教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《初升的太阳》教案
教学目标：
1、欣赏乐曲。
2、通过欣赏乐曲《初升的太阳》，感受马头琴的音乐风格，开阔音乐视野。
教学重、难点：
1、体会乐器的速度和感情。 2、感受马头琴独奏乐曲的风格。
教学过程：
一、讲解蒙古族。
师：同学们，我们国家是个多民族的大家庭，除了汉族，你还知道哪些民族？ 生谈。
师：同学们你们对蒙古族都有哪些了解？ 生谈。
老师这里也有一些有关蒙古族的资料，让我们一起去蒙古草原看看吧，播放素材。蒙古族是我国少数民族之一，他们过着游牧生活，马和蒙古人有着密不可分的关系，因此，被称为“马背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。他们的服饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器，闲暇时吃一口香喷喷的炒米，喝一杯浓浓的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗马奶酒别有一番情趣。 二、介绍乐曲。 1、导入。
同学们，让我们一起来欣赏一组图片，请同学们判断它们表现了什么主题？ 生：太阳。
师：那大家有没有发现这些图片里的太阳有什么共同点啊？ 生：都是刚刚升起来的太阳。
2、介绍马头琴独奏曲《初升的太阳》。
师：同学们真聪明，我们今天要学习的马头琴独奏曲名字就叫《初升的太阳》。 三、欣赏马头琴独奏曲《初升的太阳》。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1、完整欣赏《初升的太阳》。
2、乐曲中三段旋律的速度是怎样的？情绪发生了怎样的变化？ 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。
3、教师出示《初升的太阳》谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。
4、简单介绍马头琴及其历史。
马头琴是蒙古民族乐器之一。马头琴的历史可以追溯到成吉思汗时代，时称潮尔。最初的马头琴琴箱是用一块整木刳制而成。后经过加工发展，始将其音箱以四块木板拼成梯形，面蒙马皮、羊皮（现改为蟒皮、桐木板等），用白马尾或尼龙丝作琴弦和弓毛。琴头、音箱镶有骨雕装饰品，并将琴头雕刻成马头状。马头琴适用于独奏、合奏，现在已进入交响乐。 5、再次欣赏《初升的太阳》。 四、小拓展。
边听乐曲边划节拍，找出二拍子和三拍子的旋律。 学生自由讨论。 老师指导。 五、课堂小结。
这节课我们学习了马头琴独奏乐《初升的太阳》，感受到了马头琴的音乐魅力。希望大家课下能再搜集一些关于蒙古族的音乐知识。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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