——“语句补写”复习教案
复习目标：
1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。 2、通过训练，掌握一定的解题方法。 3、提高语言逻辑思维和表达能力。
一、考纲及高考试题解读探究：
1、考纲依据：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（1）考察实质：对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。
（2）全国Ⅰ卷、Ⅱ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。该题跟排序题共同构成语言逻辑思维的考查。
（3）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有难度。 2、高考题体验（2013—2015年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷）
（1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）（2015年全国Ⅰ卷）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，① 。对于工作忙碌的上班族而言，② ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的 21 世纪，③ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
【参考】①从而大大提高交易效率，②除了大量节省宝贵时间，③上网浏览商品信息。
【分析】将答案示例填入该文段，整段文字为：‚电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上
购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，从而大大提高交易效率。对于工作忙碌的上班族而言，除了大量节省宝贵时间，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的 21 世纪，上网浏览商品信息，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。‛
而②的后面有‚还易于‛的信息提示，这决定了空缺②既要与前面的节省时间有关，又要与‚还易于‛有关，所以‚除了大量节省宝贵时间‛这样的补写才是比较准确的。
最后看空缺③，它不但与前面‚信息多元化的 21 世纪‛有关，也与前面第二层‚货比三家‛意思有关，所以应该补写浏览信息之类的语句，这样，‚上网浏览商品信息‛既呼应电商话题，又与商品信息浏览比较的内容相照应，是比较准确的。
小结：该段关于电子商务的文字里面有三个空缺，三个空缺分布在三层意思里面。从表面上来看，给这段文字讨论的电子商务不一定是每个同学都熟悉的，但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。
值得说明的是，电子商务在口语里常常简称为电商，电商的概念虽然有不同角度的定义，但其关键是依靠电子设备和网络技术进行的商业模式。它是中国乃至世界经济新型的商业运营模式，已经提升到我国国家战略层面，近几年发展特别迅速，是经济领域中不可忽视的事物。所以即使对于上网受限的人而言也不一定熟悉，是非常值得了解的经济生活之一。选材实则紧扣了社会和时代的发展，引导学生关注社会和生活的变化。
（2）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）（2015年全国Ⅱ卷）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【参考】①阅读有记忆型和批判型之分；②简单的、机械的知识记忆；③通过质疑找出问题的根源
【分析】将答案示例填入该文段，整段文字为：‚读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否
定的。阅读有记忆型和批判型之分。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。‛
本题需要填入横线处的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的。解答本题，需要注意文
段的语意发展推递关系。该文段细分有三个意思，首先是说电子商务的价值，然后从电商价值例说上班族利用电商的好处，再从上班族拓开到一般消费者的习惯。
先看空缺①，①的前面是‚电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间‛，根据里面的电商价值、节省时间和空间等信息提示，可以推导出接下来的语句应该是跟交易效率提高有关的，补写语句‚从而大大提高交易效率‛中，‚从而‛体现了推导性，‚提高交易效率‛既是价值所在，也是节省时空的带来的效益结果，所以这个补写语句比较准确。
再看空缺②，②紧接在‚对于工作忙碌的上班族而言‛后面，如果只看这一句是无法得到准确补写句的，须得再往前面第一层信息进行系联，上班族应该也是消费者，所以与节省时间有关，解答本题，需要注意文段的语意发展推演关系。该文段细分起来有三个意思，首先总说读书
的目的不是仅仅为了记住书中的内容，然后分析阅读中的记忆型与批判型的不同特点，再进一步将批判型阅读在当下的可贵性进行延伸强调。
先看空缺①，①的前面是‚读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的‛，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后面的‚记忆型阅读是……‛和‚批判型阅读是‛的信息决定了第一空缺只能是对阅读进行分类这样的表达，所以可补写为‚阅读有记忆型和批判型之分‛或‚阅读可分为记忆型和批判型‛。
再来看空缺②，②紧接在‚它不追求‛后面，接下来又有‚而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想‛，根据这样的信息，可以确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表现特点，而这种特点可以从前面归纳出来。根据‚读书的目的仅仅是为了记住书
