大大小小来集合活动开展表

主落款称 大大和小小活动名称 大大小小来集合时刻 1月10日周一执教

目 标 准 每个孩子收集一个玩具。 1．通过比拟玩具认识大与小的概念。初步尝试从大到小或从小到大的排序。 2． 懂得玩具之间比拟谁最大谁最小是相对的。 3．体会与同伴分享玩具和交往的乐趣。 备 1． 和同伴比一比玩具的大小。 师：你收集到什么玩具？请幼儿介绍自己的玩具。 活 和你身边的同伴比一比，谁的玩具大，谁的玩具小？ 2．分小组比一比玩具的大小 师：请每个小组的幼儿将玩具展示在桌上。 在教师的指导下每组幼儿从大到小或从小到大排序。 动 3．集体比一比最大和最小的玩具 组 织 教师：选出每小组最大的玩具在集体前比拟，哪个玩具是最大的呢？ 选出每组最小的玩具在集体前比拟，哪一个玩具是最小的呢？ 教师小结：要知道哪样东西最大哪样东西最小，一定要放在一起比一比才知道。有的玩具在小组上几个朋友一起比拟是最大的，可是和别的更多的玩具比就不一定是最大的或最小的了。 请小朋友以后还可以在家找出其他的东西来比一比，谁最大谁最小。 4、分享玩具 教师引导幼儿有礼貌地和同伴交换玩具，并学习使用礼貌用语：“请你和我一起玩。〞 孩子们带来了不同的玩具，通过和身边的同伴比一比，谁的玩具大，谁的玩具小？再分小组比一比玩具的大小，最后集体比一比最大和最小的玩具，发现孩子们能较清楚地观察活到最大的和最小的两端特征，但对稍微细小点的玩具就不是特别容易分辨得正确，不过还是动有不少孩子是能仔细观察并正确区分的。可以在区域活动和日常活动中进一步练习。 反 思

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主落款称 大大和小小 活动名称 新年好 时刻 1月11 日周二执教 1．初步感受歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏，能模仿教师唱出强拍。 目 2．迁移已有过新年的经历，创造出不同的祝贺动作。 标 3．愿意参与活动，享受与同伴相互祝贺、亲热的快乐。 准备 1、过年的视频2．锣、鼓各一个。 一、幼儿观看过年的视频 师：我们刚刚看的电视里在干什么？他们看上去怎么样？ 二、幼儿学习歌曲?新年好?。 1．幼儿迁移已有的过新年的经历。 活 2．欣赏教师演唱歌曲?新年好?，幼儿倾听歌曲。 动 组 织 1．教师引导幼儿用动作表现见到好朋友时的亲热状态。新年时，我们看到好朋友会怎么做呢？ 2．当幼儿做出或说出一个亲热动作时，教师就反应给全体幼儿并带着大家练习。 3．幼儿自己找一个好朋友相互做亲热的动作。 4．幼儿和好朋友面对面唱歌，在歌曲完毕时，相互做一个亲热的动作。再去找一个好朋友，再次唱歌并在歌曲完毕时做亲热动作。 活动延伸： 组织“新年音乐会〞，幼儿表演?新年好?。用铃鼓、小铃进展打击乐器演奏等。 孩子们特别喜欢向往过新年，看了过新年的视频后，唤起了孩子们的生活经历。都说出了新年里会有舞龙灯、放焰火、恭喜祝福送红包等，在此根底上学习唱歌的兴趣更浓了，发现个别孩子因活动反为有点会唱的，会把祝贺唱成祝福，误导别的孩子，进展了纠正。难点是引导幼儿尝试表现祝贺新思 年的不同动作。重拍处编动作，效果还是不错的，动作也比拟丰富。最后的二人结伴 歌表演就更开心了，孩子们都相互作揖亲抱，非常热闹，到达了高潮。很兴奋。 3．教师引导幼儿说出歌词的内容。 4．教师带着幼儿学唱歌曲，重点最后一句：我们唱歌我们跳舞，祝贺大家新年好。这句唱准歌词。引导幼儿尝试表现祝贺新年的不同动作。如敲锣动作、打煽动作、舞狮动作晃手放焰火动作。当幼儿想出一个动作，教师反应并示范，全体幼儿模仿教师边唱边练习在强拍处做这个动作。 三、幼儿自由结伴祝贺大家新年好。 教师引导幼儿思考：原来视频里是在庆祝新年呢，要过新年了，你们知道大家是怎么庆祝新年的呢？

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主落款称大大和小小 活动名称最大的和最小的动物时刻1月12日周三执教者 目 1、通过比拟好的最大和最小的概念。 标 2、学习快速敏捷地思考并答复下列问题。 准 备 幼儿用书?谁最大，谁最小?，请幼儿收集一些关于动物的照片和资料。 一、回忆已有经历，稳固对各种动物的认识。 师：你在电视里、在动物园里、在书上看见过什么动物？你觉得什么动物最大？什么动物最小？结合幼儿的讲述，教师出示相应的动物图片或照片。 二、幼儿阅读?谁最大，谁最小?，并交流。 活 动 组 织 师引导幼儿提问： 1、 这里的动物你都认识吗？谁能告诉他们的名字？〔指图：认识虾虎鱼、豆腐鲨、鸵鸟、蜂鸟〕 2、 猜一猜：谁是最大的动物？谁又最小呢？ 3、 结合幼儿观察，讨论，提供相应的动物知识： 大象是陆地上最大的动物，它可以搬起很重的东西，所以它的力气是最大的。 蓝鲸不是鱼，它是世界上最大的动物，也是水里的霸王。 鸵鸟是世界上最大的鸟。 蜂鸟是世界上最小的鸟。 豆腐鲨是世界上最大的鱼，虾虎鱼是世界上最小的鱼。 三、趣味猜测游戏： 如果大象住在你的家里，会发生什么事情？如果蓝鲸到了游泳池，会怎么样？如果鸵鸟要睡觉，你会让它睡在哪里？你会阳蜂鸟做宠物吗？为什么？ 四、 幼儿阅读幼儿用书?谁最大，谁最小?。 指导幼儿边指图边和教师一起讲述，关注幼儿语言的完整性，适当纠正。 活动延伸：寻找幼儿园中最大的房子最小的房子，最大的玩具、最小的玩具等，进展比照发现。 这次活动依靠书本，孩子们对一定的科学常识还是学得比拟扎实的，通过幼儿的猜活动反思 测教师的结论，大家对动物的最大和最小产生了浓厚的兴趣，因为小班孩子的知识经历还不是很丰富，有的只能教师来揭谜，孩子们听得特别认真，特别对几只大象和一条蓝鲸进展排队比照那么更露出惊讶的神情，也更会比拟谁最大谁最小了。在自己阅读时，都能边看书边说，。。。是地上最大的，。。。是海里最大的，对庞大的蓝鲸和鲨鱼也能由混淆到会区别，〔随机给孩子看了鲨鱼和蓝鲸的视频更清楚〕。条件限制，最好让家长带孩子去动物园多了解动物，更喜欢动物。

