试后开始开设选修课程，共三个模块。从高三阶段开始侧重于高考的复习。

在进入新课改的五年时间，江苏省各学校都能根据自己学校的特色特长，整合教育资源，开出各具特色的校本选修。校本选修运行的方式为一个年级集中一个时间段，进行校本选修；各学校形成了自己的选修课学分管理办法，对校本选修进行有效管理。做的较好的学校，不但开出了多种多样的校本选修，而且对校本选修进行深入的探索。如南京师大附中以个性化的选修课程成为全国的样本，他们在校本选修方面已进入规范化、制度化、系列化的校本选修的目标研究。现将南师大附中选修课程超市呈现如下：

南京师大附中选修课程超市

语文

小说欣赏 戏剧艺术欣赏 新诗鉴赏与写作 古代散文鉴赏 中国古代小说鉴赏 欧美文学

日本文学与文化 诗经》鉴赏 比较文学

世界文明史概说 民俗文化概论 《红楼梦》精讲 《史记》选读 《庄子》选读 川端康成与日本文化 流行文化批判 当代语言生活 电视文艺 女性主义文学 先秦诸子选读 中外戏剧名著选读 短篇小说选读

旅游文学 唐宋诗词鉴赏 中国文化史 电影语言与电影结构 戏剧文学 《 中国现当代通俗文学 中外神话概论 《聊斋志异》选讲 中外小说 通俗文学作品选读 中国古典小说选读 古希腊文学艺术 鲁迅作品选读

数学

概率（双语） 中学数学建模 竞赛数学

几何画板 用几何画板学数学 中学数学思维方法 桥牌入门 不等式

英语

初级日语 俄语 综合英语 英语口语 影视英语 英语视听说 商务英语 初级口译 美国课程介绍 圣经故事与西方文化 英语综合阅读 美文鉴赏与翻译 法语入门 法语中级班 英语小说阅读 英语时文阅读 科技英语

走近名人 英语阅读 英文广播电台 加拿大文化 英语词汇与语法 走遍美国 听歌学英语 英语语法 高级英语 日语

从电脑游戏看西方文化 媒体英语 英语写作 四级英语

政治

公共关系学 欧洲哲学史 青年伦理学 哲学趣理 政治热点论坛 人生探索

生活中的法律 人生智慧 市场经济与法制 中国古代文化史 当代英美概况 当代日本 日语及日本文化 史学概论 英美历史

历史文献解读 世界风云人物 中国近代风云人物 《论语》选读 旅游地理 灾害地理 地理奥林匹克竞赛 几何画板与物理图景 电子技术初步 物理学发展和科学方法论物理学史 化学与生活 微型化学实验 日用化学小制作 竞赛生物 实验生物 摄影艺术 合唱艺术 剪纸艺术 民间工艺制作 色彩写生 相声艺术 歌唱艺术鉴赏 布艺制作 油画基础 动画创意设计 电子控制技木 网页设计与制作 多媒体平台与动画实例 程序设计技法 HOTOSHOP图像平台 影视合成 排球 健美操 跆拳道 心理 青年心理学 创造思维与实践 模拟联合国 国际关系史 地缘政治 天文学 军事地理 用计算机学物理 物理学前沿 实验物理 物理双语教学 竞赛化学 用计算机学化学 化学与技术 生物学研究基本方法 饮食与健康 吉他演奏艺术 建筑装潢设计 服装设计 音乐欣赏 艺术风格与艺术史 朗诵与配音艺术 话剧表演 电脑音乐制作 二胡演奏技巧 电子商务 语言 图像设计 网络电影制作 asp数据库 电脑应用技术和故障排除乒乓球 武术 篮球

