乡村自然教育产业建设探究

２０１９年９月

ｄｏｉ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１６７４￣６３４１.２０１９.０５.０１３

ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＶｏｃａｔｉｏｎａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＥｃｏｌｏｇｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ

黑龙江生态工程职业学院学报

Ｖｏｌ.３２Ｎｏ.５

Ｓｅｐｔ.２０１９

乡村自然教育产业建设探究

(１.福建农林大学园林学院ꎬ福建福州３５０００７ꎻ２.福建工程学院建筑与城乡规划学院ꎬ福建福州３５０１００ꎻ

３.闽江学院旅游系ꎬ福建福州３５０１００)

　　摘　要:我国乡村建设发展迅速ꎬ但乡村特有的自然教育功能却未被有效地开发利用ꎮ因此ꎬ通过对自然教育的含义、乡村经济发展、乡村文化传承及乡村景观保护的阐述ꎬ提出乡村自然教育产业建设方案和实现途径ꎬ旨在为我国乡村自然教育产业建设提供参考ꎮ

关键词:自然教育ꎻ乡村经济ꎻ乡村文化ꎻ乡村景观

中图分类号:Ｆ３２７　　　文献标识码:Ａ　　　文章编号:１６７４￣６３４１(２０１９)０５￣００４０￣０４

王思元１　张春英２　潘辉３

ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＲｕｒａｌＮａｔｕｒｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｄｕｓｔｒｙ

(１.ＦｕｊｉａｎＡｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅａｎｄＦｏｒｅｓｔｒｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＦｕｚｈｏｕ３５０００７ꎬＣｈｉｎａꎻ

２.ＦｕｊｉａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙꎬＦｕｚｈｏｕ３５０１００ꎬＣｈｉｎａꎻ

３.ＭｉｎｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＦｕｚｈｏｕ３５０１００ꎬＣｈｉｎａ)

ＷＡＮＧＳｉ－ｙｕａｎ１ꎬＺＨＡＮＧＣｈｕｎ－ｙｉｎｇ２ꎬＰＡＮＨｕｉ３

ｆｅｃｔｉｖｅｌｙｅｘｐｌｏｉｔｅｄ.Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅꎬｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｎａｔｕｒｅｅｄｕｃａｔｉｏｎꎬｒｕｒａｌｅｃｏｎｏｍｉｃｄｅｖｅｌｏｐ￣Ｃｈｉｎａ.

Ａｂｓｔｒａｃｔ:ＲｕｒａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａｈａｓｄｅｖｅｌｏｐｅｄｒａｐｉｄｌｙꎬｂｕｔｔｈｅｕｎｉｑｕｅｎａｔｕｒｅｏｆｒｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓｎｏｔｂｅｅｎｅｆ￣

ｍｅｎｔꎬｒｕｒａｌｃｕｌｔｕｒａｌｉｎｈｅｒｉｔａｎｃｅａｎｄｒｕｒａｌｌａｎｄｓｃａｐｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎꎬｐｒｏｐｏｓｅｔｈｅｒｕｒａｌｎａｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｄｕｓｔｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｌａｎａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎａｐｐｒｏａｃｈꎬａｉｍｉｎｇｔｏｐｒｏｖｉｄｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｒｕｒａｌｎａｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｄｕｓｔｒｙｉｎ

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ＮａｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎꎻＲｕｒａｌｅｃｏｎｏｍｙꎻＲｕｒａｌｃｕｌｔｕｒｅꎻＲｕｒａｌｌａｎｄｓｃａｐｅ

自然教育强调教育活动的自然性和真实性ꎬ所以教育环境更加贴近自然ꎬ使人在自然环境中得到启发ꎮ自然教育的内容即自然界的事物及现象ꎬ自然教育便是对其认知的过程ꎮ自然教育的最终目的是通过对自然环境的学习和了解ꎬ１.２　自然教育的意义

