历 史（选修）
满分：100分；考试时间：90分钟；命题人：刘伟
一、选择题：本大题共25题，每题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1. 商人在攻灭了夏之后“因于夏礼”，继承了华夏文化并且将其发展壮大；起源于白狄的周
在取代商以后，自称夏人之后，是中原文化正统，将自己族群与四周“蛮夷戎狄”区分开来。这种做法旨在（ ） A. 构建起中央对地方的有效控制 C. 形成华夏同源的文化心理认同
B. 确立起民族融合的观念 D. 加强宗族文化传承意识
2. 《仪礼•丧服传》指出：“诸侯之子称公子，公子不得称（祭祀）先君；公子之子称公孙，
公孙不得祖（祭祀）诸侯，此自卑别于尊也。若公子之子有封为国君者，则世世祖是人也，不祖公子，此自尊别于卑也。”这反映的是（ ） A. 分封制 B. 宗法制
C. 禅让制
D. 郡县制
3. 贾谊在《过秦论》中指出：“周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵
弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。”这反映出（ ）
A. 诸侯兼并战争的破坏性 B. 战国时期时局的混乱性 C. 建立专制集权的必要性 D. 秦统一全国具有可能性
4. 先秦时期有“天子祭天下名山大川，诸侯祭名山大川之在其地者”的说法，到秦始皇时
期，“不论是天地鬼神、山川灵怪还是日月星辰，全都作为其祭祀的对象。”这实质上表明（ ）
A. 周朝礼乐制度遭到破坏 B. 秦朝继承了古代的祭祀制度 C. 秦始皇不遵循古代礼制 D. 秦朝大一统君主专制的形成 5. “秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个国家
个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态”。以下最能反映该观点的是（ ）
A. 皇帝制度 B. 世袭制度 C. 大一统制度 D. 郡县制度 6. 秦统一六国后对官吏实行严格的上计制度，即下级官员须定期把自己所辖范围的户籍、
钱谷、刑狱狱状等汇编成册，呈送上级，报告治理状况。据此可知，这一制度旨在（ ） A. 完善选官制度 B. 增加政府收入 C. 强化君主权力 D. 加强中央集权
7. 秦朝以“法”立国，重法指导下的改革促进了秦的强盛，但忽视道德与教化，使社会处
于高速动转、高度紧张中，缺乏调节和弹性，最终导致国家崩溃。秦朝的治国实践和权力运作，饱含治国安邦的成功经验和足资诫鉴的政治教训。据此汉朝统治者可汲取的政治智慧不包括（ ） A. 儒法相济的统治思想
B. 民本思想的有限回归
C. 君主权力的适度制约 D. 强化中央对地方控制
8. 秦始皇在划定郡界时，部分地区采用“犬牙相入”的原则，不完全根据自然地理区划；
汉初，刘邦“封王子弟，地犬牙相制”，使各个政区的辖境相互交错。秦汉统治者这样做的主要目的是（ ） A. 方便政令的传达 C. 巩固国家的统一
B. 促进各地间的交流 D. 防止王国发生叛乱
9. 汉初诸吕叛乱时，郡县官吏消极观望，未闻有讨伐诸吕者。是齐王刘襄、琅琊王刘泽等
刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏统一政权。这表明汉初封国制度有利于（ ）
A. 加强君主专制 B. 稳定政治局势 C. 削弱中央集权 D. 解决王国问题
10. 西汉中期的《史记》记载人物籍贯以封国国名为主，县名次之，绝少以郡命名；东汉成
书的《汉书》以封国命名籍贯的数量骤减，且在记述司马迁以后的人物籍贯时，在县名前加上郡名成为主流。由此可推知（ ）
A. 宗法制已完全退出两汉政治构架 B. 朝廷对地方的管理与控制渐趋强化 C. 以县为主导的区域观念逐渐形成 D. 封国在国家政治体制中占主导地位 11. 据《汉书》等记载，在郡县制度下“十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、