技巧训练营（心理学） 创造性思维 综合理科双语课程 世界风云人物 世界文化遗产 人与环境 天文观测 竞赛地理

物理

电子线路 物理思维能力 无线电技术 物理思维方法

化学

实验化学

燃料电池的开发与研究 生物

系统思考和决策试验 艺术

小提琴演奏 素描

服装及其设计 京剧艺术欣赏 中国结艺术 国标舞蹈艺术 流行舞 电脑美术 音乐常识

信息技术

Linux入门 C语言

三维动画制作初步 网络初步 竞赛计算机 信息检索

机器人创意设计

体育

羽毛球 足球 其他

生活中的心理学 人生智慧

系统思考与决策实验 科技动态

PASCAL VB

附中绿网 艺术触点 南京大学：中高级英语读写教程 南京大学：刑事诉讼法 南京大学：自然科学史

南京大学：民事诉讼法 南京大学：现当代戏剧 服装及其设计

（二）规范办学行为，进一步深化新课程改革，强力推进素质教育

2008年，我国普通高中学校15206所，在校生人数2476.3万人，高中阶段毛入学率达到74%。由此可见，现阶段，我们很难满足所有高中学生进入高校深造的需求。二十一世纪，我国制订了培养“数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才，一大批拔尖创新人才”的人力资源发展规划。站在这个更为宏观的层面来看基础教育，每年进入高校深造的学生比例是一定的，一省内学校与学校之间高考升学的恶性竞争只会损害学生健康，挫伤学生学习的积极性，为学生的长远发展埋下隐患。因此，新课改要回归到教育的本源，为学生终生发展奠基。针对学生课业负担过重，学校之间高中考升学的恶性竞争的情况，2009年6月江苏省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅下发了《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件。江苏省省委办公厅、省政府办公厅又转发了《省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。即“严格禁止下达高（中）考升学指标。”“严格控制学生在校集中教学活动时间。”“严格执行国家课程计划。”“严格规范考试和招生管理。”“严格制止义务教育办学中的违法行为。” 为进一步规范中小学办学行为，确保“五严”规定落实到位，省教育厅与市教育局特签订《江苏省规范中小学办学行为深入实施素质教育责任书》。又于二○○九年九月四日下发了《江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知》，对“在校集中学习时间”“ 晚自习时间”“节假日、双休日和寒暑假时间”“学生睡眠时间”四个敏感的问题进行明确的界定。又在媒体公布了举报检举电话，对不规范办学行为进行查处。

（三）特色化办学的教育追求

特色化办学是新时期学校发展的新追求。没有特色，学校就缺乏发展的个性；没有特色，学生的个性就得不到充分发展。江苏省四星级高中很重视学校的特色发展。南京三中、南京一中、南师大附中、金陵中学、丹阳高级中学、丹阳六中、省常州中学几乎每一个学校都有自已的特色。南京师大附中是教育部高中课程结构实验学校，多年来坚持不懈地进行课程改革方面的探索。该校的选修课程超市，使学生个性特长得到充分发展；心理健康辅导，设施齐全，特色独具。南京三中以规范办学、减负增效、特色发展为强校之路。该校女子排球、业余无线电台、航海模型等特色课程在全国有较大影响。南京一中对外汉语教学和以“平等的师生关系，互动的教学形态，多元的导师组织，共进的发展目标”为内涵的新课改导师制给人留下了深刻的印象。

（四）充实各级教研力量，强化各级教研人员对新课改的指导督促检查视导。

南京市各区教研部门采用聘任制集中了一大批骨干教师，组成了强有力的教研力量，对各校课改进行定期视导。教研活动开展的有声有色。现将南京市白下区教研究室第9、10周教研活动安排呈现如下：

白下区教研室(中学组)

