读懂学生

日志内容：

在学校里只有两个群体，一是老师，二是学生。我们如何彼此之间，进行有效地交流，才能有和谐的师生关系呢?这是值得我们思考的问题。否则你的课堂，你与学生的相处，会是一团糟。

今天，看到一个学生犯错误，其实这个错误不是他一个人的错，老师就不由得他说一句话，所有的责任都是他的原因。孩子很委屈的低下了头，好像在反对教师的误判，不管老师怎么说他，他都不承认错误。

看着这个孩子，我把他叫到我的身边和她拉起家常来，（因为这个学生，我曾经教过。实话实说，这个孩子，真是一个不省心的孩子，好像凡是有犯错误的事，都和他有关。在那一年我只教他们班的英语，已经很少和这个孩子有交流了，如今，看着这样的学生，我很无奈，但也不忍心看着孩子，这样难受的表情）我找了走廊上的一角，和他座谈起来。

首先，我问道：老师问你话，你怎么不答？孩子很小声的说：不是我的错。我说：你能大点声告诉我么？孩子说了说原由！我了解到不全是他的错。我说：我会把你所说的告诉你的老师。他点了点头。

再次，我们开始拉家常了。

问道你的父母都在家吗？孩子回答：在。

我问：他们都干什么的？孩子回答：包鱼堂的。

我问：父母怎样关心你的？孩子回答：我一回家就做饭（只是做好稀饭或者干饭）妈妈从来不管他，爸爸只会问他作业写完了么？

我问：难道其他的没有关心你么?孩子摇摇头说：没有。

孩子的家长对孩子的教育，我无话可说，也许是家长的观念没有转变，也许真的是家长很忙，也许......总之家长的种种原因，造成了这个孩子的无奈。 我问：你只会做饭，会炒什么拿手菜？孩子摇摇头说：不会。

我问：你为什么不学呀？孩子说：很难！

我说哪有那么难其实很简单，就看你有没有认真学，炒菜就是那几个步骤，用心记都会对，你能不能试着和你的妈妈学一学呢！孩子点了点头。 我接着说，其实学习和做饭是有类似的地方都是哪几个步骤，只要你反复的练总会有收获的，在课堂上认真听（就好像把菜都准备好），回家认真复习巩固（就好像菜不断地翻炒），寻找自己的不足下节课在认真听好好努力！（就像放盐先找到不足，下次就知道放多少了）。学习远远没有自己想想的那么难，我相信，只要你努力了，老师都会看到你的进步！

他嘴角略带点笑的点了点头，我说：我希望下次，能看到一个有点改变的你，不论是在家庭里还是在学校。都能让大家看到一个进步的你！好么？孩子依旧点了点头。

我不知道，我的简简单单的啰嗦对他能有什么帮助，我只知道我们老师必须读懂学生，让学生和你交谈，在谈话中，告诉孩子其实有些事都是这么的简单，如果教师和孩子之间没有心与心的交流，又怎么会有上课时的交流自如呢！读懂了学生，也就在学生的眼睛里看到你！