影响大学生参与校园活动的因素及对策研究①

影响大学生参与校园活动的因素及对策研究①

作者：丁萌 谭路璐 任晓凤

来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第07期

[摘 要] 研究发现，当今许多高等学校校园活动的现状远远不能令人满意，针对此现象，主要研究大学生参与校园活动的影响因素，致力于打造校园精品活动，丰富大学生校园精神文化生活。

[关 键 词] 校园活动；参与程度；影响因素

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）19-0024-01

目前大学生不愿意参与校园活动逐渐成为大家所关注的一个热点问题，如何解决此问题是高校精神文明建设的瓶颈。高校加强校园文化建设，开展优质校园活动，是建设人文精神、造就高素质人才必不可少的重要之举。本文深入剖析其影响因素，有针对性地提出建议，积极引导学生参与校园文化活动。 一、调查信息分析

本研究以影响大学生参与校园活动的因素为研究内容，以陕西省高校在校大学生为调查对象，本次问卷发放100份，回收问卷100份，其中有效问卷96份，无效问卷4份，有效率96%。

通过会议研讨对预选方案进行筛选，将选定调查方案与根据实际情况进行分析，确定该调查问卷的方案具有可操作性、可实践性。随后通过调查问卷、实地考察、查阅资料等方式进行研究，对调研资料及所收集到的信息进行整理分析，得出了如下相关数据：

根据上图，我们可以看出：大学生参与校园活动的目的，排在第一位的是锻炼自己的能力，91%的学生愿意学习书本之外的知识或将书本上学习的知识运用到实践中，在活动中更好地学习，提升自身素质。排在第二位的是结交更多的朋友，77%的学生希望通过参加校园活动结交到一些志同道合的朋友，在之后的学习生活中可以一起成长进步。排在第三位的是培养兴趣，62%的学生对自己的兴趣爱好处于一种迷茫状态，希望通过参加校园活动去培养自己的兴趣爱好，并使之成为自己的一技之长。排在第四位的是度过闲暇时间，51%的学生参加校园活动是为了让自己的大学生活更加有意义，充实课余时间。

分析可知，大学生参与校园活动与自身有着很大的关系，每个人的生活理念、对待事物的看法各不相同，自己的职业生涯规划也不相同，这都影响他们对校园活动的热情程度，进而影响校园活动的参与程度以及举办效果。

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二、校园活动存在的问题

1.活动方面。活动质量不高，内容不够丰富，对学生的吸引力不足。活动宣传力度不够，学生不能及时了解活动内容。活动不够公平公正，使学生失去兴趣。活动不注重实质，流于形式。

2.学生方面。学生自信心影响校园活动的参与度。学生认为自身能力不足，对自己的能力没有信心，或者担心自己发挥失常被观众嘲笑，不愿意表现，对校园活动产生抵触心理。也有学生认为参加课外活动收获不大，对自身没有什么实质性的帮助，不能满足学生追求自我价值实现的需求。还有学生在刚进入校园初期参与校园活动积极性高，过一段时间之后消极怠慢。 3.学校管理方面。学校硬件设施限制活动的开展。有些活动的开展需要资金、设备、场地等的支持，硬件设施配备的不够齐全，将会影响活动的举办质量。学校对活动的支持程度影响活动的宣传及开展。有些活动由学校团体、学生自己策划举办，与学校没有达到最大限度的沟通，学校重视程度不高，没有专业老师进行指导，失去了原本的意义。 三、相关对策

1.学生自身因素。建议学生认清自身优劣、兴趣及发展方向，有目的性、针对性地参加校园活动。通过逐步模仿、学习，进一步完善自身条件，建立自信心。树立主人翁意识，为建设校园文化作出自己的贡献。作为大学生，在参加校园活动的过程中，我们要将其当做自己的事情，要有强烈的责任心。

2.活动的主办方。应该充分了解学生喜欢的活动形式和内容，站在学生的角度，让学生成为活动的主体，将所涉及的主题与学生所接受的方式紧密结合，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。加大宣传力度，让更多的学生了解活动并积极参与其中。活动要从内容上和形式上加以更新，激发出学生的潜能，通过活动发现人才、塑造人才。除此之外，活动的创新有利于营造和谐的校园文化。

3.学校方面。建立完善的活动管理方案并为校园活动配备专业指导教师，尽量提供日常所需的设备及资金。限制社团数量，每年定期淘汰不作为的社团。鼓励社团“走出去”与“引进来”校外优秀组织。加强校内外合作，引进校外精品活动，与本校优秀文化相结合，创造出具有本校特色又富有新意的活动。 参考文献：

王婷.如何调动大学生参加活动的积极性[J].科技信息，2011（20）.

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