2009—2010学年度第一学期第9周教研活动安排

学 科 语文 时 间 10月29日 13：30 地 点 南京市雨花台中学 内 容 1）研究课两节 《江南的冬景》（徐红漫） 《读沧海》（顾淋丽） 2）专题讲座：必修二教学指导（谢嗣极） 参 加 人 员 全市高一语文老师 数学 英语 1．课题学习的教学与思考 10月27日 （主讲人：刘黔昉） 区进校报告厅 下午2：00 2．基于案例研究的教学目标制定 （主讲人：许天枢） 区进校 讲座：英语学科教学目标的制定 主讲10月26日 教育网专用教人：南京市教学研究室 马黎 玄武区教星期一8：30 室 学研究室 李西宁 一．公开课 第一节开课教师: 南师附中杨敏 内容:Module 5 Unit2 10月26日 南师大附属中Project-reading 第二节开课教师: 南星期一8：30 学 师附中蔡晓勇 内容: Module 5 Unit 1 Project-presentation 二、上课教师谈教学思路和教后感 10月26日 南京市宁海中一．公开课 第一节开课教师: 宁海中学初三数学教师 全区初中英语教师 （带电子工作证） 全市高二英语教师 全市高三英语教师 星期一8：30 学 胡玮内容:任务型阅读训练课 第二节开课教师: 宁海中学闾志文 内容: M9 U4 Project 二、上课教师谈教学思路和课后感受 研讨《南京市初中化学教学建议》的落实（重点：绪言～第五单元） 全区初三化学教师（要求备课组长做好记录，学期末收电子稿检查） 化学 10月27日上午 各校备课组在本校开展校本教研 政治 历史 地理 体育 劳动与技术 信息技术 1、公开课《经济常识复习课》（执教人;10月29日 张静） 南京五中 全区高三政治教师 下午1：30 2、研讨怎样提高课堂复习效率 3、经济常识要点式备课(主备人：后薇) 1. 公开课《股票、债券和保险》（执教10月29日 人：三中徐艺丹） 三高 高一政治教师 下午2：00 2.讲座：《坚持问题驱动原则设计课堂教学》（三中陈静） 1. 公开课《价值与价值观》开课：（执教人：雨花台中学王磊） 10月29日 2.讲座：《哲学教学中的智慧系列三》（南雨花台中学 高二政治教师 下午2：00 外陈华） 3.讲座：《课堂教学中应注意解决的几个问题》（雨花台中学茆国芳） 10月29日 白下区教师进校本教研活动中推进体验式教学的研讨八年级思品教师及初中下午1：50 修学校报告厅 交流 思品教研组长 10月29日 南外太平北路初三公开课:《美国南北战争》、 全市初三历史教师 上午8：30 分校 《俄国和日本的历史转折》 10月29日 1、高一、二历史研究课、讲座 全市高中历史教师 一中 上午8：20 2、 2、高三历史一轮通史专题复习模式之三 1、研究课：八年级上册第三章第三节 水10月30日 南京市三十九资源，开课人：39中郑若柳。 2、集体全市八年级地理教师 上午9：00 中学 备课：八年级上册第三章 备课人：39中周伯元。 1、研究课：产业转移——以东亚为例，开课人：27中胡静芸，点评人：严宏伟。 10月30日 南京市中华中2、研究课：资源的跨区域调配——以我全市高二地理教师 上午 8：50 学 国西气东输为例，开课人：雨花台中学贾银田，点评人：李刚。 区教师进修教研组经验交流和布置外出参观学习事体育教研组长 学校 宜 10月29日上全体教师参加 午8：30 南师大附中 全市中学体育课堂教学观摩研讨活动 （教研组长参加区教研组 经验交流活动） 初中劳动与技术教师，区10月27日 玄武区教师进专题讲座：谈青年劳技教师的成长 主讲县初中劳动与技术教研上午8：30 修学校 教师：王洪贵（南京市百家湖中学） 员 市初中信息技术教研中活动主题：农村学校整体推进信息技术心组成员，浦口区、江宁教学的实践与研究 ①研究课：Flash引区、溧水县、高淳县、沿导层动画 执教者：谭 俊（六合区实江开发区初中信息技术10月30日 六合区实验初验初级中学） ②研究课：Flash引导层教研员，六合区初中信息上午9：00 级中学 动画 执教者：栾富海（南京二十九中技术教师，其他各学校教玉泉路校区） ③讲 座：课堂评价中存研组要组织教师通过网在的问题及解决策略 主讲人：蔡晓红络直播方式参加教研活（南京工大附中五十中校区） 动 （五）加强区域内校际间的教育教学的合作交流，实现资源共享、共同发展。 南京三中与南航附中、南京五中、南京七中在南京市白下区，校址毗邻，都是星级高中。四校以民间组织的形式加强区域内学校之间的交流合作，实现资源共享，促进学校共同发展。四校学科教研组之间相互听课评课，研教研学；期中、期末、高三学情调研考试交互合作命制试题、流水阅卷、对比分析成绩、共同研究促学情对策。这种开放式教研合作形式，从多方面促进了各学校教研水平的提升，这学校的发展注入了活力。

（六）加强有效课堂教学研究，不断提升教学质量

江苏省自2009年6月以来，实行规范办学“五严”禁令，提出“三个还给”，实现“三个回归”。“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生；真正实现“三个回归”，即使教育回归到教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案和办学要求上来。“五严”禁令的实施相，规范办学行为，并不意味着办学可以不考虑学生的升学，中高考的竞争潜流涌动。这就给学校办学提出了一个非常现实的问题：如何在有效的时