使人们与自然为友ꎬ爱护自然ꎬ保护自然ꎮ[２]

如今ꎬ快速的城市化发展虽然造成了人与自然的隔阂ꎬ

　　随着我国经济快速发展ꎬ城镇化建设速度加快ꎬ随之而来的环境问题也愈发严重ꎬ比如河流遭受工业废水污染ꎬ森林树木遭到过量砍伐ꎬ动物失去栖息地数量急剧减少等ꎮ在各界人士呼吁保护环境的同时ꎬ自然教育也随之兴起ꎮ

[１]

乡村振兴战略背景下ꎬ我国乡村旅游产业发展迅速ꎬ乡村中未加开发的自然环境吸引着城镇居民前往休闲游憩ꎮ其中ꎬ丰富的动植物资源、清澈的溪流、号称“地球之肺”的湿地等虽早已失去了往日的优美景致ꎬ却成了开展自然教育的１　自然教育天然场所ꎮ

但人天生具有渴望自然、亲近自然的天性ꎮ自然教育的兴起和发展能够搭建起人类与自然的有效沟通桥梁ꎬ以完善的设施和有效的方案去学习自然、了解自然、融入自然ꎮ自然教育为消费者展示了有意义的自然、文化体验产品的形象ꎬ也将建立起消费者对于此类产品的喜爱和信心ꎮ它不仅提高了公众的环境素养ꎬ也提供了不断学习、休闲游憩的场所ꎬ更为本地的居民提供了工作机会ꎬ从而促进本地的经济增长ꎮ最重要的是ꎬ在如今历史文化被逐渐遗忘的背景下ꎬ促进了文化的保存和传承ꎮ因此ꎬ自然教育不仅是促进人与自然的１.３　自然教育的特色

和谐相处ꎬ也是社会的高质量发展的重要动力ꎮ[３]

１.１　自然教育的概念

自然教育即自然环境的大背景下ꎬ通过利用科学有效的

方法ꎬ让儿童与大自然相联系ꎬ通过有效的手段ꎬ实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织ꎬ形成社会生活有效逻辑思维的教育过程ꎮ

　　收稿日期:２０１９￣０６￣１０

第一作者简介:王思元(１９９４—)ꎬ男ꎬ河南洛阳人ꎬ硕士

研究生ꎮ研究方向:风景园林规划与设计ꎮ

通讯作者:张春英(１９７９－)ꎬ女ꎬ博士ꎬ教授ꎮ

１.３.１　核心内涵:归于自然

自然教育思想主线是尊重儿童的自然天性ꎬ因此“归于

—４０—

自然”即为自然教育的核心ꎮ自然教育注重对人天生能力和人内心自然本性的培养ꎬ而且人为教育只有向自然方向引导才能够实现良好的教育ꎮ就其本质来说ꎬ应避免人为对儿童１.３.２　的内容灌输培养目标ꎬ而应引导儿童自然地成长:自然人

ꎮ

卢梭自然教育思想要义就是ꎬ通过对儿童的自然教育ꎬ

最终将儿童培养成理想主义式的自然人ꎬ自然人的天性得到深层次的开发ꎬ使其拥有独立的价值ꎮ自然人拥有自由的本性ꎬ过着无拘无束的生活ꎮ在保持纯朴本心的同时ꎬ自然人靠着勤劳的双手ꎬ创造特有的社会价值ꎮ总之ꎬ自然教育培养的最终目标ꎬ是使人摆脱社会束缚ꎬ拥有高尚品德ꎬ具有独１.３.３　特创造力的自然人方法原则:正视儿童ꎮ

自然教育对于儿童的培养原则ꎬ遵循自然ꎬ不是让小孩成为ꎬ赋予儿童以自由“小大人”ꎬ不是对儿童灌输固有的知识和思想ꎬ而是通过大自然最本真的一面ꎬ去引导儿童塑造良好的行为习惯ꎬ在自然中开发和保护儿童的天性ꎮ自然教育并非让成人不参与儿童教育ꎬ而是让成人关注儿童在自然中的成长ꎬ防范外界对儿童１.３.４　有任何不良影响的同时实施方式:分年龄段进行因材施教