啬夫、游徼。”三老掌教化，体制最尊。啬夫职听讼及赋税，其权尤重，人民竟有知啬夫而不知有郡县的。这体现了（ ） A. 汉代未真正实现统一 C. 一定的地方自治色彩
B. 郡县制未广泛推广 D. 啬夫由中央任命
12. 《晋书•卫瓘传》记载：“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，故立九
品之制，粗具一时选用之本耳。其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风”。据此可知九品中正制的创立（ ）
A. 旨在保护士族贵族特权 B. 促进社会阶层间的流动 C. 消除了察举制度的弊端 D. 兼顾了新环境与旧传统
13. 唐初，中书省负责诏敕的制定；安史之乱后，唐德宗以翰林学士（被天子视为“私人”）
负责起草任免将相大臣、宣布大赦、号令征伐等有关军国大事的诏制，中书省则负责草拟日常政令。这种变化（ ） A. 使三省职责更加清晰 C. 表明中央集权的减弱
B. 是皇权对相权的侵夺 D. 旨提升行政办事效率
14. 终元一代，行省官发动叛乱或自行举兵约有三次。这三次短暂的反叛或举兵，均是以皇
位争夺为中心的朝廷政治斗争的组成部分，而且多半是在皇位空虚之际，行省官各保其主所致。这表明行省的设置（ ）
A. 使国家的军政大权旁落 B. 导致地方割据势力膨胀 C. 容易引发皇族内部纷争 D. 有利于社会政治的稳定 15. 明朝宣德、正统年间，科举取录分为南、北、中三卷，三卷录取情况如下表： 卷种 涉及地区 录取比例 南卷 应天（今南京）、苏松诸府、浙江、江西、福建、湖广、广东等 北卷 顺天（今北京地区）诸府、山东、山西、河南、陕西等 中卷 四川、广西、云南、贵州等 根据上表可知，明朝分卷制的实行反映了当时（ ） A. 科举制八股取士正式形成 C. 全国经济文化发展不平衡
B. 经济重心逐渐向南方转移 D. 政治重心由南方移至北方
55% 35% 10% 16. 右图中的“华表”，源于尧舜时期的“谤木”。相传尧舜时于交通要道竖立木牌，
让人们在上面写谏言。《淮南子•主术训》记载：“尧置敢谏之鼓，舜立诽谤之木。”夏朝中期“谤木”的设置地点由交通要道移至宫室之旁。“谤木”几经变化，逐渐演变为“华表”，明永乐年间建于天安门，其含义也变成“华饰屋之外表”了。由“谤木”到“华表”的演变见证了（ ） A. 选官制度的变化 C. 监察体制的完善
B. 专制统治的加强 D. 建筑艺术的进步
17. 有学者指出，明朝内阁是皇帝与官僚系统之间的桥梁和中介，是一种行政执行权与决策
权的间接结合结构，阁臣参预中枢行政决策的深度和广度，取决于内阁同皇权的关系。这表明明朝内阁（ ）
A. 形成了合理的制约机制 B. 决定了中央行政体制的运行 C. 辅政方式有灵活多变性 D. 适应了君主专制强化的要求
18. 汉代董仲舒将日食等自然界的灾异现象与君主的作为联系起来，君主也常以罪己方式来
应对灾异。到了清代，出现日食时则要求官员到礼部集合，长跪至日食结束，否则被皇帝训斥。这本质上反映出（ ）
A. “天人感应”的意图被曲解 B. 皇帝推卸政治责任 C. “敬天”传统受统治者重视 D. 君主专制得到强化
19. 有学者指出，牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。启
蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判当时社会唯一有效的罗马教的权威，政治上的专制主义。材料旨在说明，牛顿学说（ ） A. 开始动摇封建神学在欧洲统治地位 C. 为启蒙运动的理性认识提供了方法
B. 深刻揭示了时间和空间的本质属性 D. 构建了一个科学与民主的崭新时代
20. 1953-1957年，中国的基础教育课程进行了第二次革新，共颁布了五个教学计划，其中在
