教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 3、练习书写本课3个生字。 教学重点：
认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。 教学难点：
读懂小松鼠是怎样找花生的。 一、 导入
小朋友们，看，小松鼠又和我们见面了（出示松鼠图）。再和它打声招呼，看，我们和小松鼠都是老朋友了。
上午我们知道勤劳的鼹鼠大哥在一块地里种上了花生，小松鼠弟弟就想今年要靠花生过冬，可是它最终没有找到花生，这是为什么呢？这节课我们继续当小侦探，帮松鼠找花生。 二、复习生字
1 开火车认读生字、生词。
2 出示一幅画着大树的画，树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组，每一组一个果篮，找出你认识的生字正确认读后放在果篮里，看哪一组摘的苹果多。 三、看图、读文、感悟
1 出示第二幅图，请你仔细看花生地发生了什么变化。 2 小松鼠的表情怎样？出示“奇怪”一词，齐读。
“奇怪”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠为什么奇怪？
3（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）谁来读一读。 4 来评价一下他读得怎样。 5 再继续指名读。
6 这时候小松鼠说了一句话，找出来读一读。
7 他说这句话的时候旁边有其他人吗？那他是对谁说的？用一个词来形容。出示“自言自语”，学生认读。
8 怎样表现自言自语呢，谁再来试着读一读小松鼠的话。 9 指名读，其他学生评价。 10 再继续指名读。
11 小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告诉他吗？（学生可能会说真的被人摘走了，也可能说花生没有结果，还可能说花生的果实在地里等，要让学生充分的说。）
12 那花生到底到哪儿去了，让电脑来揭密。（演示课件：花生果实在地里） 13 故事有趣吧，把这个有趣的故事朗读出来吧！学生自由朗读。
14 小朋友们新星擂台赛马上就要开始了，请每一组辅导一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行朗读，发挥集体的智慧，开始行动吧！ 15 学习小组练习朗读。 16 朗读擂台赛开始。
17 召开记者招待会让擂主谈体会。 三、发挥想象续编
1 课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事，你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。 2 能把你的故事讲给大家听一听吗？ 3 指名上台讲。 四、复习巩固新字
认读带有本课生字的儿歌：
大树旁边种花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自语说， 花生开花格外艳。许多天呀过去了，花生被谁摘走了？ 花落却不见结果。松鼠我来告诉你， 花生的果在地里。 五、指导写字：
今天我们当了回小侦探，帮助小松鼠找到了花生，我们还知道了花生是地上开花地下结果的，也与小松鼠成为了好朋友，最后我们要每人写一个字送给小松鼠作纪念吧。 指导写“生”。
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