ꎬ去了解儿童的本心和天赋ꎮ

不同年龄段和不同天赋的儿童就应有不同的培养方式ꎮ

处于学龄前阶段的儿童ꎬ应让其多参与自然嬉戏ꎬ通过他们的行为来观察他们独有的天赋ꎮ小学阶段的儿童ꎬ可以教育他们认知自然ꎬ从自然中学习到课本上的知识ꎮ当儿童成长到初中阶段ꎬ应带他们在自然中动手创造ꎬ将自然界的万物改造成能够让社会利用的事物ꎮ不同阶段的自然教育ꎬ将会使儿童成年后ꎬ成为对自然和人类社会更有裨益的自然２　人ꎮ[４]

我国乡村自然教育的基本情况我国自然教育的地域仍局限于具有丰富动植物资源的

特定环境中ꎬ如湿地公园、森林公园等ꎬ在乡村中虽有一些农家乐或者其他休闲农业活动ꎬ但却没有系统的自然教育课程体系ꎬ而且产业建设者也没有充分考虑如何体现自然教育功能ꎬ游客也仅仅是让儿童体验自然环境ꎬ也没有考虑如何让儿童了解自然、学习自然ꎮ所以ꎬ如今的乡村自然教育功能２.１　仍未被完全开发和利用乡村开展自然教育的可行性ꎮ

首先ꎬ乡村自然教育的开展相对城市而言有着更丰富的

天然资源ꎮ乡村中独特的乡土文化、动植物分布形式、天然的地质地貌环境、特有的植物群落分布形式等都是开展乡村自然教育的绝佳资源与场所ꎮ在自然环境中开展自然教育ꎬ不仅能在环境建设方面节省大量的人力物力ꎬ而且相关课程的展开和规划同样充满了趣味性、体验感和参与感ꎬ使自然教育的开展更具吸引力和丰富性ꎮ其次ꎬ随着人们生活水平的不断提高ꎬ各个家庭对教育的重视程度也日益增长ꎬ亲子活动在节假日旅游中出现的频率也越来越高ꎬ陪伴式的学习和成长也显得尤为重要ꎮ同时ꎬ近几年国家不断重视自然教育的推广ꎬ各种相关政策不断出台ꎬ人力物力投入不断加大ꎮ因此ꎬ从社会及家庭需求出发ꎬ开展乡村自然教育存在着较强的可行性和极大的市场空间ꎬ这也是我国自然教育发展过２.２　程中不可或缺的重要组成部分乡村自然教育的内容体系ꎮ[５]

２.２.１　气候气象中所包含的空气气候气象

、阳光、风、热量等都是自然教

育中需要科普学习的内容ꎮ例如空气的主要成分ꎬ不同海拔的空气组成差异ꎻ一天内阳光的变化ꎬ色彩组成ꎬ角度大小等ꎬ以及风的形成ꎬ植被对风的影响形式等都是自然教育中２.２.２　应包含的内容地质地貌ꎮ