1953-1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次设置劳动技术教育课。1956年国家正式发行第二套中小学教科书，特别注意了学生的动手能力的培养。对此分析正确的是（ ）
A. 比较完整的国民教育体系形成
B. 改革适应了大规模经济建设的需要
C. 职业教育成为学校教育的主体 D. 高等教育实现了与生产劳动相结合 21. 钱学森撰文回忆说：“中国过去没有搞过大规模科学技术研究，‘两弹’才是大规模的科
学技术研究，那要几千人、上万人的协作，中国过去没有过。组织是十分庞大的，形象地说，那时候我们每次搞试验，全国的通讯线路将近一半要由我们占用……”据此可知，推动建国初期科技进步的重要动力是（ ）
A. 科技工作者的不懈努力 B. “科教兴国”战略的指导 C. 工业化建设的成果显著 D. 计划经济的资源整合能力
22. “它是资本主义垄断时代的产物，使人们感受到畸形发达的物质文明的压迫。它按照自
己的美学观选择新的表现对象和方法，强烈的危机意识和悲观主义，与此相关联的异化观念和表现自我，是它的基本主题。”与材料中“它”的风格特征相吻合的是（ ） A. 《巴黎圣母院》 B. 《大卫·科波菲尔》 C. 《日出·印象》 D. 《等待戈多》
23. 在纽约苏富比举办的秋拍中，梵高油画《静物，插满雏菊和罂粟花的花瓶》（右
图）落槌，加上佣金拍价合计为人民币3.77亿元。这幅画堪称其短暂绚丽的艺术生活中巅峰之作。对这幅画的赏析正确的一项是（ ） A. 用热情奔放的笔调抒发对理想世界的热烈追求 B. 用未受污染的眼睛观察世界并忠实地描述它们 C. 用强烈的色彩和火一样热情表达对生活的热爱 D. 利用下意识和几何形体的排列表达猛烈的情绪
24. 好莱坞（Hollywood）是美国电影工业的代名词。从表所示20世纪40年代好莱坞电影主
题的变化，可以推知 （ ）
时间 1943年 1948年 主题 歌颂苏联 对抗苏联 举例 《出使莫斯科》《光荣的日子》 《铁幕背后》《红色威胁》 B. 从合作到对抗是历史发展的大趋势 D. 电影艺术必然超越意识形态的分歧
A. 电影是社会现实与舆论的一种反映 C. 不同政权性质决定了不同国家利益
25. 互联网时代，“你的粉丝超过了100，你就是一本内刊；超过1000，你就是个布告栏；超
过1万，你就是一本杂志；超过l0万，你就是一份都市报；超过100万，你就是一份全国性报纸；超过1000万，你就是电视台。”这从侧面反映了互联网（ ） A. 促进了信息传播的平等性 C. 成为思想解放的主要手段
B. 将取代传统的传播媒体 D. 激发了信息技术的革新
二、非选择题：本大题共4题，满分50分，请在相应的答题区域内作答。
26．(12分) 秦汉以来，选官制度的演变反映出官僚政治体制的日益完善。阅读下列材料：
材料一 在古代封建世袭，天子之子为天子，公之子为公，卿之子为卿，大夫之子为大夫，做官人有一定的血统……。但到秦汉时期便不同了。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料二 汉武帝建立孝廉察举。同时设立太学，为五经博士设弟子 50人。孝廉察举体现了“以德取人”的鲜明意向，在实际察举中，汉廷对吏能十分重视。东汉时孝廉都要经过吏员试用期才有资格被举至中央。顺帝时左雄改革察举制，使以举荐为主的察举制，开始向采用书面考试的科举制演化。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：
“昔圣王崇贤，举善而教，用使朝廷德让，野无邪行。诚以闾伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。……是以崇贤而俗益穆，黜恶而行弥笃……魏氏承颠覆之运……立九品之制，粗且为一时选用之本耳。……今除九品，则宜准古制，使朝臣共相举任，于出才之路既博，且可以厉进贤之公心，核在位之明暗，诚令典也。”
——(唐)房玄龄等《晋书·卫瓘传》
完成下列要求：
(1) 据材料一概况先秦时期人才选拔的标准？（2分）
