江之歌1

1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词。 2、积累并背诵优美的文段.

过程与方法：诵读课文了解文章的写作手法。 情感态度与价值观：

通过阅读学习，认识人与自然抗争的斗争精神；体会作者对苦力们的同情。 教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感。 教学难点：了解文章的写作手法。 毛姆（1874—1965），英国小说家、戏剧家。自幼父母相继去世，由伯父送入寄宿学校。1892至1897年在伦敦学医，并取得外科医师资格。他的第一部长篇小说《兰贝斯的丽莎》即根据他作为见习医生的见闻写成。毛姆擅长写作短篇小说，曾受到莫泊桑的影响。他的短篇小说故事性强，情节曲折多变，但又不落窠臼。1903至1933年，他创作了近30部剧本，深受观众欢迎。1916年，毛姆到南太平洋旅行，此后多次到远东。1920年到中国，写了游记《在中国的屏风上》，并以中国为背景写了一部长篇小说《彩巾》。他的不少作品有浓郁的异国情调，这也是它们吸引读者的一个原因。

检查预习抽查生字词； 纤夫（qiàn） 匍匐（púfú）牲口（shēngkou） 澎湃(péngpài) 绷紧（bēng） 心弦（xián）呻吟（shēnyín） 泯灭（mín） 翘qiào 逆流nì 呻吟shēn yín趴pā 悲戚qì

【号子】集体劳动中协同使劲时，为统一步调、减轻疲劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应和。【纤夫】指以背纤拉船为生的人。【极限】最高的限度。【匍匐】爬行。【竭尽全力】用尽全部力量或精力。【心弦】指受感动而起共鸣的心。【呻吟】指人因痛苦而发出声音。【悲戚】悲痛哀伤。【泯灭】（形迹、印象等）消灭。【全力以赴】：赴，往。指全部力量都投放进去。

2、朗读课文

3、讲解纤夫”，是的指那些专以纤绳帮人拉船为生的人纤夫除了拉纤之外，就是会喊一口沙哑的船工号子。号子有声无字，“嗨，嗨哟哟，嗬嗨，拖呀，拖、拖拖拖……”每当逆水行船或遇上险滩恶水时，全靠纤夫合力拉纤，号子声声，空谷回荡，别有一番情趣。 寒冬腊月、滴水成冰的季节，船只一旦搁了浅，这时你看岸边一个个纤夫排列整齐地背着僵绳，发出惊天动地的吆喝……那河风裹着冰雪阵阵狂舞，其境况是常人难以相象的，而纤夫则处之泰然，习以为常。

引导学生划分文章结构。 本文可分为两部分： 第一部分（第一自然段）：写纤夫们劳动的艰辛。 第二部分（第二自然段）写劳力们的歌声。

讲解第一自然段让同学们看出所运用的修辞手法；象征，对比，比喻，以及文中描写纤夫的动词，体会纤夫在艰苦自然环境下不屈不挠的意志，以及重要词句。最终使人使人联想到伏尔加河的纤夫这张画面。

第二人自然段；让同学明白所运用的修辞手法，边叙边议，而且明白苦力的不容易。

本文主旨；本文通过对江上船夫的歌声、纤夫的歌声和苦力的歌声的描写，通过对他们劳动场面的描写，表达了作者对劳动者的赞美和无限同情。 学习了课文回答问题； 问题； 1、船夫们的歌声为什么能够“响亮而有力”�纤夫们的号子为什么却“比较急促”� 三、2、 “他们使劲�拼命使劲�对抗着水流无情的威力”中“使劲�拼命使劲”能否调换顺序� 四、为什么�

五、3、作者说“我不知道词语怎么能描写出其中包含的拼搏”你能用那些词语来表现呢�说说看

5、作者是怎样来形容苦力们的歌声的�你认为他的形容恰当吗�为什么� 六、6、课文所说的“江之歌”主要指什么� 七、7、《江之歌》与《筏子》都表现了人类与自然的搏斗�他们的不同之处在哪里� （一）《江之歌》与《筏子》在表现人类与自然的搏斗方面，有哪些不同之处？ ①赞美的重点不同。《筏子》主要赞美征服自然、成为自然的主人的人们的勇敢、镇定、智慧、大胆、细心。《江之歌》主要赞美人类克服无情的自然力的顽强精神。②《江之歌》还表现了底层劳动者经受的苦难。③写法很不同。共同点是都有抒情。但《筏子》带着更多一点哲理的思考，其借助“艄公”“筏子”“乘客”形象所做的思考很能触动人；《江之歌》主要通过场景和细节说话，其细节更多一点的“纤夫”形象更富有感染力。 详见练习一。 《江之歌》

讲解；散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。

（三）文章思路

作者以一个西方人的眼光，看东方式的体力劳动：没有装卸机，而背着船上卸下的大包，赤着脚，光着背，凭汗水从脸上流下。这样原始的体力劳动，在英国，早已是历史了，然而，在东方仍然广泛地存在。毛姆写到这里，已经不再像小说那样，力求以细节来启示读者，而是进入了纯粹的抒情。他强烈的情感和理性，在想象中结合起来，把思想情感推向了高潮。显示了比一般人道主义者更为深沉的本色。 （四）写作特点

这篇散文是诗，又是画；形象逼真的劳动画面，悲壮动人的劳动号子，令人如亲睹其状，如亲闻其声，催人泪下。第一幅画面是纤夫拉纤的情景。此时，在我们眼前很自然地浮现出了一幅著名的油画：俄国列宾画的《伏尔加河上的纤夫》。一群衣衫褴褛、面色黝黑的纤夫，弓腰曲背，拼命地拉着一条逆水船，一步一步地往前挪动。作品中的第二幅画面，是码头工人劳动的情景。“他们赤着脚，光着背，汗水不断地从脸上流下”，扛着沉重的大包，沿着陡峭的石阶，像蜗牛似地爬行不止。在描绘了这两幅画面后，全文只用两句话收尾，总结性地点出了这江上歌声的内蕴，它是劳动人民“最后绝望的抗议”。 最后说出自己的感受。