自然教育中对地质地貌的学习ꎬ不仅仅是对其外在形式

的认知ꎬ还包含对地质地貌的特征、类型、功能和作用的学习ꎮ例如ꎬ不同地貌的形成方式ꎬ对特有气候条件的要求ꎬ以２.２.３　及不同地貌对生物分布土壤

、生态构成的影响ꎮ

土壤是自然教育中极其重要的一部分ꎮ土壤的结构ꎬ各

层组成形式ꎬ不同地区土壤成分的差异ꎬ土壤中微生物的构２.２.４　成等ꎬ都是自然教育中所应包含的内容河流

ꎮ

河流的分布形式ꎬ不同地区的水质差异ꎬ深浅变化ꎬ沿途

各种水生植物及动物的类别分布ꎬ都可以通过自然教育中的情景体验进行解说和普及ꎬ进而深入认识河流的特征、功能、２.２.５　作用ꎬ与其他自然物的互相关联和影响生物

ꎮ

生物包含植物、动物、微生物等自然类别ꎮ通过自然教

育ꎬ认识各种生物类别的演化及现有形式ꎬ了解动植物和微生物间的相互作用ꎬ学习食物链各部分的组成形式ꎮ保护濒２.２.６　危物种和自然环境阳光生态系统组成

ꎬ认识人类活动对物种分布形式的影响ꎮ

、空气、水、土壤、植物、动物、微生物等都是生态系

统的重要组成部分ꎮ自然教育中不仅要包含对各组成部分的科普和认知ꎬ也需要进一步对生态系统的类型、分布形式、各部分间的相互作用有更深层次的了解ꎮ例如ꎬ生态系统中的森林生态系统、水域生态系统和湿地生态系统等的结构特征和功能作用ꎻ各生态系统中不同物种之间的关系ꎻ以及生态系统内部的水循环、养分循环和物质循环等ꎮ这些都是自２.３　然教育过程中重要的组成部分乡村自然教育方案ꎮ

自然教育方案可依托当地地形、文化特征和其气候条

件ꎬ主要从农耕体验类、亲子互动类、科普讲解类等几个方面３　展开３.１　自然教育与乡村发展ꎮ

五千年中华文明遗留下的历史遗迹自然教育传承乡村文化

ꎬ大多存在于广大的

乡村ꎬ然而许多历史古街、文明古迹被当旅游资源开发成商业街、商业园ꎮ更糟糕的是原生态的古村落也难逃命运ꎬ被招商后改造成旅店、农家乐、商铺ꎮ除此之外ꎬ还有一些乡村非物质文化遗产ꎬ是当地居民在长期发展中所创造的精神文化ꎬ包括民俗礼节、节庆习俗、传统艺术、宗教信仰以及古老传统的民风氛围等ꎮ这些非物质文化资源弥足珍贵ꎬ却随着乡村人口流失和乡村商业化建设而渐渐失去传承ꎮ

乡村自然教育的内容不仅包含对大自然的学习和认识ꎬ也包含对当地文化的了解和传承ꎬ使更多人在自然教育的过程中感悟自然与文化间碰撞融合的过程ꎬ从而在潜移默化中起到对乡村文化的传承作用ꎮ

—４１—

　表１自然教育课程方案

活动形式活动主题活动内容活动对象专题活动

天竹村水上奇遇

水生植物、动物认知、主题讲解

一般亲子

遇见湿地湿地展、生态湿地解说、情景体验教学一般大众植物家族

标本小课堂

一般大众

走近小动物、认识动

你好小动物

物类别、了解生活形中小学生式、一起画一画

农耕记

树苗种植记、插秧体验、果蔬园采摘记一般大众湿地小盆景、植物初

我的ＤＩＹ

体验、土壤结构讲解、中小学生植物习性讲解

阳光草坪讲座我的大地母亲生态系统讲解一般大众湿地环境体验、植物亲子湿地历险

动物认知、生活习性一般亲子讲解

假日现场周六、周日主题地质、地貌、气候、动活动

导览植物主题讲解一般大众

小鸟说故事

飞禽解说

湿地生态系统解说、

学校团体、湿地导览解说国内湿地环境解说、社会团体、湿地分布环境

政府机构团体植物标本大家族植物标本制作、植物认知小课堂中小学生彩虹颜色实验光的颜色小课堂中小学生五彩石的碰撞

地质结构解说、土壤的功能、结构、作用

一般大众

３.２　乡村景观是在城镇化过程中逐渐演化出的一种景观类

自然教育保护乡村景观

型ꎬ包括乡村原始地貌、特色植被、建筑形态、人文环境等一系列景观类别ꎮ而自然教育对乡村景观的保护ꎬ主要体现在以下几个方面:首先ꎬ自然教育的开展ꎬ对当地生态环境起到一定程度的保护和再修复作用ꎬ引导当地居民提升对环境重要性的认知ꎬ使其积极参与到当地环境保护的队伍中ꎮ其次ꎬ自然教育对当地文化环境的发掘和再整合ꎬ可以在过程中优化景观类型ꎬ结合当地文化ꎬ提升景观特色ꎬ使其具有一定的不可替代性ꎬ从而起到对乡村景观的保护作用ꎮ另一方面ꎬ自然教育的人口带动性ꎬ可以使荒废的土地得到恢复和３.３　利用ꎬ自然教育带动乡村产业