(2) 据材料一并结合所学知识，指出西汉选官的途径和标准？概括东汉选官标准的发展
变化？（4分）
(3) 材料三中卫瓘关于选官方面的核心主张是什么？据材料三说明卫瓘认为“复古乡举
里选”的合理性？（5分）
(4) 综合上述材料，谈谈秦汉以来选官制度的演变对现代人才选拔的历史借鉴价值？（1
分）
27．(13分) 科学技术与社会发展关系密切。阅读下列材料：
材料一 在牛顿描述的世界中，处处充满着井然有序的规律和法则……于是更多的人开始建立这样一种世界观：既然物质世界有着如此的自然规律，那么在人类社会的发展中，也应该有类似的规律存在，只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法，运用于人类社会，那么社会发展的规律也能被掌握。
——《大国崛起》
材料二 科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。……我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为。
——爱因斯坦
材料三 科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。……同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
——邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》
材料四 科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活。……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。
——摘自吴国盛《科学的历程》
完成下列要求：
(1) 据材料一并结合所学知识，指出牛顿“科学方法”的内涵？并分析牛顿的理论对当
时欧洲社会产生的影响。（5分）
(2) 结合所学知识指出爱因斯坦对牛顿力学体系发展的表现？据材料二、三指出爱因斯
坦和邓小平在论述科学的影响方面侧重点的不同。两者在价值取向方面有何相似之处？（5分）
(3) 结合所学知识说明材料四中“动摇了人类生存的根基”这句话的含义？谈谈如何应对
这种“潜在的危险”？（3分）
28．(12分) 在处理“国与民”的关系上，梭伦改革和商鞅变法各有选择。阅读下列材料： 材料一 梭伦改革的各项原则较其细节更为重要。梭伦通过用法律手段恢复最下层各阶级的人身自由权利以及加强他们在国家的政治经济生活中的地位。他把国家（注：指雅典城邦）置于党派或氏族之上……他的法律经宗教仪节而赋有神圣之意：每一个公民都宣誓遵从。……对城邦内每一个阶级他都适度地给予责任，他倡导阶级与阶级之间的社会公正的理想。他诉之于理性、自由、温和与人道。雅典时常不能达到梭伦的标准，但它承认这些标准是其永恒的遗产。
——摘编自哈蒙德《希腊史》
材料二 商鞅把法作为树立国家权力的最重要的手段来强调……关于惩罚方面，对犯罪集体负责的原则也得到了强调。……他明令禁止父亲与成年之子或成年的弟兄在一户同居。……为了控制的目的而把民众分成小单位的基本思想在以后的帝国时代，甚至晚至民国时代，仍行之不辍。……商鞅的主要目的是建立一个以勤劳的农民和有纪律的军队为基础的统一而强大的国家，军队的士兵实际上征自农民。
——摘编自《剑桥中国秦汉史》
完成下列要求：
(1) 据材料一，概括梭伦改革中协调“国与民”之间关系的基本原则。（4分）
(2) 据材料二，结合所学知识，概括商鞅变法的主要目的及其对待民众的举措。（6分）
(3) 综合上述材料，指出梭伦改革和商鞅变法在处理“国与民”关系上的不同价值取向。（2分）
29．（13分）历代对王安石变法莫衷一是，褒贬不一。阅读下列材料：
材料一 诚能御轻重（指关于调节商品、货币流通和控制物价的理论）敛散（指古代国家对粮食物资的买进和卖出）之权，而禁因缘（指勾结）之奸，则何患乎经入（指常规赋税收）之不足。
——《王安石文集》卷四九