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主落款称 大大和小小 活动名称 大鱼来 时刻1月14日周五 执教

目 标 准 幼儿用书P36-37页。 备 一、复习子字儿歌?小猴子做包子?，回忆儿歌的语言格式。 看图导入。 1、图上有什么？他们生活在什么地方？ 2、这些鱼一样大小吗？除了鱼，还有什么？ 3、他们排成了什么形状？你觉得他们在干什么？你从哪里看出来的？ 活 动 组 织 图上的鱼是怎么排列的？我们边念儿歌边用手指画出来、用身体动作来做出来吧。 3、室外走廊里玩游戏。 1、幼儿围成圆圈，边念儿歌边顺时针逆时针方向走。 2、教师当大鱼头，做鱼游的动作，幼儿开火车状做鱼身体，最后一个孩子做鱼尾巴，初步尝试走螺旋形再散开，和书上的图形一样。 活动延伸：教幼儿折“小鱼〞。 幼儿因为有了?小猴子做包子?子字儿歌的学习经历，能更喜欢今天的“一字韵〞，他们说这是一首活“来〞字儿歌，看来还真的理解了儿歌的语言格式。当儿歌初步学习后以接龙的方式稳固，幼儿对动儿歌朗读更有兴趣了。游戏是孩子们最喜欢的，在外走廊里教师当打大鱼头，让孩子们做鱼游动作，反围大圈顺时针逆时针边念儿歌边走走，特别开心。后来尝试走螺旋形队伍，因为人太多，再加个别思 孩子沉浸在个人的模仿鱼虾动作中，集体协调就显得比拟困难了。 你听到儿歌里讲到了什么？你最喜欢谁？是怎么说的？ 2、教师再次朗读儿歌。你最喜欢哪一句话？为什么？ 3、幼儿一起跟着朗读儿歌。每句话的最后一个字是什么？教师介绍“一字韵〞儿歌。 4、以接龙的方式学习儿歌。 谁先来？大鱼不来谁来？请男女幼儿分别站起来练习接龙念儿歌。 三、游戏：大鱼来。 二、欣赏学习儿歌。 1、教师朗读儿歌。 1、学习儿歌，感受传统儿歌的“一字韵〞特点。 2、感受游戏的快乐。 活动开展一览表

主落款称 大大和小小活动名称 画大圆画小圆 时刻 1月14日执教 目 标 1、能用点和线大胆作画，表达自己的想象。 2、对美术活动感兴趣并能以积极的情绪参与活动。 1、记号笔、油画棒、黄色画纸。 准备 2、米罗的画?天空蓝的黄金?。 1、 欣赏米罗的作品?天空蓝的黄金?。 这幅画时西班牙画家米罗爷爷画的叫?天空蓝的黄金?。 2、 请幼儿仔细观察画面。 活 动 组 织 出示记号笔：这是记号笔宝宝，它来玩游戏了，跳一跳，跳一跳，再来跳一跳！跳的有点累了，轻轻的走一走吧，走呀走呀，转个弯再走一走——。我们一起拿出手指跟着记号笔宝宝来玩这个游戏：跳一跳，跳一跳，再来跳一跳！跳的有点累了，轻轻的走一走吧，走呀走呀，转个弯再走一走。 记号笔娃娃一个人玩真没劲，他真想找个好朋友一起玩游戏啊。走呀走呀，看！他遇到谁了？它像什么呀？〞 〔蓝色的圆、太阳、轮子、泡泡〕教师用油画棒画出大小不同的圆形。 我们一起拿起记号笔宝宝，和它来玩这个游戏吧！ 4、欣赏评价。 今天的美术欣赏和创作画非常成功，孩子们既接触了米罗达师的抽象画，观察想象了画面，又学会了根本的圆圈和线条的画法，活动中，着重对几种不同线条展现曲线波浪线锯齿线进展了示范，结活动反合充满童趣的儿歌辅助，孩子们在创作画中都能表现出来，不少孩子的画面上出现了很多大小不同颜思 色不同的圆圈，用线条拉手，下笔也越来大胆了。布局也根本能注意，会在空的地方画一些。不过还是有明显的差异，需要多加练习根本技能。 画面上最大的圆形在哪里？是什么颜色的？ 一个小圆和一个大圆用线条这样画一画，像什么？ 黄黄的颜色画的是夜晚的天空，天空里还有些什么呢？ 还能从画面中感受什么？ 3、 运用大圆、小圆等绘画元素来创作自己的大大小小。