并在再利用的过程中实现教育和保护的双重效果ꎮ

自然教育在乡村中的开展ꎬ能够在一定程度上改善以农

业为主的发展形势ꎬ实现乡村产业的多样化ꎬ促进产业升级ꎮ例如ꎬ以自然教育为中心形成的餐饮、住宿、体验为一体的第三产业链ꎬ以农副产品的加工和再加工形成的第二产业链ꎬ在提高当地居民收入、改善产业结构的同时ꎬ可以提高当地

—４２—

居民生活水平ꎬ完善服务设施ꎬ缩小城乡差距ꎬ从而带动乡村３.４　产业的进一步发展[５]目前我国乡村空心化现象日益明显自然教育缓解乡村ꎮ

“空心化”ꎬ外迁和外出务工人

员不断增多ꎬ产业结构的单一性、结构转型的不及时都是造

成空心化的重要因素ꎮ总结起来ꎬ“人”对乡村活力的塑造ꎬ对当地文化的传承ꎬ生态环境的保护都起着至关重要的作用ꎮ而乡村自然教育的开展ꎬ不仅能在一定程度上改善当地的自然环境ꎬ优化村民生活质量ꎬ增加各种配套设施ꎬ也能优化当地人口结构ꎮ自然教育带动服务产业、教育产业、制造业的发展的同时ꎬ也能在一定程度上解决当地人的就业问题ꎮ解说员、教师、服务员、小商贩、回迁居民等人员都会随着乡村自然教育的发展不断增多ꎬ从而在一定程度上缓解了[６]

４　乡村空心化４.１　乡村自然教育产业发展策略ꎮ在加强政府对自然教育重视的同时加强相关部门对自然教育重要性的认识和推广

ꎬ也要通过相关部门

不断推广ꎬ在细化和政策方面做出努力ꎬ做到将自然教育和普通教育同等对待ꎬ不断提升国民对自然教育的重视程度ꎮ抓住自然教育发展的契机ꎬ制定相关的法律法规ꎬ通过相应的法规ꎬ适应当前的自然教育发展形势ꎬ给予相关工作者法律保护和巨大的动力ꎮ同时ꎬ重视自然教育在中小学的推

广ꎬ结合日常课程安排ꎬ增加自然教育的内容ꎬ使家长、教师都认识到其重要性ꎮ另一方面ꎬ政府和机构应结合目前日益普遍的互联网推广模式ꎬ进行推广宣传ꎬ在减少推广成本和时间的同时起到最快最好的推广作用ꎬ从而引起社会各界人４.２　员的普遍关注乡村人口的大量外流是目前开展乡村自然教育的障碍

加强城乡双向交流ꎮ

之一ꎬ因此ꎬ加强城乡双向交流在这一过程中变得尤为重要ꎮ需要政府及相关部门从产业转型、产业结构调整、资源投入、人才引入、鼓励创业、环境治理、完善公共配套设施等各个方面来提高乡村居民生活质量和收入水平ꎬ不断改善生活环境ꎬ鼓励当地特色文化传承ꎬ加强城乡居民的交流ꎬ从而吸引外来产业的入驻ꎬ服务教育及旅游产业的发展ꎬ在生活及社４.３　会层面上为乡村自然教育的开展打下良好的基础建设公众参与机制