间内提高学校的教学质量。江苏的许多校长把眼光放在了有效课堂教学上。进而引发了一系列的思考：如何备课，如何上课，如何布置批改作业，如何指导学生有效学习、高效学习，如何培养青年教师，如何进行教研，如何指导学生科学选课„„归根结蒂一句话，如何通过提高课堂教学效率来提升学校的教学质量。各学校在教学的各个环节进行精细化的探索，可谓“八仙过海，各显神通”。对有效进行课堂教学的研究方兴未艾。

（七）规范化、精细化的学校管理

我们所走访的江苏省十几所学校，在管理上都有共同特点：管理的规范化、精细化，学校方方面面管理的规范化、精细化。每一所学校都有管理的规范化、精细化的亮点。南京三中是合并了两所学校以后形成现在的一校三区初高中兼有的格局。一校三区六年制增加了管理的工作量和难度。三中形成了独具特色的规范化精细化的管理模式。学校每周五下午为大行政例会，总结本周各部门各处室的工作，通报安排下一周各校区、各处室、各年级工作。为提高课堂教学，三中实行教师不分年龄大小、职级高低 、人人参与的“推磨听课”制。备课组活动更是切实有效。一堂观摩课要经过个人初备、说课、讨论磨课、个人再备四个环节。班主任对学生学业的分析全面、精细、准确，可谓“天下之事，必作于细”。

三、新课改学习的体会及启发

二十一世纪是一个日新月异、急剧变革的时代。时代的发展对人才的培养提出了新的要求；面对不同于以往任何时候的新的教育对象，我们不得不与进俱进，新课改的实施是不以人的主观意志为转移的。从江苏省课改不断前行的实践中，本人获得以下几点启示：

1．敢于实践，勇于探索，敢为天下先。

江苏历史上经济发达，崇文重教。面对新的教育形势，敢于实践，勇于探索。在课改的实施过程中江苏省不断地在面临新的问题，但江苏能直面现实，冷静理智，追求理想。江苏的课改之路是不断面临新的问题不断地分析解决新问题的探索之路。这种敢为天下先、勇做探索者的精神难能可贵。

2．加强新课改舆论宣传，取得全社会的理解和支持；加大政府的宏观调控和投入，确保新课改的顺利实施。

课改是一项系统的社会工程，全社会的理解和支持是课改顺利实施的基础。特别是广大家长的理解和支持，更是学校顺利实施课改的重要基础。课改的实施需要政府的宏观调控和财力物力的投入。

3．实行新课改参与者的全员培训，更新教育观念，避免“穿新鞋走老路”的情况。

课改的实施者是广大的教育工作者。为避免“穿新鞋走老路”的情况发生，要从不同的层面对课改的参与者不断地进行多种方式的培训“洗脑”，使课改的实施者思想统一，认识到位。

4．从政府层面指导督促学校规范办学行为，减负增效，不断提升教育质量。

尊重学生认知规律，回归教育本源，是课改的终极追求。不遵循教育规律办学，教育的效果一定会大打折扣。只有遵循教育规律，规范办学行为，减负增效，不断提升教育质量才能让所有的学生得到全面充分的发展，学校才能为各种各样人才的培养奠基。

5．立足省情，选择稳妥的高考模式

高考对学校教育教学行为的指挥棒的作用不可否认。全社会关注高考，学校、家长看重高考也是现阶段的一种必然选择。高考模式对新课改的影响及导向作用也是显而易见的。立足省情，选择稳妥的高考模式，走课改与高考模式同时出炉的办法，更有助于新课改的顺利实施。

6．充分发挥新课程样本校引领示范作用

后期进入新课改可以少走许多弯路。样本校的作用在于引领本地区新课改。样本校校长三地挂职学习，获得了许多可操作的实际经验，应充分发挥样本校在本地区的示范引领作用。

7．研究有效课堂教学策略，坚定不移地抓好教学质量

课改的根本目的是不断促进教学质量的提高，办人民满意的教育。要达此目的，实施新课改就要强化有效课堂教学的研究，坚守不移地抓好教学质量。在减负与增效之间找到科学有效的方法，不断促进教育教学质量的提升。

8．促进学校特色化发展

在同一区域内，高中学校之间的差别是客观存在的。不同的学校肩负不同的培养人才的目标。一个学校只有找准自已的位置，明确目标，不断努力，才会为社会所关注。好的学校都有鲜明的办学特色，没有特色就不可能成为名校。在坚定不移地抓好教育质量的同时，促进学校特色化发展，是一所学校生生不息的生命之源。