五(3)班

学年学期2012—2013学年第二学期考试名称班级考试科目最高分99五（3）班语文应考人数任课教师1340分以下12.94%及格数40-4900.00%34袁丽萍3350-5900.00%第二次月考实考人数总分及格率60-6900.00%343095.5考试时间参评人数平均分322013年5月15日3491.04考试情况统计表最低分97.06%优秀人数70-7912.94%80-8938.82%优秀率94.12%分数段人数百分率(%)学生考试结果量化分析90分以上2985.29%考试情况分析图表3530252015人数105040分以下40-4950-5960-6970-7980-8990分以上学生考试结果及课程教学效果定性分析失分原因分析：1、基础题中的看拼音写词语题，商议的“议”、呐喊的“喊',一小部分学生写字多笔少点，对字词的掌握不够扎实。2、照例子写出成语及成语故事主要涉及的人物，部分学生把人名或成语写错了或者人物对应不上成语等等，说明学生课外的积累薄弱，还需要加强。3、错乱句子排序，学生对《景阳冈》中武松打虎的部分没有掌握好，以及没有掌握做题的一些技巧，导致失分较多。4、阅读还存在个别审题不认真的现象，对阅读短文的理解能力有待加强。5、作文，还有部分学生故事内容写得不够具体、完整，叙述的道理也不够明确。 改进措施:1、加强基础知识的掌握，让学生平时就要养成温故而知新的习惯。2、丰富学生的课外积累，多积累一些的教材有关的知识。3、重点训练句子排序这类题型，让学生掌握答题技巧。4、阅读要让学生养成认真审题的习惯。5、从平时加强对学生习作的指导，培养学生能把一件事情写具体，突出中心，能够表达出真情实感的能力。 教研组长签名：王宁宁审核意见 学部（教务处）主任签名：注：1.本表针对学生考试的成绩进行分析。

2.在“人数”栏内填写对应的成绩段内的学生人数后，“百分率”和柱状图会自动生成。