材料二 今因其固有之义务而修明之，易征徭之性质为赋税之性质，视前非有所增也。……而其征收之也，以财产之高下列为等第，富者所征较重，贫者所征愈微，其尤贫者，则尽豁免之，此与今世各文明国收所得税之法正同。……荆公痛心疾首于此等不平之政，不惮得罪于巨室，而依然课彼辈以助役钱，此欧洲诸国流亿万人之血乃得之者，而公纡筹于庙堂，顷刻而指挥若定也。
——梁启超《王安石传》（1908年）
材料三 王安石的最大弊病，还在仅看重死的法制，而忽视了活的人事。依照当时情况，非先澄清吏治，不足以宽养民力。非宽养民力，不足以厚培国本。非厚培国本，不足以遽希武功。……在国内新政措施全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。
——钱穆《国史大纲》
完成下列要求：
(1) 材料一反映了王安石所要解决的核心问题是什么？结合所学知识指出为实现“御轻
重敛散之权”，他在变法中采取了哪些措施？起到了什么积极效果？（6分）
(2) 据材料二，梁启超肯定的是王安石变法的哪一措施？指出其肯定的理由。（4分） (3) 据材料三，钱穆指出了王安石变法存在的哪些不足？（3分）
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高二历史（选修）参考答案
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，合计50分。 题号 答案 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 16 B 17 C 18 D 19 D 20 D 21 D 22 C 23 B 24 B 25 C D B D C B D D C B D D C A A 二、材料解析题：本部分共5题，共50分。 26. （12分）
（1）标准：血缘、门第、等级、世袭。（2分）
（2）途径：察举制。标准：以德取人。 变化：注重官员的吏治能力；举荐和考试相结合。（4分）
（3）主张：废除九品中正制，实行察举制(由下而上推举人才的制度)。作用：可以选贤任能；可以纯朴民风教化百姓；可以扩大官吏的人才来源；可以激励官员担当作为。（5分） （4）价值：要任人唯贤；要注重德才兼备（1分） 27. （13分）
（1）内涵：实验为基础；数学为表达形式。（2分）影响：有力地冲击封建神学，把神从无生命的研究领域驱逐出去；为启蒙运动兴起奠定基础；推动了工业革命的发展。（3分） （2）表现：提出相对论；否定了经典力学的绝对时空观。（2分）不同：爱因斯坦侧重于科学与战争的关系；邓小平侧重于科学与生产力的关系。（2分）相似：科学应服务于人类的和平与发展。（1分）
（3）含义：科技发展带来一些负面影响，如环境、社会、伦理等问题。（1分）应对：在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平；加强国际合作；确保经济社会可持续发展。（2分）
28. （12分）
（1）原则：保护公民权利和地位；维护城邦利益；实行法治；责任适度，倡导公正；注重人道主义。（4分）
（2）目的：控制民众；强化集权；实现富国强兵。举措：严刑峻法；什伍连坐；实行小家庭制；奖励耕战。（6分）
（3）取向：梭伦改革中城邦重视保护公民权利和地位，视城邦与公民为一体；商鞅变法中国家控制民众，民众只是政府实现富国强兵的工具。（2分） 29. （13分）
（1）问题：政府的财政危机。措施：实行市易法和均输法。效果：打破大商人垄断市场的局面；有利于稳定物价；大大增加了政府的财政收入。（6分）
（2）措施：募役法（免役法）理由：认为改革没有增加百姓负担；对穷人和富人征税税额不同，一定程度上体现了社会公平；具有超越时代的进步性。 （4分） （3）不足：偏重创设制度，忽视整顿吏治（或偏重法制、忽视吏治）；偏重敛财，忽视宽民固本（或与民争利）；变法与战争同步，财政需求过大。（3分）
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