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中的内容吗‛和‚它容易导致盲从书本知识‛可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以‚简单的、机械的知识记忆‛这样的补写才是比较准确的。
最后看空缺③，它不但与前面‚能通过阅读提出有价值的质疑‛有关，也与后面‚通过分析根源找到解决问题的途径和方法‛意思有关，此处是一种顶真格式，所以补写‚通过质疑找出问题的根源‛前面接上‚质疑‛，后面生出‚根源‛，是比较准确的。
小结：本题的解答，可以有不同的答案，只要语句通顺，符合情理，即可酌情给分。选材意在引导学生如何阅读，如何提高阅读效果，引导学生注重阅读注重思考，要有批判思维。 （3）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（5分）（2014年全国Ⅰ卷） 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①___ ____ ___。然而，也有研究指出，②_______ ______：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③_____________，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 【参考】①给人类带来巨大的灾难；②二氧化碳增加会带来好处；③植物就会生病甚至死亡。（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分） 【解析】将答案示例填入该文段，整段文字为：‚二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，给人类带来巨大的灾难。然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处：比如增加的二氧化碳可以给植物‘施肥’，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，植物就会生病甚至死亡，我们就失去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工厂’和‘空气净化器’。‛ （4）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）（2014年全国Ⅱ卷）
大家都知道，① ，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸，② ，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③ 的过程。
【答案】①一个人活着就必须呼吸，②从大气中吸入氧气，③吸入氧气释放二氧化碳。 【解析】解答此题时，首先要把握语段的整体意思。其次分析前后语境。再次根据相关科学常识。①处根据‚倘若‛‚呼吸‛‚生命终结‛可分析出‚生命不终结，呼吸‛信息；②根据‚排出‛可分析出‚吸入‛，根据科学常识，分析出吸入‚氧气‛； ③根据‚和人的呼吸一样‛‚也‛分析出‚吸入氧气排出二氧化碳‛；将分析出的信息按照字数要求整合成句。
（5）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）（2013年全国Ⅰ卷）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。① ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，② 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③
【答案】①水是许多物质的溶剂，②才能被植物吸收，③没有水就没有植物的生命。 【解析】这是一个说明性语段 作答本题首先要审清要求，如语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每句不超过12个字等。通读材料，本语段主要讲水在植物的生长过程中的重要作用。所填第①个句子要对‚土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后‛起总领作用；第②个句子是‚土壤中的矿物员、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后‛的结果，所以可以填‚才能被植物吸收‛；所填第③个句子应是对文段的一个概括，而该文段主要讲水对植物生命活动的重要作用。那么，只要能将要点概括出来，并不超过l2个字即可。
（6）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) （2013年全国Ⅱ卷）
一提到根的作用，可能首先想到① ，这两项是绝大多数植物根系的本职工作，然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是② ，这种早期类型的根被称为假根③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就足固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
【答案】①吸收水分和吸收养料②固定植株的位臵③之所以称其为假根（答出一点2分，
解答本题，需要注意文段的语意发展照应关系。本语段本段主要谈‚二氧化碳‛的利与弊，但细分起来有四层意思。首先总体指出二氧化碳的作用。其次谈二氧化碳浓度升高的危害。再谈二氧化碳增加的好处。最后指出要得到好处的前提。文段整体对二氧化碳增加持反对态度。 先看空缺①，第一个空缺是对前面‚全球变暖‛‚干旱或旱涝不均‛‚海洋水位上升‛‚淹没大量沿海城市‛等情况的总结，这是总结二氧化碳带来的灾难，是个总结句，因此空缺处应填写表达灾难性的句子，而灾难是对人类社会来说的，因为前有‚淹没大量沿海城市‛，综合这两项信息，可补写为‚给社会及人类带来了巨大灾难‛，而且前面的主语（陈述对象）为二氧化碳浓度高，为保证主语一致，不能补写为‚人类奖面临巨大灾难‛，或‚沿海城市面临灭顶之灾‛之类的语句，这易导致句意割裂。 再来看空缺②，第二个空缺是‚然而‛转折后的语意，‚比如‛后句子是举例‚给植物‘施肥’‛谈二氧化碳增加的好处，前面‚研究指出‛说明应是一句二氧化碳增加的好处的语句，根据前面的转折和后面的例子，填写‚二氧化碳也会带来好处‛才能前后照应。 最后看空缺③，第三空缺前为前提是‚植物还活着‛，‚如果土壤被污染‛，意味着后面就为植物死亡之意，下文又谈失去‚氧气工厂‛和‚空气净化器‛，说明没有植物，根据这两层意思，宜填写‚植物出现问题甚至死亡‛。 小结：本段材料选材是环境保护，是中国当今一大难题和热点。三个空缺需填的内容前后提示明显，照应紧密，难度不大。 2016年语文复习8——补写句子 第 2 页 共 6 页 2016年语文复习8——补写句子