ꎮ

在乡村自然教育开展的过程中ꎬ政府及相关部门应积极

听取当地居民的意见ꎬ建立良好的公众参与机制ꎬ通过意见调研、亲身走访、投票、组建居民委员会等各种形式ꎬ让公众亲自参与到自然教育产业的各个阶段ꎬ通过参与ꎬ使之潜移默化地形成自我归属感ꎬ推进乡村自然教育的公众参与程度ꎬ使乡村自然教育与当地居民生活紧密联系ꎬ从而完善自然教育开展过程中的各个阶段ꎮ其次ꎬ通过建设公共参与机制ꎬ可以使当地居民形成主人翁意识ꎬ自觉参与到当地特色文化、公共设施及生态环境的保护中去ꎬ为乡村自然教育的４.４　开展形成良好的群众基础完善自然教育体系ꎮ[７]

自然教育的开展ꎬ离不开完善的教育体系ꎮ一方面ꎬ除

了相关政府部门的重视和推广ꎬ相关高校也要做好人才的储备和培养工作ꎬ为自然教育的不断发展奠定良好的基础ꎮ另一方面ꎬ需对当地解说系统进行完善ꎬ做好岗位分配及衔接

工作ꎬ培养相关从业人员ꎬ使整个体系运行更加顺畅ꎮ其次ꎬ建设自然教育活动场地ꎬ为相关活动提供安全可靠的场所ꎬ加大资金投入ꎬ充实调整人员队伍ꎬ使现代科学教育与自然４.５　定期开展自然教育活动

教育相结合ꎬ重视自然教育过程中的互动性ꎮ

定期开展以湿地、河流ꎬ森林、田地、鸟兽等各种主题为

[３]杨建平.卢梭的自然教育思想及其对当代中学德育的启

示[Ｄ].苏州:苏州大学ꎬ２０１２.

[４]蒋维西.卢梭自然教育思想的特色及其对当代职业教育

的启示[Ｊ].漯河职业技术学院学报ꎬ２０１７ꎬ１６(３):１２－１４.[５]袁元.乡村建设中的自然教育中心规划发展研究[Ｄ].南

京:南京工业大学ꎬ２０１８.

[６]段春娥.从自然教育视角谈古村落的保护与活化:以广东

东莞南社明清古村落为例[Ｊ].遗产与保护研究ꎬ２０１８ꎬ３(２):２９－３４.

[７]袁元.自然教育理念下南京市三泉村乡村建设模式探讨

[Ｊ].南方农业ꎬ２０１８ꎬ１２(２):１１２－１１３.[８]闫淑君ꎬ曹辉.城市公园的自然教育功能及其实现途径

[Ｊ].中国园林ꎬ２０１８ꎬ３４(５):４８－５１.

责任编辑:李增华

２０１７ꎬ３９(１１):１２－１８＋２３.

特色的自然教育活动ꎬ丰富活动形式ꎬ鼓励和吸引不同年龄段的学生参与到活动中来ꎮ通过自然教育ꎬ加强学生对自然生态的认知ꎬ了解自然环境的变化和发展ꎬ从而在活动中增强对自然的保护意识ꎬ并将其体现在生活的方方面面ꎮ参考文献:

[１]谭振芳.森林公园开展自然教育ＳＷＯＴ分析[Ｊ].南方农

业ꎬ２０１８ꎬ１２(２６):１２９－１３０.[２]李鑫ꎬ虞依娜.国内外自然教育实践研究[Ｊ].林业经济ꎬ(上接第３９页)

民主范围ꎻ法律颁布实施之后ꎬ第三方更要参与监督ꎬ一方面可以对立法不足进行事后评估ꎬ另一方面也可以督促执法部门严格执法ꎬ从而完成对于立法环节的疏漏之处的补充和修缮ꎮ除此之外ꎬ还需要建立健全沟通机制ꎬ让立法机关能够和社会公众进行充分的沟通及交流ꎬ最大限度发挥人大、政协和民主党派、工商联的作用ꎬ从经济、政治、社会等角度全方位评价法律的实施效果ꎬ不断拓展社会公众参与立法政策３.４　加强行业协会监管制度建设的评价ꎮ

[８]

