Unit1 The king’s new clothes(第五课时)
一、教学内容：
6年级英语上册Unit1 The king’s new clothes（check-out time） 二、教学目标： 1.知识目标：
①.进一步巩固单词：clever, foolish, laugh, point at, shout, 并能意会英语一般过去时的用法。
②. 能听懂、会说、会读、会写并应用动词be的过去式和一些常见实义动词的过去式.
③.能背诵或熟读story time板块的课文，并且能模仿课文讲故事。
2.技能目标：学生能运用一般过去时进行讲故事。
3.情感目标：了解一些童话故事的寓意，培养学生爱护动物，不骄不躁的好品质。 三、教学重点：
1. 本课时的重点是动词过去式的用法和应用。 四、教学难点：
动词过去式的用法和变化规则，尤其是动词be过去式的用法。
五、课前准备：
1. 教学图片，玩偶。
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2. 多媒体课件。 六、教学过程：
Step 1 Warming up and motivation..
1. Learning tasks.
2. Listen to a song: Long long ago,...
(Purpose：让学生明确本节课的任务，能够给学生指引，让学生带着学习任务去完成每一个教学目标，充分新课标中的任务型教学方法。以歌曲导入能够调动学生学习英语的兴趣和活跃课堂气氛。) Step 2 Revision .
1.Recite the passage according to the pictures of story time.
2.Have a dictation. （拼写如下这些单词）
clever, foolish, laugh, point at, shout, was, were, picked, lived, gave, walked.
3.Ask students to act out the dialogue of cartoon time. （Purpose：通过图片背诵或者复述story time的课文的内容以及检查学生对四会单词的掌握程度，能够帮助学生巩固所学的内容，锻炼学生综合应用英语的能力，让学生表演cartoon time的对话，以便引出checkout板块的内容。）
Step3 Presentation
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1.Show students a doll, his name is Bobby, he wants to tell us a fairy story.(给学生展示一个木偶，他想给学生讲个童话故事，但是故事中的有些动词他不知道该怎么用，你能帮助他完成这个故事吗？) .
2.Ask students to fill in the blank according to the story in checkout time.
Key:1 was, lived, were 2.walked, picked 3.shouted, gave
4.lived 5.was
3. Play a magic game to consolidate the words and sentences we have learned in this unit。
（Purpose：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。） Step3 Practice.
1. Circle and say.(让学生讲一讲自己课前准备的童话故事，截取一部分，让他们选一选动词的形式。)
Long long ago,there(was/were)two men…
Long long ago,there(was/were) a house in the forest. An oldwoman(live/lived)in it…
Long long ago,there(was/were)a child.He (live/lived)alone.
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Long long ago, there(was/were)some animals. They (pick/picked)many bananas and pears to eat.
2. Discuss the in groups and then tell your own stories.
3. Each group chooses a represent to tell story.
(Purpose: 学生通过反复操练, 掌握一般过去时和动词过去式的用法.并能自主运用。让学生小组讨论能够培养学生小组合作的能力。)
Step4 Consolidation.
1. Ask students to fill in the blank. 1. There_____（was/were）an old clock in the house in 1989. 2. The little girl (pick/picked)some flowers in the garden yesterday(昨天). 3. Long long ago, there (was/were)many mice in the old house. 4. The Snow White_______(live/lived)in a forest with seven little men. 5. The girl _____（look/looked）after the monkey carefully. 6. My mother________(shout/shouted)at me because I broke(打碎)the window.
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Step5 Summary .
1. Ask students to check if they have finished their learning tasks.
2. Evaluate themselves on the evaluation tables. Step6 Homework .
1.Correct the wrong words that they have dictated.
2. Write down the stories they have told. 3. Preview Unt2.
七 板书设计：
Unit 1The king’s new clothes
动词be---------was/were
pick---picked live---lived give--gave
shout--shouted like—liked get---got
wash--washed save—saved have—had..
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学生板书
八 教后思考：
本节课是一节复习课，复习的重点是一般过去时和过去式的用法。通过复习学生掌握了如何用was/were以及一些实义动词的过去式。学生通过讲故事来意会他们的用法。结合学生的生活实际，创设一定的情境，引导学生在运用中记忆和巩固，并且“学以致用”把课堂所学真正应用到实际生活中去，能够流利地用英语进行讲童话故事。
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