意思对即可。如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。）
【解析】本题考查扩展语句及语言表达的连贯的能力，能力层级为E级。材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点。要注意到题干中要求的‚完整连贯、内容贴切、逻辑严密‛，还要结合以前学过的有关‚根‛的知识。
为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。
2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。
3、注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。
4、注意合理推导。推导本身就是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要手段。
5、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。
6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容构成对比）。如果给出句子前后有冒号，填写句子一般为总结或总起句。
7、注意排序题的一些技巧。如陈述对象一致，语言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。
8、注意检查修改。试题在草稿上拟出初稿以后，放回原文读一下，不吻合或感觉不妥当的地方要修改。
例1、在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。（2015年广东卷）
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。① ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可见说明书是不可或缺的。 ② ，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量问题的人越来越多，③ ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说
3、全国高考Ⅰ卷、Ⅱ卷试题分析：
（1）从体裁角度看，选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段（说明文语断偏多，大多为科普语段）。因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生思维，也不利于阅读统一标准。如：‚雪化了，变成了 。‛比较现实人的可填写‚水‛，比较浪漫的人可填写‚春天‛（以前某小学作业指定的脑残和桎梏学生思维的所谓正确答案），进一步联想和想像，还可填写‚绿叶、红花、溪流、甘泉、飞瀑、温暖、绿洲、云‛等，这对阅读极为不利。
（2）从内容角度看，材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。从这点也可揣测命题基本上为同一套班子或事选有沟通。
（3）从解题的思路来看，主要根据上下文解题。语段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论性。这跟平时各地的模拟试题很有不同，一般一层填写一句。
（4）从题干要求看，有严格字数要求。每处一般为10—15字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意思，又防止漫不边际，这对语言的整合能力、组织能力提出了较高要求。
（5）从阅卷要求看，严中有宽。虽然给出了参考答案，参考答案不是阅卷的唯一标准，但答案又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，核心词或核心意思又是唯一的。如果写一句无关痛痒的话，从意思上是说得通的，但不符合简明要求，也不够准确，是不能得分的。
二、解题技巧：
语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种能力立意，严格讲是没有规律和技巧可循的。但充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确地回答。
1、理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。因
明书的重要性。
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分析：（1）内容分析：本段核心内容是谈‚产品说明书‛，是一段议论兼说明性的文字。全段共7句话。除第一句话外，另外6句共分为三层（第一句话只是一个引子，跟解题关系不大）。
①第一层：产品说明书的重要性。 ②第二层：产品说明书文字错误的危害。 ③第三层：对产品说明书不重视的现象。
全段的思路非常明确：引出产品说明书——产品说明书的重要性——产品说明书的文字——对产品说明书不重视的现状。（总说——具体——现实）
全段文字朴实，语言逻辑性较强，有较多关联词来强化思维的严密性。
（2）解题分析：根据每层前后提示的语句，很快就可推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。
①第一空：根据后面的内容‚就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。‛从正面理解‚产品必须要有说明书‛，而这两句话是否定的，可推导出产品‚没有说明书‛，根据关联词‚就‛，说明上句应是一个假设，应有关联词‚如果‛或‚假设‛等，根据两者提示，可以明确所填内容为‚如果没有说明书‛，再根据前文补上主语，整句就为‚产品如果没有说明书。‛这样填写也跟第一层的意思吻合。