易秩序ꎬ有效降低市场交易成本ꎬ从而为民营企业健康发展４　结语扫除障碍ꎮ

民营经济作为我国市场经济和非公有制经济的重要组

成部分ꎬ对国民经济的发展起到了巨大的推动作用ꎮ当前国家在经济增长、经济结构转型、缓解就业压力、维护社会稳定等方面ꎬ都离不开民营企业ꎬ因此大力发展民营经济的任务刻不容缓ꎮ在民营经济法治建设层面ꎬ上至国家ꎬ下至吉林省ꎬ还存在着很多问题不利于民营企业发展ꎬ民营企业法治保障建设可谓任重而道远ꎮ

对于未来民营经济法治建设ꎬ需要重点推进民营企业立法工作的完善ꎬ使民营企业经营管理做到有法可依ꎬ确保民营企业发展得到法律的有效保障ꎬ助推民营企业解决发展过程中的瓶颈问题ꎬ进一步推动吉林省企业发展的法治化建设ꎬ努力构建吉林省和谐稳定的市场经济环境和法治环境ꎮ注释:

ｍｊｚｙ/ｌｘｚｎ/ｃｚｙｚ/ｊｙｘｃ/１３１８８２７/ｉｎｄｅｘ.ｈｔｍｌ.参考文献:

[１]邓玉洁.民营大型联华一体化项目融资研究[Ｊ].中国市

场ꎬ２０１９(１５).

[２]张志勇.赶上时代ꎬ这是改革要达到的目的:«民营企业四

十年»前言节选[Ｊ].新阅读ꎬ２０１９(４).

[３]刘世锦.优化营商环境促进民营经济发展[Ｊ].中国品牌ꎬ[４]张丹ꎬ柏文静.吉林省中小企业构建和谐劳动关系对策研

究[Ｊ].吉林农业科技学院学报ꎬ２０１２(４).

[５]陈剑.促进民企发展ꎬ要保障公权力[Ｊ].廉政瞭望ꎬ２０１８

(４).

责任编辑:卢宏业

２０１９(４).

①数据来自:民建中央网站ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｃｎｄｃａ.ｏｒｇ.ｃｎ/

在有效的法治社会中ꎬ必不可少的一个环节是第三方行

业协会的监督ꎮ监督一方面可以让执行机构更加谨慎地司法和执法ꎬ另一方面也可以发现法治环节的漏洞ꎬ对于不足之处尽快完善ꎮ提高社会组织自律机制建设ꎬ发挥行业协会在民营经济发展过程中的监督保障作用ꎬ通过社会化的方式来反向引导政府和司法部门权力的行使ꎬ有效规避政府的不良干预ꎬ提升民营企业参与社会竞争的信心和热情ꎬ促进民营经济领域多元群体权益的实现ꎮ对于立法不足之处ꎬ行业协会可以通过同业公约、章程等方式进行有效补充ꎬ以保障３.５　引导民营企业守法诚信经营公平规范的市场竞争秩序ꎮ

民营经济健康发展离不开健全的法治保障ꎮ现阶段ꎬ吉

林省民营经济法治保障问题涉及两个方面:一个是国家制度建设以及法律实施方面的问题ꎬ另一个是民营企业自身内控制度建设的问题ꎮ依法治国下的法治经济建设ꎬ法律制度都只是外在形式ꎬ真正贯彻落实还需要民营企业自身严格遵纪守法ꎬ按照具体的制度和章程进行组织经营并公平参与市场竞争ꎬ这才是构建法治经济的根本所在ꎮ因此ꎬ在民营企业发展过程中ꎬ需要不断对其进行教育、引导和规范ꎬ尤其是对民营企业的企业家以及职工思想意识应进行引导ꎬ使其能够积极自觉参与践行社会主义法治经济理念以及社会主义核心价值观ꎬ以提高民营企业社会诚信度ꎮ在企业内控制度建设过程中ꎬ需要不断完善公司法人治理结构ꎬ厘清职权责等相互关系ꎬ发挥市场配置资源的基础作用ꎬ不断规范市场交

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