②第二空：‚否则‛后面的内容为‚文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。‛意即说明书文字错误带来的危害，推导出上文应有‚说明书文字或内容必须正确‛；‚除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。‛意即说明书文字表述不清楚不明白太专业，可推导出上文应有‚说明书文字必须清楚明白严谨。‚否则‛表达的是相反的结果，前面的内容应为正面的要求。整合这几层意思，前面所填内容意思应为说明书的文字必须正确（准确）、明白、清楚、严谨，因而所填内容可为‚说明书的语言（或文字或内容）必须准确清楚严谨‛。
③第三空：空缺前面内容为‚现在关注产品质量问题的人越来越多‛，后面内容为‚许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。‛意为大家重视质量，却不注意产品说明书，这两句话又构成转折，因而所填内容应有表转折的关联词。所填内容应为‚不关注产品说明书‛之类，根据转折关系，可填‚而关注产品使用问题的人却未能相应增加‛或‚可很多消费者不太关注产品说明书‛（容易误填
为‚关注产品说明书的人越来越少‛）。
（3）填后阅读验证，非常通顺，整个语段意思完整。
小结：理解所在空缺所在前后语句的意思是正确填写的关键。特别注意关联词，这是确保逻辑合理通顺的关键。
例2、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）（2012年课标卷）
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，（1） 。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2） 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3） 。
分析：（1）内容分析概括：选材共有两段，核心内容是探讨我国古代铜的生产。第一段
选取两刚史料说明我明产铜历史久远但没有得到证明。第二段根据史料和考古发现论述我国古代铜的生产力史。试题主要涉及第二段，回答时应仔细分析第二段的材料。
第二段可分为三层：
①第一层：我国产铜历史久远但一直没有证据（涉及试题第一、第二空缺）。 ②第二层：考古发据证明产铜历史。 ③第三层：根据考古发现推出的结论。
（2）解题分析：根据每层前后提示的语句，推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。
①第一空：根据后面内容‚从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代‛，空缺处填写的意思应表达我国产铜历史久远。结合第一段内容，因为第一处紧承上文，是对第一段内容的概括，可以填写‚我们的祖先就开始采铜铸器了‛，或者‚我们的祖先，就已经开始卓有成效地掘采铜矿‛，
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②第二空：是在转折‚但是‛之后，说明所填内容跟第一处空缺相反。下文‚上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器‛。意即找到了考古证据，因而空缺处所填内容应为没有考古证据之意，结合第一段的‚考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器‛，可填写为‚这却一直未得到考古发掘的确证‛或者‚这项远古文明却一直没有得到考古发掘的证实‛。
③第三空：此处空缺应是前面所有论述和推断的结论，结论之意是肯定我因产铜或使用铜器的历史很久远。而且前面有‚可以确信‛，因而结论应是明确和肯定的，所以可填写‚我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了‛或者‚我国至迟在夏晚期就已经开始铸造使用铜器了‛。
（3）填后阅读验证，非常通顺，整个语段意思完整。
小结：仔细理解所在空缺所在前后语句的意思，根据上下文推断出空缺所填内容的主要意思或关键
词，然后填写完整。
活苦，特别是粮食不够，英国殖民者不得不采取措施，② ，并成功地解决了当时的饥荒。不仅如此，③ ，面包树建的房子可以住50年，面包树做的小船是萨摩亚人最主要的交通工具。
参考：①常用来解决饥荒。②大量种植面包树。③面包树还是重要的原材料。
评分细则：5分，答对1空，给1分；答对2空，给3分；答对3空，给5分。）
3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)（深圳第二外国语模拟）
思想，谈话，演说，作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多的条理；思想可以独自随心所向，谈话和演说就得顾到少数与多数的听者，作文更得顾到不见面的读者， ① 。语脉和文脉不同，所以有些人长于说话而不长于作文，② ，但也有相关联的情形。说话可以训练语脉，特别是从演说练习里获得的语脉，有时也可以帮助文脉的进展，所以要改进作文，③ 。
三、练习巩固提高：
1、在下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。（2014年广东卷）
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。① ？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，② ，而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：③ ；如果被证伪，则会被抛弃。
【答案】①这到底是什么原因造成的呢？（这是为什么呢？/这是什么原因造成的呢？） ②大颅榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽
③如果被证实，那疑团就可以解开/如果被证实，则会被采纳
2、在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（5分）（郴州市模拟）
岛国萨摩亚位于太平洋南部，传说中颇为神奇的面包树就生长在这里，萨摩亚人把这种树上结出的“面包”切成片，再烤一烤就成了他们盘中的美食。因为面包树易成活，又是食
参考：①所以作文更需要条理 ②有些人恰相反 ③可以从练习演说下手
4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）（开封市模拟）
技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播离不开技术的支持。但即便如此， ① 。《史记》《红楼梦》等之所以成为经典，② ，而不是因为书写于竹简或者印刷在书本里。然而，今天，技术的日新月异造成了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：③ ，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
参考：①技术不能主导艺术 ②是因为它们的艺术魅力 ③技术晋升为领跑者（写上两处给3分，写上三处给5分，意思对即可）
5、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）（湖北部分重点中学联考）
在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。① ，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，② 。
用植物中产量最高的一种，所以① 。18世纪中叶时，西印度群岛生
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③ ，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。
参考：①城的主要功能是防御 ②开放是其主要特征 ③从城到市的变化（或‚从封闭走向开放‛、‚从防御趋向流通‛）
解析：在解答每一个空白处时都要结合上下文来思考。①处下文是‚城墙、堡垒、护城河构成防御设施‛，①处应填的内容应与城的功能有关，再结合下文‚市的功能主要是流通‛，可得出此处的答案应为‚城的主要功能是防御‛；②处结合上文‚封闭是其主要特征‛可得出答案为‚开放是其主要特征‛；③处所在的句子是对上文的总结，这样，结合开头段，和上文先写城的功能又写市的功能，搭配谓语‚反映‛，可圈定主语中心语为‚变化‛，③处应填入由城到市的变化，或由封闭到开放的变化等。
画中的儿童形象既无西方神童的成熟老练，也未有风靡当下的\"萌\"。\"萌\"的经验始于梦幻的大眼美少女，人言眼睛是心灵的窗户，\"萌\"即是高度外放的夸张情感或情欲，是一种冲破自然秩序的抒情。丰子恺发现常情之美，② ，儿童的眼神一笔带过，同时保留着淳朴的静止与动态。如果\"萌\"被过度滥用而沦为\"卖萌\"，就只能如庄子笔下的混沌，③ ，被凿七窍而亡。
参考：①圣子与贵族气质则多庄重神圣，②反对无节制抒情，③失了本真坏了自然。 9、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（5分）（成都石室中学半期）
阅读是一种让他人思想介入自己思想的行为，① ，我们的思想只能是一种个人化的沉思默想。② ，不同的阅读方式也左右着不同时代的人的思维方式。在书籍和印刷术普及之前的年代，“锄带经、牧编简”都是带有贵族色彩的行为；③ ，是阅读普及的前提；19世纪20年代到80年代，随着照相技术、电影技术、网络文化等的普及，历史进入“观看猎奇时代”，人们开始了“微时代”阅读。
答对①③分别得2分，答对②得1分，共5分。
6、在下面一段文宇横线处补写怡当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（5分）（湖南师大附中月考）
世上正有这样的一些人，① ，让他们和自己呆一会儿对于他们简宜是一种酷刑。只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹，② ，他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见贫乏的自已。和这样贫乏的自已呆在一起很没意思，再无聊的消遣比这有趣得多。这样做的结果是③ ，形成了一个恶性循环。
答案：①他们最怕的就是独处②实际上内心极其空虚③他们变得越来越贫管／或越来越没有了自己
7、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）（昆明市高三调研）
不少消费者总是认为，喝果汁和吃水果是等同的，① ，一个水果中吃了含有大量维生素的汁水外，在其果肉和果皮上还有大量的膳食纤维，如果单纯只拿一个水果来榨果汁喝，固然能够通过汁水摄入维生素，但遗憾的是，② ，因此，消费者需要明确的是：③ 。
参考：①如果没有阅读 ②不同的时代有不同的阅读方式 ③书籍和印刷术的普及
（第①处1分，第②③处各2分）
10、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(5分)（成都树德中学月考）
谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，① ，这样做是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，② 。其实，只要愿意，③ ，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。
参考：①我们并不习惯给予，②给予对我们的身心健康大有益处，③你可以用各种方式给予。 (答对一处2分，两处4分，三处5分，意思相近、符合语境即可)
答案：①实际上并非如此 ②膳食纤维却被浪费了 ③喝果汁不等于吃水果（意思对即可。对一句得1分，对两句得3分，对三句得5分）
8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）（重庆一中月考）
西方绘画中主要的儿童经验一为圣子耶稣，二为小天使，三为贵族少年，少有寻常人家自由嬉戏的天真儿童。除小天使有时烂漫活泼，① 。丰子恺绘
2016年语文复习8——补写句子 第 6 页 共 6 页 2016年语文复习8——补写句子
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